北师大版小学四年级语文下册《包公审驴》观摩课示范课公开课优质课赛教课课件.pptx

1、足智多谋巧破案足智多谋巧破案 包公美名天下传包公美名天下传 包公在我国可谓是家喻户晓、妇孺皆知，包公在我国可谓是家喻户晓、妇孺皆知，他廉洁公正、铁面无私，享有他廉洁公正、铁面无私，享有“青天青天”的美的美誉。传说他足智多谋誉。传说他足智多谋,断案出神入化。可当被断案出神入化。可当被告是一头不会说话的驴时，这案子还审得了告是一头不会说话的驴时，这案子还审得了吗？一起来看吗？一起来看“包公审驴包公审驴”的奇案吧。的奇案吧。包拯包拯(9991062),(9991062),字希仁字希仁,庐州庐州(今安徽合肥今安徽合肥)人人,北宋著名的北宋著名的政治家政治家,我国历史上著名的清官。他出生在一个封建官僚的

2、家庭我国历史上著名的清官。他出生在一个封建官僚的家庭,天圣五年天圣五年(1027(1027年年)进士及第进士及第,被朝廷任命为建昌县知县。因其双被朝廷任命为建昌县知县。因其双亲年高体弱亲年高体弱,需人侍奉需人侍奉,所以他一直不曾到任视事。其父母谢世所以他一直不曾到任视事。其父母谢世后后,才出任长县知县才出任长县知县,最后官至枢密副使而卒最后官至枢密副使而卒,追赠礼部尚书。知追赠礼部尚书。知开封时开封时,包拯以廉洁著称包拯以廉洁著称,执法严峻执法严峻,不畏权贵不畏权贵,当时称为当时称为“关节关节不到不到,有阎罗包老有阎罗包老”。他的事迹长期流传。他的事迹长期流传,形成丰富的传说。形成丰富的传说。

3、字词整合音序音序S英语英语check部首部首宀宀字义字义审问审问,讯问案件。检查讯问案件。检查,核对。核对。详细详细,周密。周密。笔画笔画8画画扩词扩词(审视审视)()(审问审问)()(审讯审讯)()(审查审查)结构结构上下运用运用宇宇宙宙间的一切变化都逃不过天文间的一切变化都逃不过天文学家学家审审慎的目光。慎的目光。审审音序音序L L英语英语部首部首刂刂字义字义姓。姓。笔画笔画6画画扩词扩词(刘海刘海)()(姓刘姓刘)结构结构左右运用运用刘刘老师老师浏浏览了一下教案，便开览了一下教案，便开始给同学们上课。始给同学们上课。刘刘生难字生难字音序音序H H英语英语hatred部首部首忄忄字义字义怨

4、恨。悔恨怨恨。悔恨,不称心。遗不称心。遗憾。憾。笔画笔画9画画扩词扩词(怨恨怨恨)()(悔恨悔恨)()(仇恨仇恨)()(怀恨怀恨)结构结构左右左右运用运用听了老师的话，同学们听了老师的话，同学们很很激动，激动，恨恨不得马上就长大，报效国家。不得马上就长大，报效国家。恨恨音序音序A A英语英语case部首部首木木字义字义一种长方形的桌子。事件。一种长方形的桌子。事件。笔画笔画10画画扩词扩词(教案教案)()(案件案件)()(方案方案)()(档案档案)结构结构上下上下运用运用老师们老师们按按教学大纲的要求编写教教学大纲的要求编写教案案。案案重难点词语重难点词语辔头辔头()：驾驭牲口用的嚼子和驾驭牲

5、口用的嚼子和缰绳。缰绳。悉心照料悉心照料()：用尽所有的精力关心料理。用尽所有的精力关心料理。例句：小花生病例句：小花生病了了,在妈妈的悉心照料下在妈妈的悉心照料下,她的身体逐渐好了她的身体逐渐好了起来。起来。懊恼懊恼()：烦恼、悔恨。烦恼、悔恨。例句：我例句：我由于粗心，把明明会做的题做错了，着实令由于粗心，把明明会做的题做错了，着实令人懊恼。人懊恼。冒名顶替冒名顶替()：假冒别人的姓名假冒别人的姓名,代替他去干事或窃取他的权代替他去干事或窃取他的权利、地位。利、地位。闻所未闻闻所未闻()：听到了以前没有听到过的事情。听到了以前没有听到过的事情。例句：前不例句：前不久王教授采风归来，讲了很多

6、我们闻所未闻久王教授采风归来，讲了很多我们闻所未闻的异域风俗。的异域风俗。懊恼爱护保护 照料照顾夸奖夸耀惊慌失措手足无措夸奖批评 耷拉高昂东奔西走一动不动惊慌失措镇定自若整体感知整体感知中心思想 课文主要讲了刘五的好驴被人偷换课文主要讲了刘五的好驴被人偷换成一头瘦驴后成一头瘦驴后,气愤地跑到官府报案。气愤地跑到官府报案。包公运用智慧包公运用智慧,从毛驴身上找到突破口从毛驴身上找到突破口,巧妙地破了案。赞扬了包公办案足智多巧妙地破了案。赞扬了包公办案足智多谋谋,出神入化。出神入化。写法借鉴在包公审案的过程中在包公审案的过程中,描写审案的众人的反应描写审案的众人的反应,对于衬托故事情节对于衬托故事

7、情节,烘托气氛起到了一定的作用。烘托气氛起到了一定的作用。包公在了解案情后采取的第一个措施是针对毛包公在了解案情后采取的第一个措施是针对毛驴的：驴的：“赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃,别给别给它喝！把它严严实实地关上三天！它喝！把它严严实实地关上三天！”这一惊人这一惊人的举动的举动,弄得弄得“衙役们差点没笑出声来衙役们差点没笑出声来”。至于。至于“站在站在法官法官旁边的那些人旁边的那些人,以及站在下面大以及站在下面大堂上的那些人当然不敢笑了堂上的那些人当然不敢笑了”,”,虽然这些人嘴上虽然这些人嘴上没有笑没有笑,可是内心的想法却已经通过他们的反应可是内心的想法却已经通

8、过他们的反应表现出来了。是啊表现出来了。是啊,哪有这么断案的啊？包公的哪有这么断案的啊？包公的葫芦里卖的是什么药啊？引发读者的好奇心理葫芦里卖的是什么药啊？引发读者的好奇心理,产生阅读兴趣。产生阅读兴趣。段落大意一、好驴被换。一、好驴被换。(1-21-2)二、包公审案。二、包公审案。(3-103-10)三、真相大白。三、真相大白。(11-1211-12)结构图示包包公公审审驴驴关上三天关上三天 人们好奇人们好奇结果结果跟踪瘦驴跟踪瘦驴 找到好驴找到好驴断案果断断案果断足智多谋足智多谋经过经过 起因起因好驴被换好驴被换四十大板四十大板 出乎意料出乎意料与众与众不同不同出神出神入化入化再读课文再读

9、课文读课文，思考问题：读课文，思考问题：1.1.文章开篇为什么交代时间为文章开篇为什么交代时间为“宋朝宋朝”,”,而而不是包公所在的不是包公所在的“北宋北宋”？因为这只是个传说故事。作为断案稳练、秉公执法、因为这只是个传说故事。作为断案稳练、秉公执法、为民申冤、不畏权势的清官代表为民申冤、不畏权势的清官代表,历史上的包公被人民历史上的包公被人民大众赋予了许多神奇的传说。这里不写具体的年代大众赋予了许多神奇的传说。这里不写具体的年代,也也是表明本文只是一个传说是表明本文只是一个传说,其真实性还有待考证。其真实性还有待考证。2.2.如何理解包公如何理解包公“饿饿”驴和驴和“打打”驴？驴？饿它三天饿

10、它三天,再打它四十板子再打它四十板子,使驴在受苦受难时主动去找自己使驴在受苦受难时主动去找自己平时生活的地方平时生活的地方,这是审案的必需环节。而在这里这是审案的必需环节。而在这里,“,“饿饿”“”“打打”还有另一重意义：瘦驴就是小偷的替身还有另一重意义：瘦驴就是小偷的替身,惩治驴就是惩治小偷。惩治驴就是惩治小偷。再说再说,包公是在包公是在“审案审案”,”,要有审的架势、威严、过程要有审的架势、威严、过程,要通过要通过“审审”,”,宣示法律的严正宣示法律的严正,替刘五这样的百姓出气。替刘五这样的百姓出气。“饿饿”驴和驴和“打打”驴无疑增强了故事的戏剧性。驴无疑增强了故事的戏剧性。3.3.第段的

11、第段的“看热闹看热闹”可否换为可否换为“听审听审讯讯”“”“问究竟问究竟”或或“提意见提意见”？为什么？为什么？这里用这里用“看热闹看热闹”而不用而不用“听审听审讯讯”“”“问究竟问究竟”或或“提意见提意见”,”,说明大家都知道这只是包公的一说明大家都知道这只是包公的一计计,人们想了解的就是包公的计人们想了解的就是包公的计谋谋,而不是怀疑包公的审案能力而不是怀疑包公的审案能力和公正性。和公正性。4 4.请概括出包公审案的思路。请概括出包公审案的思路。瘦驴是小偷拴在树上的瘦驴是小偷拴在树上的小偷是瘦驴的小偷是瘦驴的主人主人小偷躲藏起来了小偷躲藏起来了,但瘦驴可以去找但瘦驴可以去找主人主人饿它三天

12、饿它三天,再打它四十板子再打它四十板子,它就它就会老老实实跑回到主人那里。会老老实实跑回到主人那里。5 5.这个故事里都有谁使用了计谋？结果如何？这个故事里都有谁使用了计谋？结果如何？本文故事中包公运用智慧本文故事中包公运用智慧,使用了计谋使用了计谋,从毛驴从毛驴身上找到突破口身上找到突破口,巧妙地破了案巧妙地破了案,找到了刘五被找到了刘五被偷走的那头好驴偷走的那头好驴,也捉住了那个小偷。而那个也捉住了那个小偷。而那个偷驴的贼也使用了计谋偷驴的贼也使用了计谋,他以为驴不会说话他以为驴不会说话,以以为自己做得天衣无缝为自己做得天衣无缝,实际上他使用的却是愚实际上他使用的却是愚蠢的计谋蠢的计谋,结

13、果只能是结果只能是“聪明反被聪明误聪明反被聪明误”。精读课文精读课文包公审驴时包公审驴时,衙役们和四面八方的人们衙役们和四面八方的人们各有什么表现？为什么他们的表现不同？各有什么表现？为什么他们的表现不同？衙役和四面八方的人看到包公审案衙役和四面八方的人看到包公审案,反应不同。反应不同。衙役们衙役们“差点儿没笑出声来差点儿没笑出声来”,”,说明他们长期在说明他们长期在包公身边办案包公身边办案,非常了解包公非常了解包公,知道这是包公在造知道这是包公在造声势以迷惑真正的罪犯。声势以迷惑真正的罪犯。四面八方的人四面八方的人“都十分吃惊都十分吃惊”,”,因为这是因为这是“有生有生以来闻所未闻的奇案以来

14、闻所未闻的奇案”,”,没有被告已经够奇了没有被告已经够奇了,包包公不抓罪犯却公不抓罪犯却“饿饿”驴、驴、“打打”驴就更奇了驴就更奇了,这一这一做法实在叫人难以理解。做法实在叫人难以理解。互动反馈互动反馈心灵感悟 一身正气一身正气,两袖清风两袖清风,秉公执法秉公执法,替民做主替民做主,这就是我们心目中的这就是我们心目中的“包青天包青天”。千百年来。千百年来,包公在人们心中一直是包公在人们心中一直是“刚正不阿刚正不阿,为民请为民请命命”的化身的化身,多少疑案经过他手多少疑案经过他手,便真相大白。便真相大白。包公审驴包公审驴,看似荒唐看似荒唐,实则体现出他的大智实则体现出他的大智,让我们又一次感受到

15、了包公的足智多谋。让我们又一次感受到了包公的足智多谋。语言积累课内课内审理 案件 套上 遵命 懊恼 又气又恨 毛色发亮 悉心照料惊慌失措 东奔西走 踪影全无 冒名顶替 严严实实 闻所未闻语言积累课外课外 有关智慧的名人名言有关智慧的名人名言人类的智慧就是快乐的源泉。知识反不如机智来得重要。智慧、勤劳和天才,高于显贵和富有。神态描写神态描写 包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝，马汉！”“皱着眉头皱着眉头”是神态描是神态描写，神态描写是对人的面写，神态描写是对人的面部表情进行刻画，展现人部表情进行刻画，展现人物的内心世界及性格特征。物的内心世界及性格特征。它是塑造人物形象的重要它是塑造人物形象的重要手段。手段。我来仿写_答案示例：这些武士俑个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前。随堂练习随堂练习 根据所给出的意思写出相应的词语。根据所给出的意思写出相应的词语。1.1.用尽所有的精力关心料理。用尽所有的精力关心料理。()()2.2.四处奔走四处奔走,或为了达到某一目的而到处活动。或为了达到某一目的而到处活动。()()3.3.惊慌害怕得不知如何是好。惊慌害怕得不知如何是好。()()4.4.听到了以前没有听到过的事情。听到了以前没有听到过的事情。()()悉心照料东奔西走惊慌失措闻所未闻