2-1 声音的产生与传播（课件）人教版物理八年级上册(1).pptx

1、第第1节节 声音的产生与传播声音的产生与传播八年级物理上册八年级物理上册第二章第二章 声现象声现象学习目标1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.2.知道声音是由物体的振动产生的知道声音是由物体的振动产生的.3.知道声音的传播需要介质；知道声音在不同介质中传知道声音的传播需要介质；知道声音在不同介质中传播的速度不同播的速度不同.4.了解人类听到声音的过程；通过实验和生活经验，体了解人类听到声音的过程；通过实验和生活经验，体验人耳是如何听到声音的；知道骨传导的原理和应用验人耳是如何听到声音的；知道骨传导的原理和应用.1.声音是由物体的声音是由

2、物体的 产生的，如果产生的，如果 停止，停止，发声也立即停止发声也立即停止.2.不同发声体的发声部分一般不同不同发声体的发声部分一般不同.钢琴是靠钢琴是靠 的的振动发声的；瀑布是靠振动发声的；瀑布是靠 的振动发声的；青蛙是的振动发声的；青蛙是靠靠 的振动发声的的振动发声的.振动振动振动振动琴弦琴弦水水气囊气囊4.声音在传播过程中遇到障碍物会声音在传播过程中遇到障碍物会 回来，回来，形成回声形成回声.回声到达耳朵比原声晚回声到达耳朵比原声晚 以上，以上，人耳才能把回声和原声分开。人耳才能把回声和原声分开。3.声音的传播需要声音的传播需要 ，声音可以在，声音可以在 中中传播，还可以在传播，还可以在

3、 、中传播，但不能中传播，但不能在在 传播传播.介质介质 反射反射 气体气体固体固体液体液体真空中真空中0.1s0.1s 请大家在桌上自选实验器材做各种实验，使物请大家在桌上自选实验器材做各种实验，使物体发声，探究出物体发声时的共同特点。体发声，探究出物体发声时的共同特点。知识点1 物体发声时的共同特征：物体发声时的共同特征：发声的物体都在发声的物体都在 ，停止时，停止时，也也停止停止.振动振动振动振动发声发声 声音是由声音是由物体振动物体振动产生的，振动停产生的，振动停止，发声也停止止，发声也停止.你能举出一些生活中声现象你能举出一些生活中声现象的实例并说出其中的道理吗？的实例并说出其中的道

4、理吗？人说话发声人说话发声声带振动声带振动蟋蟀鸣叫发声蟋蟀鸣叫发声后肢摩擦翅膀振动后肢摩擦翅膀振动口哨声口哨声气流振动气流振动蜜蜂、蚊子声蜜蜂、蚊子声翅膀振动翅膀振动弦乐器声（二胡、提琴等）弦乐器声（二胡、提琴等）弦振动弦振动管乐器声（笛子、萧等）管乐器声（笛子、萧等）空气柱振动空气柱振动雨滴打到地面、水面、树叶上，这些雨滴打到地面、水面、树叶上，这些物体在振动发声物体在振动发声打击乐器声（鼓、锣等）打击乐器声（鼓、锣等）鼓面、锣面振动鼓面、锣面振动雨声雨声空气流动时振动空气流动时振动风声风声 振动可以发声振动可以发声.如果如果将发声体的将发声体的振动记录下来振动记录下来，需要时再，需要时再让

5、物体按让物体按照记录下来的振动规律去振动照记录下来的振动规律去振动，就，就会产生与原来一样的声音，这样就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来可以将声音保存下来.随着科学技术的进步，人们还随着科学技术的进步，人们还发明了用发明了用磁带、激光唱片磁带、激光唱片和和存储卡存储卡记录声音的方法记录声音的方法.思考：如何将声音记录下来思考：如何将声音记录下来?有有的物体发声时，人眼不容易直接观的物体发声时，人眼不容易直接观察到发声体的振动，那我们应该如何将这察到发声体的振动，那我们应该如何将这些振动扩大呢？些振动扩大呢？转换法转换法不易观察、测量的量不易观察、测量的量容易观察、测量的量容易观

6、察、测量的量如何运用如何运用“转换法转换法”观察观察发声音叉的振动发声音叉的振动.敲击音叉，音叉发出声音，但却敲击音叉，音叉发出声音，但却很难看到音叉振动很难看到音叉振动.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人 你能说出你能说出“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中声音在哪传播的吗？中声音在哪传播的吗？声音在气体（空气）和液体（水）中传播声音在气体（空气）和液体（水）中传播声音还可以在哪传播？请举例说明。声音还可以在哪传播？请举例说明。声音还可以在固体中传播声音还可以在固体中传播知

7、识点2 将闹钟放到接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐将闹钟放到接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，铃声有什渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，铃声有什么变化？么变化？随着罩内空气的抽出，铃声逐渐随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变小，直到最后听不到铃声。变小，直到最后听不到铃声。请同学们再想想：如果让空气逐渐进入请同学们再想想：如果让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？玻璃罩内，声音又有什么变化？随着空气的逐渐进入，铃声逐渐加强随着空气的逐渐进入，铃声逐渐加强.实验说明了什么？实验说明了什么？真空不能传声真空不能传声.声音的传播需要介质声音的传播需要介质.大量的

8、实验表明，声音的传播需要物质，物理大量的实验表明，声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质，即学中把这样的物质叫做介质，即1.声音的传播需要介质。传播声音的传播声音的介质可以是介质可以是气体、液体气体、液体还可以是还可以是固体固体；真空中不能传声真空中不能传声。【1】关于声音的产生，下列说法中正确的是关于声音的产生，下列说法中正确的是()A.一切正在发声的物体都在振动一切正在发声的物体都在振动B.只要物体振动，就能发声只要物体振动，就能发声C.没有发出声音的物体一定没有振动没有发出声音的物体一定没有振动D.物体的振动停止后，还会发出很弱的声音物体的振动停止后，还会发出很弱的声音A 【2

9、】2005 2005年年3 3月，某地小报上报道月，某地小报上报道“一宇航员在太空一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇。这篇报道真实吗？报道真实吗？月球上没有空气，宇航员靠无线电进行交谈。月球上没有空气，宇航员靠无线电进行交谈。思思考考:声声音在空气中是如何传播的音在空气中是如何传播的?这个过程和水这个过程和水波的传播相似波的传播相似.用一用一支铅笔不断轻点水支铅笔不断轻点水面，水面就会形成面，水面就会形成一圈一圈的水波，一圈一圈的水波，不断向远处传播不断向远处传播.因此，声音也是一因此，声音也是一种波，我们把它叫种波，我们把它叫做

10、做声波声波.知识点3 我们知道气体、液体和固体都可以做我们知道气体、液体和固体都可以做介质将声音传播出去，那么声音在不同介介质将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的速度一样吗？质中传播的速度一样吗？请同学们阅读教材请同学们阅读教材P30“小资料小资料 一些介一些介质中的声速质中的声速”，并回答下列思考题：，并回答下列思考题：思考题：思考题：（1）声音在）声音在15 和和25 的空气中传播的速度分别是的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？多大？这说明声速跟什么因素有关？跟介质的温度有关跟介质的温度有关 请同学们阅读教材请同学们阅读教材P30“小资料小资料 一些介一些介质中的

11、声速质中的声速”，并回答下列思考题：，并回答下列思考题：思考题：思考题：（2）声音在）声音在25 的空气和海水中传播的速度分别是的空气和海水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？多大？这说明声速跟什么因素有关？跟介质的种类有关跟介质的种类有关（3）对比表中的数据，你还可以发现什么？）对比表中的数据，你还可以发现什么？一般地一般地，声音声音在固体、液体中比在空气中传播得快在固体、液体中比在空气中传播得快.声速与介质的种类有关（声音在不同介质中传播速度不同）声速与介质的种类有关（声音在不同介质中传播速度不同）声速还与温度有关声速还与温度有关一般情况声音在一般情况声音在固体固体中中 的传

12、播速度的传播速度最快最快，其次是在液体，其次是在液体，在在气体气体中传播的速度中传播的速度最慢最慢归纳总结出小资料获得的信息：归纳总结出小资料获得的信息：声音在（声音在（1515o oC C）空气空气中传播的速度中传播的速度为为340m/s340m/s。熟记：熟记：1、。2、。3、。V V空气空气 V V液体液体 V V固体固体【教材教材P29“想想做做想想做做”】用一张桌子做实验用一张桌子做实验.一个同学轻敲桌子（不要使一个同学轻敲桌子（不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在桌面上桌面上.由实验能得出什么结论？由实验能得出什么结论？结论

13、：桌子（固体）可以传声，结论：桌子（固体）可以传声，固体的传声效果比空气好固体的传声效果比空气好.1、在运动会上，小明进入了、在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比赛时，他米短跑决赛。在比赛时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他便像离弦的做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算，当他起跑时，终点处裁判箭一样飞奔出去。请你帮他计算，当他起跑时，终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间？（手里的秒表显示已经过了多长的时间？（假设当时的气温是假设当时的气温是15左右左右）2、当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你当你和同学去爬山时，你大声呼喊远

14、离你680m处的同学，你发声后多久他才能听到你的声音处的同学，你发声后多久他才能听到你的声音?你还你还可能会听到什可能会听到什 么声音？么声音？人耳听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚回声到达耳朵比原声晚0.1s0.1s以上，人耳才能把回声和以上，人耳才能把回声和原声分开。原声分开。试着算一算，障碍物至少和声源相距多少米，回声和试着算一算，障碍物至少和声源相距多少米，回声和原声才可以区分开？原声才可以区分开？声源声源17m 当声音在传播过程中，遇到障碍物时，会被当声音在传播过程中，遇到障碍物时，会被反射回来，再传入耳朵，我们就听到了回声反射回来，再传入耳朵，我们就听到了回声.回声的作用：可以可

15、以加强原声，可以可以测量距离回声测距：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？怎样计算？声音在海水中的传播声音在海水中的传播速度速度v，从发出声音到接收回声从发出声音到接收回声所用的所用的时间时间t。海水深度海水深度S的计算公式为的计算公式为vtS21阅读阅读教材教材P30“科学科学世界世界我们是怎么听到声音的我们是怎么听到声音的”.人类感知声音的途径有两类人类感知声音的途径有两类1.人耳人耳2.骨传导骨传导 请同学们将振动的音叉放在耳边

16、，听音请同学们将振动的音叉放在耳边，听音叉的声音叉的声音.（三个（三个学生一组，轮换着听音叉学生一组，轮换着听音叉的声音）的声音）声音的产生和传播声音的产生和传播产生产生传播传播物体的振动物体的振动需要介质需要介质:固体、液体或气体，固体、液体或气体，真空不能传声真空不能传声以以声波声波的形式的形式声速声速15时时空气空气中的声速是中的声速是340m/s一般地一般地，v(固体固体)v(液体液体)v(气体气体)与介质的与介质的种类和温度种类和温度有关有关必做题：课本必做题：课本31页第页第2、3、4题题选做题：课本选做题：课本31页第页第5题。题。1.中国海军第五批护航编队的护航舰艇上出现了一中

17、国海军第五批护航编队的护航舰艇上出现了一种神秘的声波武器种神秘的声波武器“金嗓子金嗓子”，对索马里海盗，对索马里海盗构成了有效威慑，若要阻挡这一武器的袭击，可以构成了有效威慑，若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层（用薄薄的一层（）A.半导体网半导体网B.磁性物质网磁性物质网 C.真空带真空带D.金属物质网金属物质网C2.2015年年6月月1日，日，“东方之星东方之星”旅游船在长江不幸旅游船在长江不幸翻沉翻沉.救援人员将耳朵贴在船底上，听到船内有呼救救援人员将耳朵贴在船底上，听到船内有呼救声，及时救出呼救人员声，及时救出呼救人员.这说明不仅气体、液体能够这说明不仅气体、液体能够传声，传声，也

18、能够传声也能够传声.固体固体3.关于声速，以下说法正确的是（关于声速，以下说法正确的是（）A.回声的传播速度小于原声的速度回声的传播速度小于原声的速度B.声音在真空中的传播速度最大声音在真空中的传播速度最大C.物体振动得越快，声音的传播速度越大物体振动得越快，声音的传播速度越大D.声音的传播速度与物体振动的幅度无关声音的传播速度与物体振动的幅度无关D4.蛇没有耳朵，但蛇可以将头贴在地面上，就会接蛇没有耳朵，但蛇可以将头贴在地面上，就会接收到正在接近它的动物活动时发出的声音，由此收到正在接近它的动物活动时发出的声音，由此可知，蛇是利用可知，蛇是利用 来倾听的来倾听的.骨传导骨传导5.向前传播的声音遇到障碍物能反射回来向前传播的声音遇到障碍物能反射回来.一个同学一个同学向着远处的山崖大喊一声，约向着远处的山崖大喊一声，约1.5 s后听到回声，那后听到回声，那么该同学距山崖大约是多少米？么该同学距山崖大约是多少米？解：因声音的传播速度为解：因声音的传播速度为340m/s，从山崖传到人耳，从山崖传到人耳的时间为的时间为t=1.5s=0.75s，则该同学到山崖的距离，则该同学到山崖的距离为为s=vt=340m/s0.75s=255m.12