A1 说陋室铭.docx

1、尊敬的各位老师：大家好，我说课的题目是陋室铭。一、 说教材地位和作用陋室铭是部编人教版书七年级下册第四单元短文两篇中的第一篇文章。单元人文主题是修身正己，学习本单元，要求明确阅读重点，理解其深层意藴，对内容和表达有自己的心得。陋室铭是部编人教版第7篇文言文，承上启下，全文只有9句、83字，以立意明确，构思精巧，音韵铿锵，韵味深长而脍炙人口，流芳百世。本文作者自述其志，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”表达一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。二、说学生七年级下学期学生具备一定文言文学习基础，但仍存在不足，因此，我结合学生实际，侧重文言文学习方法引导，强化语文能力训练，降低文言文门槛，让学

2、生从朗读中获得学习的喜悦感与成就感，进而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。三、说教学目标依据初中语文课程标准，根据新课改和新教材的要求，结合单元目标和学生的实际，我制定以下教学目标：（一）知识与技能1、了解铭文的特点，朗读、背诵全文；2、积累文言词语，理解文章内容；3、学习“托物言志”手法，提升学生语文素养。（二）方法与过程：朗读法、导学法、合作探究法。（三）情感态度价值观：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，辩证应对人生低谷，看待人生诉求，培养学生乐观积极的人生态度。四、说教学重难点重点：多形式诵读，疏通文言语句，分析文章内容（通过以读会意的方式）难点：学习托物言志手法，理解作者

3、高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣五、说教学安排根据教学目标及重难点，本文共需2个课时，今天我说的是第一课时，这一课时主要了解创作背景与铭文特点；疏通文意，积累常用文言文实词并背诵全文；整体感知课文六、说教法新课标中强调“突出学生主体，重视学生感受，强调朗读品味，渗透学法指导，实行合作探究，加强能力培养”，在此理念指导下，结合本文的重难点及本节课的教学目标，我釆用朗读法、质疑法、自主合作探究法和多媒体辅助教学，利用游戏、比赛等方式巩固背诵，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。1、诵读法：“三分诗七分读”， “诵读是解读文言文的敲门砖”。从教学过程来看，教学中将朗读教学贯穿到课堂始终，教师

4、示范朗读，引导学生按要求听读，帮助学生深入体会课文情感意蕴，到交替运用轮读、个读、齐读和散读等多种方式，引导学生真正学会读书，欣赏、领悟短文的优美语言和意味，藉此落实教学目的。2、提问练习法：控制论告诉我们，“要实现有效控制”就必须“要有反馈”，而且反馈越及时越好。所以为了在课堂教学中训练学生的形象思维能力，提高对短文整体的把握能力，我设计了若干个问题在学生反复朗读中适时抛出，有利于学生在理解的基础上加强记忆。3、多媒体及游戏、比赛的运用主要是起到一个激发学习兴趣的作用。七、说学法根据新课改要求和学生情况，我采用：1、多形式朗读课文，培养语感；2、四人一组互疑解惑，疏通文意；3、以答问形式背诵课文，以帮助学生巩固对课文内容的理解。4、设计板书表现课文，理解文章寓意。八、说教学工具 音频、多媒体