辽海版四年级下册《美术》第6课 母亲节的礼物-教案、教学设计--(配套课件编号：30de5).doc

1、小学美术辽海版 四年级下册 第6课母亲节的礼物教案一、 教材分析本课是辽海版小学美术四年级下册第二单元“爱在当下”的第6课。以“母亲节的礼物”为题设计作品，旨在培养学生的动手操作能力以及团队协作能力。通过学习，让学生了解到母亲的不易，懂得感恩。二、 学情分析四年级学生由于接触美术作品和阅历的增加,有了空间深度的感觉,逐渐摆脱了儿童画的大胆、泼辣的作画风格,绘画讲究“象”,在表现对象时,绘画风格倾向拘谨、工细、对于色彩的配置仍然比较大胆、总的来说处于眼高手低阶段。教师注意对学生进行扬长避短,适时点拨,点滴渗透,学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。学生想象力丰富。本年级学生对美术这

2、门课有着相当浓厚的兴趣,愿意学。还有部分同学特别爱好,在这方面也有特长。针对这些优势和不足,只要扬长避短,适时点拨,点滴渗透,学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。学生想象力丰富。三、 教学目标1、 知道康乃馨代表的寓意,认识贺卡是人们用来传递爱的使者,了解贺卡的种类，运用美术知识设计制作出一张新颖美观的母亲节贺卡或其他作品。2、 通过动手制作,培养学生的创作能力。养成自己动手动脑习惯以及团队协作精神的培养。3、 学会感恩,培养学生对母亲的关爱,教育学生不仅要感受爱,更要学会去爱别人。三、重点难点1、教学重点:制作纸艺康乃馨并且利用它创作贺卡2、教学难点:康乃馨的制作方法。四、学

3、习资料准备教学准备：教学资料准备、示范视频、剪刀等。学具准备：皱纹、彩纸、包装纸、彩笔、剪刀、固体胶等。五、教学过程1、激情导入 师生共同聆听并吟唱歌曲世上只有妈妈好感受母爱伟大。随后询问母亲节日期，设下悬念为妈妈准备什么礼物呢？引入课题，并板书。设计意图：创设情境，激发学生的兴趣，学生通过听觉和视觉的双重体验感受母爱的伟大。2、感受交流（1）教师引导学生打算为妈妈准备什么礼物?生:买礼物，做贺卡，做顿饭，考试100分，做家务等。师：送给妈妈最好的礼物是做一些力所能及的家务，默默的为妈妈分担一些家务，减轻她们的劳累。生：送妈妈一束鲜花。师：在母亲节这个特殊的节日送妈妈什么花比较好:康乃馨（2）

4、大家对康乃馨了解多少呢？生1:我搜到一些关于康乃馨的图片，我们来一起欣赏一下吧。（上讲台使用电脑展示图片）生2:我搜到了母亲节送康乃馨的原因。能代表我爱妈妈，能代表对妈妈的感情之情。其他同学补充:也能代表对妈妈的美好祝福。生3:我搜到康乃馨的花语。（上讲台使用电脑显示）师继续总结:康乃馨花由多个花瓣组成,花瓣上端有许多锯齿组成,重重叠叠象征妈妈对我们无限的爱,因此,我们把康乃馨花定为母亲花。设计意图：在感受交流中体会康乃馨的重要意义。在康乃馨信息展示环节有意将课堂还给学生自己，学生自己到讲台展示搜集到的信息，既培养学生语言表达能力又为有效实现了翻转课堂。3、小组探究以美术小组为单位，看一看摸一

5、摸画一画，康乃馨的结构。组A:花和叶组B:花瓣花叶枝干组C:绘画展示康乃馨结构组D:总结 花瓣花托花茎花叶师:现在我们已经了解康乃馨的结构，相信大家对康乃馨这位朋友已经有了一定的认识，那么想不想来学习制作康乃馨呢？设计意图：学生进行合作学习，用合作和互助的方式观察实物康乃馨并且画出结构图。培养了学生的合作精神也培养了交往能力以及创新能力。4、示范视频单片花瓣制作和整体花束制作师：总结制作步骤配合板书并强调重点。设计意图：美术课具有视觉艺术性，具有活泼的色彩性，为了将本课适合学生的身心发展规律，引起学生浓厚的兴趣，我更加注意到课堂师范的作用。4、 课堂制作请同学们带着一颗感恩的心，选择你喜欢的方

6、式，为妈妈准备一份礼物吧。教师提出作业要求,学生制作，教师巡回指导。(播放音乐,营造艺术氛围)5、作品展示四个小组分别为花束组，贺卡组，插花组，快板组，带作品到前面展示并介绍灵感来源，进行自评互评师评。设计意图：作品展示是美术课堂画龙点睛的环节。学生作品按小组集中展示，互相提建议取长处。为了有效进行展评，学生自己讲解作品灵感来源。有意第四小组快板组压轴呈现，采用康乃馨花束和快板词相结合的方式，以达到最佳的展示效果。6、课堂小结师总结:真是让老师耳目一新啊！同学们根据我们本课所学花的结构自己制作方法又完美结合了节日气氛，完成了一件又一件有创意的作品！同时也让老师看到了你们的团队协作能力！老师希望你们上了这节课之后有所触动，回家之后请同学们把作品完善一下，送给妈妈吧。最后我们大喊出对妈妈的爱:妈妈我爱你！六、板书设计母亲节的礼物制作过程 1、折、剪花瓣2、粘花托和花叶3、组合成花朵七、教学反思本节课通过精心设问，合作探讨，动手实践的方式，引导学生进行作品创作。强调把学生当成发现者，当成学习的主人，鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识以及互助合作意识。实现了创新意识以及创新思维创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高。5