部编版四年级上语文《习作：写观察日记》第2课时优质示范课课件.pptx

1、评改指导写观察日记写观察日记习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业 让我们参看教材中的习作要求，梳理出本次习作的评价标准吧！写观察日记写观察日记习作评价表习作评价表评价内容评价内容评价要点自我评价同桌评价格式正确格式正确是否注意了观察日记的格式？写清楚变化写清楚变化是否围绕变化较大的地方或者最感兴趣的变化来写？是否将变化写得具体、生动，重点突出？是否将自己的想法或心情写出来了？是否合理利用图片、照片等辅助形式？习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业探究任务合作探究提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。对典型习作进行评价和修改，明确修改方向，学习修改方法。习作导入评改指导习作分享佳作赏

2、析布置作业 让我们按照习作评价表进行自评吧！默读自己的习作。读 结合习作，逐条解答评价内容中的几个问题。答 你会给自己几颗？评写观察日记写观察日记习作评价表习作评价表评价内容评价内容评价要点自我评价同桌评价格式正确格式正确是否注意了观察日记的格式？写清楚变化写清楚变化是否围绕变化较大的地方或者最感兴趣的变化来写？是否将变化写得具体、生动，重点突出？是否将自己的想法或心情写出来了？是否合理利用图片、照片等辅助形式？5月12日 小雨 小豆子在水里躺着。一个个绿绿的，忍不住想捏捏它们。我给它们盖上了一层纱布，听说可以保暖。5月13日 小雨 一大早，我就迫不及待地跑向厨房。好家伙，绿豆们喝了一夜的水，

3、一个个把肚皮喝得鼓鼓的。5月15日 阴 “哇，绿豆发芽了！”我惊喜地叫起来。今天，小绿豆终于有了零的突破，长出了小芽。这小芽雪白雪白的，很短很浅，如果不仔细看，一定发现不了。5月18日 小雨 小绿豆的茎已经长高长粗了，马上妈妈就可以把它们做成美味了。可是有几颗绿豆仍然没有动静。我把它们切开来一看，已经烂掉了。是啊，选种子就要选饱满的颗粒。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业哪些地方值得学习？哪些地方存在不足？请你提出建议。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业 注意了观察日记的格式，在每一篇日记正文前都写清楚了观察的时间。内容准确，写出了绿豆从小豆子到浸水膨胀，再长出小芽，茎长高长粗的变

4、化。写出了作者观察到绿豆生长变化时的心情。优点习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业 文章虽然写出了绿豆芽的变化，但是不够具体和生动，可以增加通过各种感官观察到的绿豆的变化。可以插入一组绿豆变化的照片，合理利用辅助形式，让文章更生动，更加吸引读者。不足和建议习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业 同学们观察得很仔细，要把观察日记写清楚还真不容易，不仅要注意日记的格式、内容是否准确，还要将观察对象的变化写得具体而生动，同时写出心情，能附上图片就更好了。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业 提示：同桌之间阅读、评价、修改习作，并推荐佳作或精彩语段在班级分享。“写观察日记写观察日记”分享会分

5、享会习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业 让我们按照评价内容评价同桌的习作吧！阅读同桌的习作。读 结合习作，逐条查找评价内容中几个问题的答案。找 评一评同桌的习作，你会给几颗？评 你有什么修改建议？写写观察日记写观察日记习作评价表习作评价表评价内容评价内容评价要点自我评价同桌评价格式正确格式正确是否注意了观察日记的格式？写清楚变化写清楚变化是否围绕变化较大的地方或者最感兴趣的变化来写？是否将变化写得具体、生动，重点突出？是否将自己的想法或心情写出来了？是否合理利用图片、照片等辅助形式？推荐佳作：1.2.推荐语段：1.；2.习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业 班级分享佳作或精彩语段。习

6、作：写观察日记评改指导 明确评价标准掌握修改方法评改、分享习作习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业方法小结 注意格式 内容准确，写出变化 写出心情x 变化具体而生动 附上图片或照片习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业蒜苗观察日记蒜苗观察日记4月11日 星期日 阴 今天，老师让我们种蒜苗。妈妈买来一些大蒜头，我轻轻地把一个蒜头剥开，蒜瓣就像白白胖胖的小娃娃对着我笑呢！剥好蒜瓣，妈妈找来一个空盆子，在里面铺上一层棉絮，一边把蒜瓣摆在上面，一边对我解释道：“铺上棉絮，蒜苗的根就会扎进去，不容易倒。”接着，她又往盆子里浇了些水。我心里有点儿纳闷：蒜瓣的头上光秃秃的，只浇水，而不用土，它们能长出

7、蒜苗来吗？4月19日 星期一 晴 过了一个星期，蒜瓣的顶端裂开了，呀，是浅绿色的芽儿钻了出来！用手一摸，软乎乎的。再看它们的根部，已长出了一些短短的须根，还没扎到棉絮里。我担心它们倒了，就把它们一个个往棉絮里塞。妈妈看见了说：“傻孩子，这样塞它们会死的，过几天根长长了，就不会倒了。”听了妈妈的话，我顿时放心了。写出了作者见到妈妈只给蒜瓣浇水而产生的疑惑，为下文作铺垫。一个“钻”字将“芽儿”拟人化，用词生动，富有情趣。还写到了用手摸的触感，更具体、真实了。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业4月22日 星期四 晴 今天，蒜苗的头上都裂开了一道缝，我以为它们都生病了呢，急忙去问妈妈，妈妈说：“

8、这是分片，小片叶子要从大片叶子的中心钻出来。”原来是虚惊一场。4月30日 星期五 晴 蒜苗长得很快，我似乎每天都能听到它们“噌噌”向上长的声音。今天再看，只见那白玉般的茎，翠绿的叶子，簇拥在一起，活像一片齐刷刷的小竹林。那长长的须根都牢牢地扎入棉絮，纵横交错，紧紧地交织在一起，就是用手拉也拉不开它们了。这个时候，妈妈说棉絮缠住了根，又挡住了根接受阳光，要把棉絮去掉。我一边小心地去掉棉絮，一边想着蒜苗接下来还会有什么变化，真期待啊！介绍了蒜苗分片的情况，将着急到放心的变化过程写清楚了。用比喻、夸张的修辞手法来描述蒜苗长得快，长得好，还附上了图片，把蒜苗的变化写得生动、具体。点明自己内心的期待，引发读者无限的想象。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业 总评总评：小作者观察细致，对培育蒜苗的步骤和处：小作者观察细致，对培育蒜苗的步骤和处理方法交代得很清楚，对蒜苗生长的各个阶段的形理方法交代得很清楚，对蒜苗生长的各个阶段的形态、特征描写得十分具体、生动，内容充实。行文态、特征描写得十分具体、生动，内容充实。行文中配上蒜苗成长的图片，更加生动直观，引起读者中配上蒜苗成长的图片，更加生动直观，引起读者的兴趣。是一篇成功的观察日记。的兴趣。是一篇成功的观察日记。课后作业 再次修改、誊抄自己的习作。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业再见再见