辽海版三年级下册《美术》第8课 动物朋友-教案、教学设计--(配套课件编号：4112a).docx

1、第8课 动物朋友教学设计教学目标 知识与技能目标：初步了解动物们动物的外形、生存环境，感受不同生物的生活环境气息。 过程与方法目标：引导学生区分野生动物和家养动物的区别，小组讨论整理出不同动物对人类的帮助，引导学生关爱善待动物与动物成为朋友。 情感、态度与价值观目标：培养学生的观察、分析、想象能力，激发学生对大自然、动物朋友的热爱之情。教学重点 让学生在活动参与中认识、了解动物的生存环境，引导学生主动观察、探索、研究珍稀动物的保护之意，树立争取的保护意识。教学难点 引导学生主动探索研究用彩纸与动物外形相结合创造出艺术作品，进一步培养学生的动手能力和造型表现的能力。 问题设计 同学们最喜欢什么动

2、物？为什么？区分野生和家养动物？动物对人类有哪些帮助？我们应该如何保护动物？教学准备 教师准备：有关不同种类动物的图片、视频、范作、课件等、彩纸制作工具等。 学生准备：彩纸、珍稀动物的简介资料，有关动物的名人名作的资料教学过程一、导入新课 师:同学们在上课之前老师要给大家先播放一小段视频，大家仔细观看，有没有熟悉感呢？（出示课件） 1.观看动物世界先导宣传片 师：同学们对这个视频眼熟吗？谁知道这个视频源自于哪？生：看过，来自于CCTV的动物世界 2.师：同学们都看股动物世界吗？对动物感兴趣吗呢？ 生：感兴趣 师：号，那今天老师就带大家走进奇妙的动物世界，深入了解一下我们的动物朋友 设计意图：吸

3、引学生对于动物的注意及兴趣，引导学生主动观察、捕捉动物特征中最具有表现力的一面。老师选择一些动物的趣味图片，引导学生观看，根据现有的图片进行联想，拓宽学生的思路。 出示课题动物朋友。2、 教师演示 1.认一认。 师：出示多幅动物的动态图片，引导学生大声说出动物的名字。 2.练一练。师：区分家养动物和野生动物以小组为单位，将四组动物进行分类。设计意图：考查学生对于动物类别的基本观察和区分能力。 3.想一想。 师：大家已经了解这么多动物，那么同学们最喜欢的动物是什么呢？为什么？小组讨论：3分钟 （提问多名学生，分享喜欢的原因，并惊醒小结，引申保护撒谎年代我们的动物朋友的中心观点。）三、名人名作赏析

4、 1.齐白石墨虾（课外拓展：山水十二条屏） 徐悲鸿八骏图 2.有创意的优秀作品赏析 3.学生练习，教师巡视导。四、制作、展评作业结合不同材料（彩纸）进行作品创作。 师组织作业展评。 1.小组成员互相欣赏作品，把大家做的动物形象结合在一起，讲讲自己创意来源。每组选代表送到讲台上，向大家展示。 2.请大家从对动物的外形特征的表现、巧妙构思、方法运用、制作手法等方面进行评价，可以充分发表自己的意见和观点，可以采取自评、组评、互评、师评等方式进行。 师：今天我们不仅初步了解认识了各种动物，并动手做出了一只自己喜欢的动物，还采用多种不同的方法，体现了大家丰富的想象力和大胆的创意。从中我们不仅仅深入了对动

5、物的了解还增强了同学们对于动物的保护意识，善待动物朋友，激发学生对大自然、动物朋友的热爱之情。板书设计 动物朋友课后反思 本课从多个角度让学生了解、认识、探究的动物特征，并尝试让学生用与绘画相结合来表现。在学习形式上则采用了活泼的分组讨论与合作的形式，通过欣赏、讨论、制作等多种综合手段，使学生通过有关活动，充分认识、了解动物朋友，掌握表现远古动物的方法。由于在设计上抓住了儿童心理，学生很感兴趣；学生热情很高，课堂气氛浓烈。发展了学生的扩散思维；课堂展示部分充分肯定了学生们的成果，给学生很强烈的成就感。本课教学环节设计环环相扣，从学生现有知识水平出发，由浅入深，循序渐进，为学生营造一个展现个性的舞台，使学生参与课堂活动，激发其兴趣，发展其想象力和创造力。