创新作文指导方法-小学作文指导讲座+公开课(半命题作文)课件.ppt

1、 教学目标教学目标1 1、通过典型示例，掌握半命题作文审通过典型示例，掌握半命题作文审题和补题的方法。题和补题的方法。2 2、能写出一篇能写出一篇“真情实感真情实感”的作文，的作文，提高中考作文应试能力。提高中考作文应试能力。半命题作文的形式与特点 半命题作文就是限定一半的内容，然后留出一半的内容由考生自己填写的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文和全命题作文之间，对学生来说既有所限制又比较自由。这种作文形式既有利于学生个性的张扬，又能较好的避免宿构和猜题押题，能较为真实地反映学生的写作水平，因此近年来在作文题中备受青睐。要点、考点聚焦半命题的类型：4、“家的 ”、“眼中的 ”这样的形

2、式，叫“双空式双空式”。1、“的老师”、“笑了”这样的形式，叫“前空式”。2、“江上的”、“我喜爱的”这样的形式，叫“后空式”。3、“由想到的”、“一个的人”这样的形式，叫“中空式”。半命题作文审题关键：已有文字和待填词语必须审全，理清“已有”与“未有”之间的内在联系。一、审-题中的“已有文字”。第一、仔细阅读提示，找出关键句第二、确定人称，找准主体。如：我与交朋友第三、筛选信息，找准题眼。如：我想让更_二、审-题中的“待填内容”抓两点第一、扬长避短，以“我”定位。第二、看清要求，把握联系。如：_，谢谢你！半命题作文的“补题”一、“补题”的意义标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透

3、过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，补题的优劣直接关系到文章品位的高低。二、常见的“补题”问题_也美丽1、补题雷同如：挫折也美丽失败也美丽2、补题宽泛如：生活也美丽3、补题随意如：板书也美丽具体的补题方法1、具体事物补题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。如难忘的一条红丝带，当我面对那片绿叶的时候2、特定情景补题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。如当我面对掌声响起的时候当我面对鲜红的“58分”的时候3、特殊符号补题法。此法是借用数学、物理和化学

4、等学科特殊符号或公式来补题。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如以当我面对“？”的时候为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以当我面对“A”、“B”、“C”的时候为题，写自己对学习英语的乐趣和感受此外，我好想得到一个“A+”这类题目形象生动，醒人耳目。限制部分命题作文开放部分材料作文也美丽半命题作文的特点也美丽美丽？景 也主语 人 事 真美丽也最美丽 “也”如何体现？小草 溪流 平凡 白发 挫折 失败 鲜花大海伟大青丝顺利成功要有参照物审题完成了吗？1、在横线上填上一个词语，使 标题完整。2、写一篇记叙文，不少于600字。3、不得抄袭

5、。词语记叙文不少于不得抄袭补题的限制文体、字数的限制选材的限制审题仅仅为了补题吗？确定文章的立意 歌颂美丽 确定文章题材 真实确定写作重点美丽的原因明确文章体裁 记叙文明确其他要求(字数等）开头：学生作文1冬雪也美丽在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才会有的雪。每当下雪的时候，我都会跑到门外，欣赏那洁白的雪花，心情也会好起来。写的不是“也”美丽，而是“最”美丽。学生作文2失败也美丽失败，是每个人都会经历的。有的人讨厌它，一味躲避，这样只能离它更近；而有的人在失败之后，从中吸取教训，不断努力，慢慢走向了成功。对于这些人，失败是美丽的。写的不是“也”美丽，而是“是”美丽的。学生

6、作文3 配角也美丽 有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然无光。可在我看来，其实，配角和主角一样，也很美丽。如何体现“也美丽”？比较三个结尾。皱纹也美丽 我的目光久久停留在那皱纹上，此时我突然感觉到父亲眼角的皱纹是如此美丽，它里面包含了父亲对我深深的爱。我很庆幸我拥有这样的父亲。旧毛手套也美丽 这双手套我一直珍藏到现在，它虽然不好看，但在我心中永远是最美的。失败也美丽 成功固然美丽，但失败是成功之母，没有一次次的失败，怎能得到一个个通向成功的阶梯呢？当你从失败中吸取教训、不断总结、不断努力而最终成功的时候，你会突然发现：原来失败也是美丽的。美丽父亲对我

7、深深的爱最美失败也是美丽的结尾揭示美丽的“内涵”，并且对比“成功”而言，扣题。也?也?美丽?审题补题练习同学们可以合作完成 题目：的滋味 偏正短语，修饰中心词“滋味”的，应是酸、甜、苦、辣、咸之类的表示滋味感受的词语。再考虑，所补充的内容应该是表现思想感受的词，如痛苦、幸福、喜悦、沮丧等。注意：尝到的滋味对你有什么启示和影响一定要写出来。打工的滋味得奖的滋味当干部的滋味掏污水沟的滋味作弊的滋味说谎的滋味一、审题策略：一审“已有文字”：二审“待填内容”：二、补题方法：训练题目:先补充完整题目,然后写一篇文章,文体不限,诗歌除外,600字左右._的滋味戴着镣铐也要跳好舞 -钱梦龙 状状分分析析三、

8、三、对对策策与与做做法法四、四、修修改改符符号号总总结结讲座导导环环节，节，以以作作文文教教学学为为突突破破口，口，提提升升语语文文教教学学质质量。量。2、探探索索作作文文教教学学的的有有效效途途径径和和方方法，法，培培养养学学生生习习作作兴兴趣，趣，引引领领学学生生自自主主作作文，文，提提高高习习作作质质量量。小学生作不不够，够，随随意意性性大，大，落落于于俗俗套，套，指指导、导、讲讲评、评、方方法、法、方方式式创创新新不不够。够。2、学学生生中中拥拥有有作作文文书书籍、籍、刊刊物物较较多，多，习习作作时时照照搬搬多，多，类类同同多，多，自自己己的的作作品品少。少。3、应应付付凑凑数数多，多

9、，质质量量高高的的少。少。三、对策标标。2、切切实实抓抓好好操操作作程程序序的的指指导。导。3、作作文文无无非非是是要要解解决决好好“写写什什么么”和和“怎怎样样写写”的的两两大大问问题。题。4、培培养养学学生生写写作作的的兴兴趣。趣。5、让让写写作作成成为为学学生生心心灵灵的的呼呼唤、唤、心心灵灵的的歌歌唱。唱。6、在在“多多聊聊”中中打打开开思思路。路。7、以以竞竞赛赛激激发发写写作作兴兴趣。趣。8、以以写写好好评评语，语，激激发发学学生生习习作作的的兴兴趣趣。明确小学作文阶段（一、一、二二年年级）级）：初初步步训训练练阶阶段，段，重重点点是是词词句、句、看看图图说说话话写写话。话。操操作

10、作程程序序为：为：看看（看看全全图）图）、想想（想想清清楚）楚）、说说（说说具具体）体）、写写（写写连连贯）贯）第第二二阶阶段段（三、三、四四年年级）级）：过过渡渡阶阶段，段，重重点点是是片片段。段。操操作作程程序序为：为：看看题、题、观观察、察、列列纲、纲、试试作、作、读读改、改、评评讲。讲。第第三三阶阶段段（五、五、六六年年级）级）：综综合合阶阶段，段，重重点点是是成成篇篇作作文，文，操操作作程程序序为：为：审审题、题、立立意、意、选选材、材、列列纲、纲、借借鉴、鉴、修修改、改、讲讲评。评。切切实实抓抓好好操操鉴鉴 6、修修改改 7、评评讲讲审半半命命题、题、给给材材料料自自由由命命题题等

11、；等；其其次次让让学学生生弄弄清清楚楚题题目目的的所所指，指，如如写写作作的的对对象、象、写写作作的的范范围、围、时时间、间、体体裁裁等。等。如如果果不不审审题，题，就就会会导导致致“文文不不对对题题”或或“文文不不达达意意”。教教审审题，题，扣扣题题眼眼。立立文章要“赞美什么”、“反对什么”、“告诉人们什么”、“说明什么”。写作前，教师要引领学生“立意”。选选导写作时，教师要帮助指导学生进行围绕中心选材，加以取舍。就记叙文而言，篇幅不宜长，情节简单，一人一事一议足矣。要求学生平时多注意观察，留心身边的人和事，掌握第一手材料。选好材，勤积累。列列文章“章法”。有了提纲，行文就“思路清晰，条理清

12、楚，层次分明”了。就提纲而言，可分为“结构提纲”和“内容提纲”。思路清，列提纲。借作作用。用。借借鉴鉴课课文文范范例例灵灵活活的的表表达达方方式式（记记叙、叙、描描写写、说说明、明、议议论、论、抒抒情）情），通通畅畅的的思思路，路，完完整整的的结结构，构，优优美美的的语语言。言。在在借借鉴鉴中中仿仿写，写，在在仿仿写写中中提提高，高，在在提提高高中中创创新。新。其其次，次，是是借借鉴鉴学学生生的的佳佳作。作。在在指指导导学学生生习习作作时，时，点点拨、拨、启启发、发、引引领，领，让让学学生生动动起起来，来，激激励励学学生生敢敢想、想、敢敢说，说，由由说说到到定，定，读读一一读读好好的的习习作。

13、作。抓抓借借鉴，鉴，促促仿仿写。写。修改。改。根根据据教教师师的的指指导，导，自自己己修修改。改。二、二、学学生生互互改。改。互互相相借借鉴，鉴，取取长长补补短。短。三、三、交交流流性性修修改。改。教教师师有有针针对对性性的的进进行行典典型型篇篇目目的的修修改，改，促促进进全全体体学学生生的的整整体体提提高。高。好好习习作，作，靠靠修修改。改。评评路。路。以以典典型，型，去去引引路路“写什强强化化对对“写写实实作作文文”、“想想象象作作文文”、“读读后后感感”的的训训练。练。我我的的观观点点是：是：“写写成成”上上下下功。功。这这里里只只说说说说“记记叙叙文文”，写写人人记记事事离离不不开开事

14、，事，但但侧侧重重点点各各有有不不同。同。写写人人则则“以以事事现现人人”，记记事事则则“以以事事说说理理”。教教师师要要给给学学生生讲讲一一些些写写作作知知识。识。“授授人人以以鱼，鱼，弗弗若若授授之之以以渔渔矣矣”。再再如如“想想象象作作文文”，则则是是让让学学生生在在现现实实的的基基础础上，上，展展开开丰丰富富的的想想象，象，给给人人以以超超凡凡脱脱俗俗的的感感受。受。要要引引导导学学生生从从观观察、察、参参观、观、访访问、问、调调查查的的各各项项活活动动中，中，通通过过感感知，知，储储存存表表象象信信息，息，浮浮想想联联翩。翩。抓抓特特点，点，授授方方法法培培养养学学生生的活动。二、采

15、取多种形式，以形式激发学生习作的兴趣。三、运用多种写作方法，以方法提高学生习作兴趣。激兴趣，多元化让写作成为学生程。程。作作文文指指导导时，时，教教师师要要引引导导学学生生关关注注社社会、会、关关注注自自然、然、关关注注自自我，我，尤尤其其是是关关注注自自我。我。这这就就决决定定了了作作文文教教学学的的内内涵。涵。其其方方法法有有三：三：一、一、引引领领学学生生感感受受生生活。活。二、二、引引领领学学生生深深入入思思考考生生活。活。三、三、辩辩证证分分析析生生活。活。明明其其义，义，重重感感悟悟在“多聊”一一种种情情境，境，营营造造一一种种氛氛围，围，激激活活学学生生思思路。路。作作文文前前有

16、有趣趣的的谈谈话，话，让让学学生生口口述，述，可可以以给给学学生生打打开开几几扇扇窗窗户，户，感感受受八八面面来来风，风，触触动动他他们们心心灵，灵，开开拓拓视视野，野，启启发发想想象，象，激激发发写写作作欲欲望。望。以以谈谈话，话，活活思思路路以竞赛激习习作，作，佳佳作作引引路，路，学学生生积积累、累、掌掌握握了了一一定定的的写写作作方方法法与与技技巧，巧，就就要要多多进进行行作作文文竞竞赛赛活活动，动，培培养养学学生生写写好好作作文文的的兴兴趣，趣，提提高高学学生生自自主主习习作作的的能能力力借借竞竞赛，赛，促促发发展展写好评语，心心的的形形式，式，以以表表达达人人文文关关怀。怀。总多，多，各各具具特特点，点，各各有有千千秋。秋。诸诸位位在在一一线线的的教教学学中中积积累累丰丰富富的的经经验，验，进进行行大大量量卓卓有有成成效效的的探探索，索，知知识识新，新，方方法法新，新，理理念念新，新，在在作作文文教教学学中中取取得得了了颇颇丰丰的的成成果，果，是是值值得得我我学学习、习、称称道道的。的。以以上上赘赘述，述，只只是是自自己己的的一一点点点点体体会，会，谈谈不不上上什什么么讲讲座，座，仅仅仅仅是是跟跟同同志志们们交交流流而而已。已。不不周、周、不不足足之之处，处，请请指指正。正。