辽海版三年级下册《美术》第11课图形手拉手-教案、教学设计--(配套课件编号：2004e).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：366660

上传时间：2020-03-13

格式：DOC

页数：2

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资源描述：: 1、图形手拉手教学设计学习目标：1、欣赏二方连续的作品，简单制作二方连续，学会基本的制作方法。2、通过设计和制作，培养学生的立体造型能力和动手能力。3、培养学生的审美情趣。教学重、难点：重点：简单制作二方连续，加深对民族传统艺术的了解。难点：运用不同的手法大胆进行创作。教学准备：教师准备：多种手拉手的动物、幻灯片、卡纸、剪刀、彩色笔等。学生准备：卡纸、剪刀、彩色笔等。教学过程：一、课堂导入出示范作。说出这些图形有哪些特点？揭示课题图形手拉手。二、课堂新授1、欣赏一组花卉手拉手的图片。2、它们有哪些特点？都是相同的图案，连续一样的。这就叫做二方连续。3、二方连续的定义：以单独的纹样向上下或左右重复排
2、列而成的装饰图案，叫做二方连续。4、二方连续的骨骼分析：（1）散点式：以一个点为主要单体重复构成，具有密集效果，显得整齐、有序。（2）直线式：有明确的方向性，可垂直，可水平，可向上或向下，也可以上下交替。（3）波纹式：以波浪线为骨骼，其他纹样依附波浪线，分为单线波纹和双线波纹两种，可同向排列，也可反向排列。（4）一整二破式：中心位置有一个完整形，上下或者左右各有一个半坡形。（5）综合式：几种形式叠加在一起。三、创作作品设计制作一组手拉手的图形，可以用剪、贴、画相结合的方法，要美观、大方。四、课堂展示学生互评、自评。教师提炼，鼓励学生多讲述自己的制作心得与创作感受。五、课堂小结在这一课时中，学生对二方连续有了一定的认识，学习二方连续的应用应该是这节课的重点，让学生欣赏更多的二方连续的应用，更好的了解我们祖国的文化。2/2

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