A1学情分析.doc

1、第一单元 富强与创新学情分析方案1、 学情分析目的本课题学情分析方案主要是为教学中动态调整教学内容和方法提供参考，因为这一单元内容比较多，学生刚刚进入初三还不适应，知识点的站位也比较高，用问卷星的方式考察学生对所学内容是否充分了解、掌握。 二、教学主题 改革开放、创新三、教学对象：九年级第一学期学生四、教学重点改革开放的作用5、 学习难点创新引擎的作用 6、 学情分析方法和工具由于信息技术课程的特点，我利用“问卷星”对学生对“基本经济制度”、“四个尊重”、“共享发展成果”及“创新引擎”的掌握情况结合上课过程中学生的现实表现实时进行学情分析，从而对课程内容进行灵活调整，采用“单选”方式检测学生对

2、所学知识的掌握程度，决定是否需要在后期复习中再次梳理逻辑关系。通过结果，反映出学生对改革开放的内容掌握的较好，但是对于我国的经济制度还不够理解，出错率较高。共享发展成果这部分内容掌握较差，后期要着重讲解，帮助学生理解。富强与创新2.下面漫画反映了（ ） 单选题选项小计比例A我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展(答案)11498.28%B.公有制是我国经济制度的基础00%C.非公有制经济是社会主义市场经济最重要的组成部分21.72%D.公有制经济和非公有制经济之间不平等竞争00%正确率：98.28%4.如图漫画俺说了算！说明改革需要( ) 单选题选项小计比例A 形成多种所有制经济平等竞争

3、、相互促进的新格局65.17%B 发挥市场在资源配置中的决定性作用，推动经济社会持续健康发展(答案)7463.79%C 确立了基本经济制度21.72%D 使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨3429.31%正确率：63.79%5改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。 “四个尊重”已成为社会的共识。这“四个尊重”是（ ） 单选题选项小计比例A尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造(答案)10893.1%B尊重知识、尊重劳动、尊重技术、尊重创造54.31%C尊重知识、尊重管理、尊重技术、尊重创造21.72%D尊重知识、尊重管理、尊重技

4、术、尊重资本10.86%正确率：93.1%.保障和改善民生，让人民共享发展成果是政府的重要工作。下列建筑设施直接体现这一出发点的是（） 单选题选项小计比例A2319.83%B2521.55%C(答案)6253.45%D65.17%正确率：53.45%回顾人类文明史，创新始终贯穿期间。蒸汽机的发明、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。这说明（） 单选题选项小计比例A创新是推动人类社会向前发展的重要力量(答案)9985.34%B创新已经成为主要国家发展战略重心119.48%C时代发展呼唤创新43.45%D创新发展是中华，民族复兴的国运所系21.72%正确率：85.34%