人教版物理八年级上册 2-1 声音的产生与传播（课件）(1).ppt

1、声音的产生和传播 声音的产生与传播 声音的产生 声音的传播 回 声 声 速 自然界的声音：听到流水声、鸟鸣声.你知道的大自然声音？你能让他们发出声音吗？1.纸张 2.直尺 3.自己 抖动伸出桌面少许，拨动说话发声说话发声1.纸张发声时在_；2.直尺发声时在_；3.人说话时声带在_。作出猜想：声音是由于物体()而产生的.感受共同特征：振动振动振动振动声音的产生：实验一实验一：我们敲击音叉使其发声，用一个乒我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察；乓球去靠近正在发声的音叉进行观察；再用发声的音叉放入水中观察现象。再用发声的音叉放入水中观察现象。实验二：我们在鼓面上放一些小纸团

2、或粉笔粒,接下来用力敲击鼓面,观察发生了什么现象。得出结论：声音是由物体_产生的._停止，_也停止。声源：_发声的物体称为声源。振动振动发声正在 小常识：一些动物如何发声的：大多数鸟：腹部的_ 发出的。蜜蜂：_ 发出的“嗡嗡叫声”。蟋蟀：也是_ 发出的“叫声”。一些乐器如何发声的：二胡：靠弓与弦之间的 _ 而发声。笛子：靠管内的 _ 而发声。翅膀振动翅膀振动鸣膜振动摩擦产生振动空气振动 我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到高空飞机的轰鸣声，那么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？实验三:玻璃罩中放一个小电铃玻璃罩中放一个小电铃,接通电接通电源源,我们听铃声我们听铃声;用

3、抽气机把玻璃罩内用抽气机把玻璃罩内的空气抽走的空气抽走,我们再听铃声有什么变我们再听铃声有什么变化化?声音的传播：经过分析论证,试验说明:声音可以在 _ 中传播,但不能在_中传播.你能否找到声音在空气中传播的例子？空气真空 感 受：1.制作土电话2.在水中敲击，能否听到声音我们通过视频,可以感知道:声音_(可以/不可以)在固体中传播.声音_(可以/不可以)在液体中传播.你能否找到其他可以在固体液体传播的例子？可以可以小 结：1、声音的传播需要介质，介质可以是气体、液体和固体；2、真空中不能传声。思 考：甲同学把耳朵贴在一根水管的一端，乙同学在另一端敲击一下管子，你认为甲同学可能会听到几次敲击声

4、，为什么？回声：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。回 声：试着算一算，障碍物至少和声源相距多少m，回声和原声才可以区分开？声源 试题解析：思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为Sv t212 vt声源耳朵是如何听到声音的？收 获：这节课你学到了什么？这节课你学到了什么？课堂板书声音的产生与传播声音的产生：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。声音的传播：1、声音靠介质（

5、气体、液体、固体）传播，真空不能传声；2、声音在空气中是以声波的形式传播.声 速：（1）15空气中，V声=340m/s（2）声速与介质的种类和温度 有关（3）一般情况下：V固V液v气回 声：（应用）回声测距 1、下列关于声音产生的现象的描述，正确的是（）A物体发声是靠敲打实现的 B一切声源都在振动 C物体振动停止后,声音立即消失 D只有固体才能发声 课后练习：BA只有水能传播声音B只有空气能传播声音C水和空气都不能传播声音D空气和水都能传播声音2、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人的说话声就会被吓跑，这说明（）DA学生太多，回声被吸收B因为教师说话声音较小,声音大了才有回声C墙壁太多，反射回的声音与原声相互抵消D声音反射后与原声混在一起区分不开3、在教室内学生听不到教师讲课的回声，其原因是（）D