《再塑生命的人》赛课一等奖教学课件.pptx

1、三单元阅读方法1重点学习默读 请大家试着不出声、不动唇，尽量做到不指读，不回读，一气呵成默读完全文。2抓关键句 在默读的过程中，能够通过抓标题、开头、过渡段等重要的关键语句，迅速地把握本文的主要内容，并进行概括。在从百草园到三味书屋这篇课文的学习中，我们用圈点勾画的方法进行了默读。我们精读“百草园”段落，品味准确传神的语言；精读“三味书屋”部分，通过揣摩体会描写人物外貌、语言、动作的文字，分析了寿镜吾先生这一形象。回顾从百草园到三味书屋阅读方法再塑生命的人01.关注标题 整体感知02.揣摩体会 理解形象03.由文及己 感悟成长1为什么生命要“再塑”呢？2谁来“再塑”生命？3如何做到的？再塑生命

2、的人学习任务1 带着问题快速默读课文，结合文中作者的经历，和你读文章的理解，将标题扩写。关注标题，带着问题默读文章。（人物特点）莎莉文老师历经了 、的过程，再塑（人物境况）海伦凯勒的生命，（使人物发生了什么样的改变）。自读方法扩写格式 有爱心有智慧的莎莉文老师，历经了教识事物名称、带“我”感受大自然、诠释“爱”的涵义的过程，再塑了生活在黑暗无声世界中的海伦凯勒的生命，使“我”获得快乐、光明、希望和自由。学生示例自读方法：默读文章，抓关键句自读方法：默读文章，抓关键句学生圈点勾画示例学习任务2 揣摩体会你圈画出的关键语句，想一想：莎莉文老师来之前“我”的心理状态是怎样的？莎莉文老师来之后“我”的

3、心理感受又是怎样的？你能说一说海伦凯勒的心路历程吗？默读文章，圈画关键句。自读方法关键句示例与标题照应的语句莎莉文老师来之前莎莉文老师来之后表现心理状态语句 老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？学习任务2 揣摩体会你圈画出的关键语句，想一想：莎莉文老师来之前“我”的心理状态是怎样的？莎莉文老师来之后“我”

4、的心理感受又是怎样的？你能说一说海伦凯勒的心路历程吗？默读文章，圈画关键句。自读方法内心无助脆弱水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由直接抒发见到光明后的欣喜之情手指游戏让我产生学习的兴趣，并有了成就感渴望光明感受到爱的光明学习任务3 面对盲人哑童海伦凯勒，莎莉文老师是如何实施教育的？请概括莎莉文老师的教学场景，描述莎莉文老师的言行，并根据你自己的理解评价莎莉文老师。默读课文，抓关键句，圈画重点词语。自读方法 以“从 ，可见莎莉文老师是一位 的人”的句式，描述莎莉文老师的言行，根据你自己的理解评价莎莉文老师。带我到井房，让那个清凉的水流过手掌有爱心、有耐心、懂得儿童有爱心、有耐心、懂

5、得儿童心理、善于抓住教育契机心理、善于抓住教育契机莎莉文老师通过手指游戏让我产生学习的兴趣，并有了成就感一个礼物一个礼物莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词一个教具一个教具学习任务4 文章的标题是“再塑生命的人”，那么莎莉文老师是如何做到再塑海伦凯勒的生命的呢？请默读全文，仿照示例进行填空，完成结构图。教识事物的名称老师教了我几个星期后，我领悟到世间万物都有着自己的名字老师在手掌上慢慢地拼写doll，我依样画葫芦模仿动作打开希望之门带我感受大自然诠释爱的涵义教识事物的名称老师教了我几个星期后，我领悟到世间万物都有着自己的名字老师在手掌上慢慢地拼写doll，我依样画葫芦模仿

6、动作打开希望之门带我感受大自然我分不清“杯”和“水”发脾气，老师带我到井房感受并认识“water”在老师耐心地教导下，我恍然大悟，有一种神奇的感觉启迪思想之光诠释爱的涵义水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由在老师智慧的启发下，我求知的欲望油然而生，懂得悔恨，感受到幸福领悟爱的真谛 海伦凯勒（Helen Keller，1880年6月27日1968年6月1日），著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在出生后第十九个月时因患病而被夺去视力和听力。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。1968年6月1日逝世，享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她先后

7、完成了14本著作。其中最著名的有：假如给我三天光明。学习任务5 学校电视台要征集课本微电影，请你以本课为题材做一个小视频，请配图写好脚本，完成“海伦凯勒和安妮莎莉文老师”的微电影。Click to edit Master title styleClick to edit Master subtitle style 学习这篇课文，我们沉浸在这种大爱中，也获得了属于自己的成长感悟。本节课我们学习了自读课文再塑生命的人，把之前学过的默读方法运用到阅读中来。我们还通过关注标题，圈画关键句，揣摩体会语言，了解了海伦凯勒的心路历程，理解了莎莉文老师这一形象。总结冥想课后作业 海伦凯勒遇见了莎莉文老师，从此黑暗而无声的世界中有了光明和希望，莎莉文老师成为再塑她生命的人。其实在我们的成长中，也有很多人用爱和责任为我们付出，对我们的成长产生影响，助我们迈出成长中重要的一步。请你以“成长路上的那个人”为主题，配图发朋友圈（配图要求：照片要能体现那个人的特点以及那个人给自己带来的成长变化），并以满怀深情的语言表达你的成长感悟。