四季之美-统编人教部编版语文五年级上册-优质课名师公开课课件.ppt

1、图片欣赏图片欣赏四季之美四季之美清少纳言清少纳言作者简介 清少纳言清少纳言(约966约1025)，清是姓，少纳言是她在宫中的官职。日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一，与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原定子的女官。被后世誉为日本散文鼻祖的枕草子是清少纳言一生除却和歌以外传世的唯一作品，在这部几乎可以说是凡事必录，被作者戏言为笔也写秃了的作品中充溢着作者本人所感受到的四季变化的微妙之美，以及属于平安时代的斑驳的风俗世相、复杂的人情世界以及日常生活中的琐碎小事的瞬间之美。教学目标：1.认识本课6个生字，会写10个词语。正确读写“黎明、红晕、漆黑、朦胧、夜幕、心旷

2、神怡、凛冽、闲逸、和谐、扫兴”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.品味课文，感受四季之美的独特韵味。4.体会作者的写作手法以及作者热爱大自然，热爱四季的感情。5.激发学生对大自然的热爱之情。初读课文，认识字词 黎明 红晕 漆黑 朦胧 夜幕 凛冽 闲逸 和谐 扫兴 心 旷 神 怡l mnghng ynq himng lngy mln lixin yh xiso xngxn kung shn y再读课文，思考问题 1.找出每段的中心句，并说说课文是按照什么顺序来写的？每段的第一句。时间顺序。每段的第一句。时间顺序。2.讨论：作者眼中四季最美的时刻分别是什么？最美的景物又分别是什么呢？时刻时

3、刻景物景物春夏秋冬黎明黎明夜晚夜晚黄昏黄昏早晨早晨鱼肚白的天空、彩云鱼肚白的天空、彩云明月、萤火虫明月、萤火虫归鸦、大雁、风声、归鸦、大雁、风声、虫鸣虫鸣落雪、白霜、火盆落雪、白霜、火盆品读课文 再感“美丽”体悟情感 东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。自由读这一句话，说说它美在哪自由读这一句话，说说它美在哪里？里？鱼肚色的天空和红紫红紫的云，色彩对比强烈，突出彩云之美。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。突出暗夜之中的萤火之光，给无突出暗夜

4、之中的萤火之光，给无月的夏夜增添了神秘与生机月的夏夜增添了神秘与生机,让人让人更加沉迷。更加沉迷。讨论：为什么说为什么说“归鸦急急匆匆地朝归鸦急急匆匆地朝窠里飞去窠里飞去”会动人呢？为什么会动人呢？为什么“成成群结队的大雁，在高空中比翼而飞群结队的大雁，在高空中比翼而飞”更叫人感动呢？更叫人感动呢？“急急匆匆急急匆匆”生动形象地写出了乌生动形象地写出了乌鸦归巢时的急迫，让人不禁想象：鸦归巢时的急迫，让人不禁想象：在乌鸦的窠巢里是否有嗷嗷待哺的在乌鸦的窠巢里是否有嗷嗷待哺的幼崽正在等待父母的回归呢？这深幼崽正在等待父母的回归呢？这深切的感情怎能不动人呢切的感情怎能不动人呢?“比翼而飞比翼而飞”将

5、大雁南飞时的情景更加美化，将大雁南飞时的情景更加美化，而大雁南迁，需要飞越上千里才能而大雁南迁，需要飞越上千里才能到达生存之地，让人不由升起对生到达生存之地，让人不由升起对生命的敬意，这难道不让人感动吗？命的敬意，这难道不让人感动吗？给给“萤火虫萤火虫”“”“归鸦归鸦”“”“大雁大雁”以以动态的描写，让整个文章显示出独动态的描写，让整个文章显示出独特的生机与活力。特的生机与活力。品析：“落雪的早晨当然美，就是在贬低铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽早晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！”落雪或铺满白霜的早晨，周围的一切都是银装素裹，美不胜收。寒冬之时的炭火带给人温暖的感受。烤着火盆欣赏冬景，一派闲逸之情跃然纸上。小结.巩固.拓展 1.本文的描写表达了作者什么样的情感？本文作者通过对春、夏、秋、冬四季中不同时段的不同美景的描写，写出了春的绚丽，夏的迷人，秋的动人，冬的闲逸，表达出作者对大自然的无限热爱，对四季的无限热爱。2.仿照课文，用几句话写一写自己印象仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。注意写景时的手法最深的某个景致。注意写景时的手法。课外作业 1.抄写自己喜欢的句子。2.写一处自己喜欢的风景，不少于400字。