A1 技术支持的学情分析.docx

A1 技术支持的学情分析能力维度学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境能力描述合理利用信息技术手段辅助分析学情，从而l 从多个方面分析学情，包括学生经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件等l 精准确定教学的适切目标l 为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据l 为教学中动态调整教学内容和方法提供参考实践建议学情分析是课堂教学的起点，一般包括对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。信息技术可以扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。例如，为了解学生的已有知识基础，教师在新课讲授前可运用在线问卷工具设计调查问卷，通过QQ、微信、晓黑板等即时沟通工具组织学生填写问卷，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而改进教学设计；又如，在复习课前，教师可通过思维导图（如MindMap、Inspiration等）提供结构化的思维支持框架，一方面帮助学生梳理学习内容、形成知识结构，另一方面也可以通过学生填写的思维导图捕捉学生系统知识框架中存在的漏洞，以便把握学情。