北师大版小学六年级语文下册《爷爷的毡靴》观摩课示范课公开课优质课赛教课课件.pptx

1、爷爷的毡靴爷爷的毡靴了解课文内容，理解了解课文内容，理解“我我”对爷爷的毡靴产生对爷爷的毡靴产生的想法。的想法。(重点重点)理解文章最后一句话的深刻含义；理解爷爷对理解文章最后一句话的深刻含义；理解爷爷对毡靴的珍爱和热爱生活、珍惜万物的生活态度。毡靴的珍爱和热爱生活、珍惜万物的生活态度。(难点难点)学习目标1 1、多音字、多音字待 辨读：(待会儿)(等待)运用：游击战士静静地待()在树丛中，准备待()机而动。初读感知初读感知字词整合2 2、重难点词语、重难点词语思忖思忖()：思量。思量。娇气娇气()：意志脆弱、不能吃意志脆弱、不能吃苦、习惯于享受的作风。苦、习惯于享受的作风。温馨温馨()：温和

2、芳香；温暖。温和芳香；温暖。漫游漫游()：随意游览。随意游览。寿终正寝寿终正寝()：旧时指老死在家中。泛指事物的旧时指老死在家中。泛指事物的消亡。消亡。温馨温馨用一用用一用 曾经我以为爷爷的毡靴终曾经我以为爷爷的毡靴终于于“（）”了，修了，修补也不能挽回，但是它却以另补也不能挽回，但是它却以另外一种形式外一种形式“鸟巢鸟巢”继续继续存在下去，为鸟儿提供了存在下去，为鸟儿提供了（）的家。这不禁让我的家。这不禁让我（）：爷爷的毡靴是永：爷爷的毡靴是永世长存的。世长存的。寿终正寝寿终正寝温馨温馨思忖思忖整体感知整体感知中心思想 本文以一个孩子的口吻本文以一个孩子的口吻讲述了爷爷几经修复的讲述了爷爷几

3、经修复的“永永世长存世长存”的毡靴的故事，表的毡靴的故事，表现出爷爷对毡靴的珍爱、对现出爷爷对毡靴的珍爱、对生活中的事物的关爱以及对生活中的事物的关爱以及对作者的深远影响。作者的深远影响。段落大意一、写爷爷的毡靴修补如新。一、写爷爷的毡靴修补如新。(第第1414段段)二、写毡靴损坏得厉害，爷爷二、写毡靴损坏得厉害，爷爷冰补毡靴。冰补毡靴。(第第514514段段)三、写毡靴散成一摊，给小动三、写毡靴散成一摊，给小动物做窝。物做窝。(第第15221522段段)四、感悟：爷爷的毡靴永世长四、感悟：爷爷的毡靴永世长存。存。(第第2323段段)结构图示爷爷的毡靴爷爷的毡靴起初想法：破了又补起初想法：破了

4、又补 崭新一般崭新一般 永世长存永世长存珍爱毡靴珍爱毡靴关爱事物关爱事物情感变化：穿靴下河情感变化：穿靴下河 损坏厉害损坏厉害 快要完了快要完了重新认识：冰冻毡靴重新认识：冰冻毡靴 变得结实变得结实 永不完结永不完结最后结果：散成一摊最后结果：散成一摊 扔掉毡靴扔掉毡靴 动物做窝动物做窝总体感受：觅得鸟巢总体感受：觅得鸟巢 那般思忖那般思忖 永世长存永世长存再读课文再读课文读课文，思考问题：读课文，思考问题：1.1.联系小说内容，简要分析作者采用第一联系小说内容，简要分析作者采用第一人称叙述故事有什么作用。人称叙述故事有什么作用。增强故事的真实性。增强故事的真实性。“我我”既是故事的叙述者，既

5、是故事的叙述者，也是故事的参与者、见证人，故事更显真实可信。也是故事的参与者、见证人，故事更显真实可信。由于采用第一人称，使由于采用第一人称，使“我对爷爷的毡靴的描述、我对爷爷的毡靴的描述、议论、抒情得以运用自如，从而引导读者更深地领议论、抒情得以运用自如，从而引导读者更深地领悟爷爷的优秀品格。悟爷爷的优秀品格。2.2.请你说说对课文最后一句话请你说说对课文最后一句话“世间万物终有世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存长存”的理解？的理解？这句话表面是写毡靴永存，其实上蕴含更深刻的含这句话表面是写毡靴永存，其实上蕴含更深刻的含义：爷爷修

6、毡靴以及最后对毡靴的处理，表现出爷爷珍义：爷爷修毡靴以及最后对毡靴的处理，表现出爷爷珍爱毡靴、关爱事物的品质，同时说明爷爷的毡靴对爱毡靴、关爱事物的品质，同时说明爷爷的毡靴对“我我”产生了深远的影响。产生了深远的影响。3.3.结合故事，分析概括结合故事，分析概括“爷爷爷爷”的性格特点。的性格特点。爷爷是一位普通的渔民，他却具有许多高尚的品爷爷是一位普通的渔民，他却具有许多高尚的品格格。俭朴。一双毡靴他穿了十多个年头，修修补补，俭朴。一双毡靴他穿了十多个年头，修修补补，总是舍不得扔掉。勤劳。尽管他年迈，双腿酸疼，但总是舍不得扔掉。勤劳。尽管他年迈，双腿酸疼，但仍然坚持捕鱼。有爱心。爷爷让自己的一

7、只毡靴成为仍然坚持捕鱼。有爱心。爷爷让自己的一只毡靴成为鸟窝，温暖动物。重友情。爷爷将另一只破毡靴送给鸟窝，温暖动物。重友情。爷爷将另一只破毡靴送给了自己的猎手朋友。了自己的猎手朋友。4.4.小说标题是小说标题是“爷爷的毡靴爷爷的毡靴”，如果以，如果以“我的我的爷爷爷爷”为标题，你觉得是否合适为标题，你觉得是否合适?请结合全文请结合全文说明理由。说明理由。以以“我的爷爷我的爷爷”为题不合适，不如为题不合适，不如“爷爷的毡爷爷的毡靴靴”好。好。“爷爷的毡靴爷爷的毡靴”是作者行文的线索，贯穿故是作者行文的线索，贯穿故事的始终，使结构趋于严谨。事的始终，使结构趋于严谨。“爷爷的毡靴爷爷的毡靴”是表现

8、是表现人物性格的道具，借毡靴表现爷爷的纯朴、勤劳、善人物性格的道具，借毡靴表现爷爷的纯朴、勤劳、善良的品格。良的品格。“爷爷的毡靴爷爷的毡靴”是抒情的需要。借毡靴表是抒情的需要。借毡靴表达对爷爷生活片断的追忆和对其品格的赞扬。达对爷爷生活片断的追忆和对其品格的赞扬。精读课文精读课文文章围绕爷爷的毡靴的曲文章围绕爷爷的毡靴的曲折经历和折经历和“我我”随之产生的随之产生的感受为明暗两条主线交织贯感受为明暗两条主线交织贯穿，从而由对具体事物的记穿，从而由对具体事物的记叙、描述上升到情感的表达，叙、描述上升到情感的表达，使文章的主题进一步升华，使文章的主题进一步升华，请你梳理一下这两条线索。请你梳理一

9、下这两条线索。我记得很清楚，爷爷那双毡靴已经穿了十来个年头。而在有我之前他还穿了多少年，可就说不上了。一开始就讲爷爷的那双毡靴穿了好多年，一开始就讲爷爷的那双毡靴穿了好多年，破了修修补补，又跟新的一样，以至于破了修修补补，又跟新的一样，以至于“我我”认为认为“爷爷的毡靴却永世长存爷爷的毡靴却永世长存”。一 想我不禁思忖着：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。只是打这以后爷爷娇气起来了，定要穿上毡靴才下河，靴子当然就一个劲儿地尽在水底的石头子儿上打磨。这一来毡靴损坏得可厉害啦，不光是底子，就连底子往上拐弯儿的地方，全都出现了裂纹。后来爷爷腿痛，需要穿着毡靴下河，毡靴损坏得厉

10、后来爷爷腿痛，需要穿着毡靴下河，毡靴损坏得厉害，害，“我我”又想：又想：“它快完啦它快完啦”。二 想我心想：世上万物总归有个尽头，毡靴也不可能给爷爷用个没完没了这不，它快完啦。爷爷为了不让雪钻进裂缝，把毡靴往水里浸了浸，放在冰天雪地里。大冷的天，不消说毡靴缝里的水一下子就上了冻，把裂缝封得牢牢的。接着爷爷又把毡靴往水里浸了一遍，结果整个毡靴面子上全蒙了一层冰。爷爷用冰把毡靴变得更结实了，于是爷爷用冰把毡靴变得更结实了，于是“我我”重又产重又产生了生了“毡靴永不完结毡靴永不完结”的想法。的想法。三 想于是我重又产生了那种想法：说不定，爷爷的毡靴就是永远不会完结。四 想可是不久春天就到了，放在门道

11、里的毡靴散了开来，一下子散成了一摊儿。我一生中经常在莽林间漫游，每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小小鸟巢时，总要像儿时那般思忖着：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。春天来了，冰化了，爷爷的毡靴散成了一摊儿，爷春天来了，冰化了，爷爷的毡靴散成了一摊儿，爷爷终于扔掉了毡靴，它的残余成了小动物温馨的窝。长爷终于扔掉了毡靴，它的残余成了小动物温馨的窝。长大后，每当遇见以毡毛铺衬的小鸟巢时，大后，每当遇见以毡毛铺衬的小鸟巢时，“我我”总要像总要像儿时那般思忖着：儿时那般思忖着：“世间万物终有尽时，一切都会消亡，世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。唯独爷爷的毡靴却

12、永世长存。”互动反馈互动反馈 有时一件寻常的物品却会有时一件寻常的物品却会成为我们眼中最为宝贵的东西，成为我们眼中最为宝贵的东西，那是因为这其中有某段时光的印那是因为这其中有某段时光的印痕，有某些快乐的见证，有某种痕，有某些快乐的见证，有某种情感的余温。当我们拥有了难以情感的余温。当我们拥有了难以忘怀的经历并希望用心去珍惜时，忘怀的经历并希望用心去珍惜时，我们便是幸福的，因为这意味着我们便是幸福的，因为这意味着我们欣赏到了人生美妙的风景。我们欣赏到了人生美妙的风景。心灵感悟语言积累课内课内娇气娇气 打磨打磨 消融消融 愤愤愤愤 啁啾啁啾 温馨温馨 永世长存永世长存 寿终正寝寿终正寝课外课外关于

13、节俭的名言警句关于节俭的名言警句：静以修身，俭以养德。节俭本身就是一个大财源。一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。随堂练习随堂练习问题：世间人们珍惜的东西并不一样。文中几次提到问题：世间人们珍惜的东西并不一样。文中几次提到“世世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存长存”，你怎样理解这句话？，你怎样理解这句话？这句话在文中一共出现了两次，第一次是一开这句话在文中一共出现了两次，第一次是一开始讲到爷爷的那双毡靴穿了好多年，破了修修补补，始讲到爷爷的那双毡靴穿了好多年，破了修修补补，又跟新的一般，以至于在孩子的心里产生又跟新的一般，以至于在孩子的心里产生“爷爷的爷爷的毡靴却永世长存毡靴却永世长存”之感。在孩子的心目中，爷爷的之感。在孩子的心目中，爷爷的毡靴破了可以修补，所以是永远不会完结的。第二毡靴破了可以修补，所以是永远不会完结的。第二次是在文章的结尾，是次是在文章的结尾，是“我我”长大之后的感悟。表长大之后的感悟。表面上是写毡靴面上是写毡靴“永存永存”，其实是爷爷珍爱毡靴、关，其实是爷爷珍爱毡靴、关爱事物的情景永远留在爱事物的情景永远留在“我我”的记忆中，爷爷内心的记忆中，爷爷内心深处朴素、永恒的爱心永远影响着深处朴素、永恒的爱心永远影响着“我我”。谢谢观赏！课文朗诵课文朗诵