辽海版四年级下册《美术》第2课 色彩与形状-教案、教学设计--(配套课件编号：50476).doc

1、课 题色彩与形状课 型造型表现课 时2教材分析 色彩与开关是最具感染力的美术语言，是构成一幅作品的必要元素。学情分析在绘画练习中，主要的任务就是推敲形的组合与变化。当你跟着感觉完成了对色彩和形状的安排。课程目标1.能够巧妙的将色彩与形状进行合理的排列与组合。2.了解什么是构成，构成画面的几何形体搭配不一定是规则图形。3.利用构成的方法表现色彩与形状。学习重点了解构成，简单对构成进行练习。学习难点用构成的方法表现色彩与形状。教具准备课件、范画。学 习 过 程二 次 备 课一、同时对比、连续对比与明度对比。1、同时对比。两种色彩同时并置在一起，对方都会把对方推向自己的补色。红和绿并置，红得更红，绿

2、得更绿；黑和白并置，黑显得更黑，白显得更白。这就是色彩的同时对比。明度对比、纯度对比、色相对比等，都是在同时对比作用下产生对比效果的。2、连续对比。连续对比和同时对比都是由视觉生理因素作用发生的视觉色彩现象。同时对比是指在同一时间下颜色的对比效果；连续对比是指在不同的时间条件下，或者说在时间运动过程中，在不同颜色刺激之下的对比。例如，我们在阳光下长久凝视一张大红色的海报，当你转动眼睛看周围的人时会觉得他们的脸色很绿；当我们在暗室洗印黑白照片，突然来到正常光线下时，会觉得正常光线变得很冷。视觉残像也属于色彩的连续对比现象。掌握连续对比的规律，减轻紧张工作条件下所造成的视觉疲劳，设计师利用它来加强

3、视觉传达的印象。3、明度对比。每一种颜色都有自己的明度特征。饱和的紫色和黄色，一个暗，一个亮，当它们放在一起对比时，视觉上不仅能分辨出它们的色相不同，还会明显地感觉到它们之间有明暗的差异，这就是色彩的明度对比。二、纯度对比。鲜艳的红色与含灰的红色并置在一起，能比较出它们在鲜浊度上的差异，色彩的这种鲜浊上的性质的比较，称为纯度对比。纯度对比既可以体现在单一色相中不同纯度色的对比中，也可以体现在不同色相的对比中。纯红和纯绿相比，红色的鲜艳度更高；纯黄和纯黄绿相比，黄色的鲜艳度更高。当其中一色混入灰色时，视觉也可以明显地看到它们之间的纯度差。黑色、白色与一种饱和色项对比，既包含明度对比，亦包含纯度对

4、比。我们可以通过两种方法来降低饱和色相的纯度。混入无彩色黑、白、灰色。混入该色的补色。课堂总结：色彩的对比是指两个以上的色彩，以空间或时间关系相比较，能比较出明确的色差时，他们的相互关系就称为色彩的对比关系，即色彩对比。色彩的对比范围广泛：同时对比、连续对比、明度对比、纯度对比、色相对比以及面积、形状、位置的不同与色彩的对比感觉。只要充分掌握色彩视觉规律，用心感受色彩对比的形式美感，分析生活和艺术作品中的色彩对比现象，这样我们的感知美能力和审美能力都会得到大幅度提升。1. 识别第一个图形圆形出示西红柿、葡萄、钟表、西瓜等图形。2. 认识第二个图形三角形出示草莓、三角鱼、三角蛋糕等图形。3. 认

5、识第三个图形椭圆形。出示冬瓜、鸡蛋、蘑菇等图形4. 认识第四个图形长方形。红旗、冰箱、空调等图形。5. 生活中的不规则形状。课堂练习：1. 学生根据自己的想象创作一幅独特的绘画作业。2. 作业内容新颖、表现形式多样、色彩丰富、构图新颖。板书设计：色彩与形状1. 想（构思）2. 画（画线稿）3. 涂（涂颜色）4. 整理（调整画面）教学反思：通过身边喜爱的各种颜色形状为主要内容，贴近生活，符合学生年龄特点，在活动中，通过看、听、说、做等方式，充分调动了学生学习的积极性、主动性，激发了学习兴趣，让其感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了学生美的情操。活动中教师起到启发、引领的作用，把学生作为学习活动的主体。