冀教版六年级语文下册第二单元教学课件全套版.ppt

1、早晨早晨6 6最新冀教版六年级语文下册第二单元教学课件全套（6-10课）1.1.认识认识2 2个生字；会写个生字；会写8 8个生字；理解个生字；理解“和煦、惺忪、和煦、惺忪、惬意、醇厚惬意、醇厚”等词语。等词语。2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。高尔基：高尔基：(1868(18681936)1936)苏联苏联无产阶级作家，社会活动家。他早无产阶级作家，社会活动家。他早年丧父，寄居在经营小染坊的祖父年丧父，寄居在经营小染坊的祖父家。家。18921892年开始发表作品。年开始发表作品。主要作品：主要作品：自传体三部曲自传体三部曲童童年年在人间在人间我的大学我的大学，长，长篇小说篇小说母亲

2、母亲，剧本，剧本小市民小市民底层底层等。等。走近作者走近作者鞠鞠我会写我会写书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“革革”末笔末笔变为提。变为提。j j躬躬书写指导书写指导左右等宽，左右等宽，“身身”最后最后两笔都不出头。两笔都不出头。nn搅搅书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“见见”末两末两笔笔画舒展。笔笔画舒展。jiojio吮吮书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“允允”的撇的撇宜舒展。宜舒展。shnshn醇醇书写指导书写指导“酉酉”撇和竖弯不易撇和竖弯不易舒展。舒展。chnchn蚊蚊书写指导书写指导“文文”字撇、捺舒展。字撇、捺舒展。wnwn薇薇书写指导书写指导“艹艹”宽扁，宽扁，“微微

3、”中中间末笔变为横折提。间末笔变为横折提。wiwi瑟瑟书写指导书写指导上部两个上部两个“王王”字要字要紧凑。紧凑。ss吮吮吸吸醇醇厚厚宫宫嫔嫔 蚊蚊蚋蚋shnshn chn chn易读错字易读错字pnpn ru ru朝朝zhozho（朝气）（朝气）chocho（朝向）（朝向）悄悄qioqio（静悄悄）（静悄悄）qioqio（悄然）（悄然）多音字多音字惺忪：惺忪：惬意：惬意：醇厚：醇厚：理解词语理解词语形容因刚醒而眼睛模糊不清。形容因刚醒而眼睛模糊不清。造句：他揉了揉造句：他揉了揉惺忪惺忪的睡眼，迷迷糊糊走出房间。的睡眼，迷迷糊糊走出房间。满意；称心；舒服。满意；称心；舒服。造句：看着这一片欣欣

4、向荣的景色，谁能不感觉造句：看着这一片欣欣向荣的景色，谁能不感觉惬意惬意呢？呢？(气味、滋味等气味、滋味等)纯正浓厚。纯正浓厚。造句：这种咖啡味道很造句：这种咖啡味道很醇厚醇厚。馥郁：馥郁：乱七八糟：乱七八糟：得天独厚：得天独厚：理解词语理解词语形容香气浓厚。形容香气浓厚。造句：花园里的花朵芳香造句：花园里的花朵芳香馥郁馥郁。形容非常混乱，没有条理和秩序。形容非常混乱，没有条理和秩序。造句：他的房间被小偷搞得造句：他的房间被小偷搞得乱七八糟乱七八糟。独具特殊优越的条件，也指所处的环境特别好。独具特殊优越的条件，也指所处的环境特别好。造句：黄山的地理位置造句：黄山的地理位置得天独厚得天独厚。敏捷

5、迅捷敏捷迅捷都有反应迅速的意思。都有反应迅速的意思。“敏捷敏捷”侧重于灵敏。侧重于灵敏。“迅捷迅捷”侧重于快速。侧重于快速。1.1.他爬起树来像猴子一样他爬起树来像猴子一样敏捷敏捷。2.2.猎豹猎豹迅捷迅捷地扑向了斑马群。地扑向了斑马群。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）最美好。最美好。指出指出“看一天是看一天是怎样诞生的怎样诞生的”是世界上最美好的事情。是世界上最美好的事情。第二部分（第第二部分（第2 21313自然段）自然段）各种美好。各种美好。具体描绘具体描绘了早晨的海浪、太阳、蜥蜴、花儿、蜜蜂等事物和热了早晨的海

6、浪、太阳、蜥蜴、花儿、蜜蜂等事物和热爱劳动的人们的活动画面，表现了早晨的美好，表达爱劳动的人们的活动画面，表现了早晨的美好，表达了作者对大自然、对生活的热爱。了作者对大自然、对生活的热爱。告诉我们这个世界的美丽，除了早晨告诉我们这个世界的美丽，除了早晨的愉快与生机，还有永恒。世界因美丽而的愉快与生机，还有永恒。世界因美丽而永恒，因爱而永恒。永恒，因爱而永恒。说一说蔷薇花的歌声告诉我们什么？说一说蔷薇花的歌声告诉我们什么？当黑夜悄悄退去，海浪欢迎太阳到来时，新当黑夜悄悄退去，海浪欢迎太阳到来时，新的一天诞生了。蜥蜴享受惬意；花儿的一天诞生了。蜥蜴享受惬意；花儿“用露水的用露水的 衣饰装扮衣饰装扮

7、”自己；金色的蜜蜂用醇厚的歌声歌唱自己；金色的蜜蜂用醇厚的歌声歌唱太阳；鸟儿欢快而幸福地歌唱；勤劳的人们开始太阳；鸟儿欢快而幸福地歌唱；勤劳的人们开始 了一天的劳动；蔷薇花凝望着太阳，唱起柔和的了一天的劳动；蔷薇花凝望着太阳，唱起柔和的歌。这一切告诉人们：看一天是怎样诞生的，是歌。这一切告诉人们：看一天是怎样诞生的，是世界上最美好的事情。世界上最美好的事情。1 1读拼音，写词语。读拼音，写词语。j j gng jio dng shn gng jio dng shn x chn hu x chn huwnwnru qing wi s s dioru qing wi s s dio xixi鞠鞠

8、躬躬蚊蚊 蚋蚋搅搅 动动蔷蔷 薇薇吮吮 吸吸瑟瑟 瑟瑟醇醇 厚厚凋凋 谢谢2 2根据拼音写同音字。根据拼音写同音字。厚厚（）（）洁（）洁（）舌（）舌（）chn蔷（）蔷（）助（）助（）细（）细（）wi缩（）缩（）责（）责（）彩（）彩（）s瑟瑟塞塞色色醇醇纯纯唇唇薇薇威威微微3 3在括号里填上适当的词语，再仿写几个。在括号里填上适当的词语，再仿写几个。(1)(1)()的笑容的笑容()的翅膀的翅膀()的太阳的太阳_ _ _ _ _(2)(2)瑟瑟地瑟瑟地()静静地静静地()自豪地自豪地()_ _ _ _ _轻易地捕获轻易地捕获愉悦愉悦轻俊轻俊和煦和煦惺忪的睡眼惺忪的睡眼惬意的事情惬意的事情醇厚的歌声

9、醇厚的歌声摇动摇动荡漾荡漾笑着笑着轻轻地吟唱轻轻地吟唱高高地昂起高高地昂起4 4选择恰当的词语填空。选择恰当的词语填空。蹦蹦跳跳哆哆嗦嗦飘飘悠悠纷纷扬扬蹦蹦跳跳哆哆嗦嗦飘飘悠悠纷纷扬扬(1)(1)大雪大雪()地从天空飘落下来。地从天空飘落下来。(2)(2)风一吹，鹅毛般的苇絮便风一吹，鹅毛般的苇絮便()地飞起来。地飞起来。(3)(3)她又冷又饿，她又冷又饿，()地向前走。地向前走。(4)(4)小弟弟说完话就小弟弟说完话就()地走了，不知道他心地走了，不知道他心里有多快活。里有多快活。纷纷扬扬纷纷扬扬飘飘悠悠飘飘悠悠哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳5 5按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)海

10、浪高高地昂起雪白的脑袋。海浪高高地昂起雪白的脑袋。(改为改为“把把”字句字句)_(2)(2)暖洋洋的空气中荡着它们醇厚的歌声。暖洋洋的空气中荡着它们醇厚的歌声。(缩句缩句)_(3)(3)天下着大雨。我们都准时到校了。天下着大雨。我们都准时到校了。(用关联词把句子用关联词把句子连起来连起来)_海浪把雪白的脑袋高高地昂起。海浪把雪白的脑袋高高地昂起。空气中荡着歌声。空气中荡着歌声。尽管天下着大雨，但是我们都准时到校了。尽管天下着大雨，但是我们都准时到校了。6 6下面的句子该读出怎样的语气？把序号填在括号里。下面的句子该读出怎样的语气？把序号填在括号里。A A感叹感叹B B疑问疑问C C要求希望要求

11、希望D D陈述陈述(1)(1)石头缝里爬出几条绿色的蜥蜴。石头缝里爬出几条绿色的蜥蜴。()(2)(2)请您欣赏这大自然的美景吧！请您欣赏这大自然的美景吧！()(3)(3)应该让世界上的一切都能得到各自的享受，不是吗？应该让世界上的一切都能得到各自的享受，不是吗？()B BD DC C早晨早晨6 61.1.感受大自然的美好，想象一切事物在早晨充满着希望感受大自然的美好，想象一切事物在早晨充满着希望与欣喜的情景，唤起对生活的热爱之情。与欣喜的情景，唤起对生活的热爱之情。（种点）（种点）2.2.体会作者写景的同时融入其中的感情，领会文章的思体会作者写景的同时融入其中的感情，领会文章的思想感情想感情,

12、学习作者的表达方法。学习作者的表达方法。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：文中融入了作者怎样的思想感情？文中融入了作者怎样的思想感情？u 串珠问题：串珠问题：1.1.读课文，弄清课文描述了哪些美好的事物。读课文，弄清课文描述了哪些美好的事物。2.2.想一想，作者为什么说美丽的东西想一想，作者为什么

13、说美丽的东西“即使在它凋谢的时候即使在它凋谢的时候”也是也是美丽的？美丽的？3.3.为什么说为什么说“去看一天是怎样诞生的去看一天是怎样诞生的”是是“世界上最美好的事情世界上最美好的事情”？世界上最美好的事情，是去看一天是怎样诞生的！世界上最美好的事情，是去看一天是怎样诞生的！思考思考(重点重点)：这句话在文中起什么作用？：这句话在文中起什么作用？这是文章的这是文章的总起句总起句，全文都是围绕它展开的。，全文都是围绕它展开的。“最最美好美好”一词奠定了全篇抒情的基调。一词奠定了全篇抒情的基调。什么是总起句？什么是总起句？总起句是指在一篇文章或在一段话中，可以概括总起句是指在一篇文章或在一段话中

14、，可以概括这篇文章或这段话的主要内容或思想的句子。这篇文章或这段话的主要内容或思想的句子。本文本文中的中的“第一自然段第一自然段”就概括了这篇文章的中心思想，就概括了这篇文章的中心思想，所以说它就是这篇文章的总起句。所以说它就是这篇文章的总起句。找总起句的方法有哪些？找总起句的方法有哪些？一般出现在文章或一段话的首句。一般出现在文章或一段话的首句。品析总起句品析总起句“早上好！早上好！”太阳升到海面上说，太阳升到海面上说，“早上好，美丽早上好，美丽的浪花！不过你们玩够了，安静一下吧！要是你们继续的浪花！不过你们玩够了，安静一下吧！要是你们继续这样高高地蹦跳，孩子们将不能在海水中洗澡！应该让这样

15、高高地蹦跳，孩子们将不能在海水中洗澡！应该让世界上的一切都能得到各自的享受，不是吗？世界上的一切都能得到各自的享受，不是吗？”最后一句最后一句反问句反问句，体现了太阳，体现了太阳这个世界的主宰这个世界的主宰的风范，让我们感受到它给万物带来的生机和希望。正的风范，让我们感受到它给万物带来的生机和希望。正是太阳把阳光无私地奉献给所有的事物，世界上的一切是太阳把阳光无私地奉献给所有的事物，世界上的一切才能得到各自的享受。才能得到各自的享受。它们相互说：它们相互说：“今天的天气一定很热！今天的天气一定很热！”在大热天，苍蝇飞得不勤快，蜥蜴能够轻易地捕获它们，在大热天，苍蝇飞得不勤快，蜥蜴能够轻易地捕获

16、它们，把它们吃掉。吃活的苍蝇，这是一件多么惬把它们吃掉。吃活的苍蝇，这是一件多么惬(qiqi)意的事情！意的事情！花儿沾满了露水，摇晃着，仿佛说：花儿沾满了露水，摇晃着，仿佛说：“把我们描绘下来把我们描绘下来吧，先生，早晨我们用露水的衣饰装扮着，是多么的美丽呀！吧，先生，早晨我们用露水的衣饰装扮着，是多么的美丽呀！用言语替花儿描绘一帧用言语替花儿描绘一帧(zhnzhn)小照吧！小照吧！”运用运用拟人拟人的修辞手法，描绘了花儿美好的生活，以及太的修辞手法，描绘了花儿美好的生活，以及太阳带给花儿的快乐。阳带给花儿的快乐。拓展：拓展：请你用言语替早晨沾满了露水的花儿描绘一帧小照吧。请你用言语替早晨沾

17、满了露水的花儿描绘一帧小照吧。_ _ _ _ _ _ _ _ 示例：示例：啊，牵牛花开了，在阳光的照耀下显得更加美啊，牵牛花开了，在阳光的照耀下显得更加美丽。那牵牛花爬在树上，像调皮任性的小孙女缠着老丽。那牵牛花爬在树上，像调皮任性的小孙女缠着老爷爷。一片片的叶儿一闪一闪的，像一张张少女的脸。爷爷。一片片的叶儿一闪一闪的，像一张张少女的脸。嫩叶上残留着一两滴雨露，泪珠一样晶莹。嫩叶上残留着一两滴雨露，泪珠一样晶莹。探究探究(重点重点)：第六至九自然段描绘了哪些事物？表达：第六至九自然段描绘了哪些事物？表达了作者怎样的感情？了作者怎样的感情？(1)(1)描绘了蜥蜴惬意的生活和花儿在阳光下尽情展现

18、描绘了蜥蜴惬意的生活和花儿在阳光下尽情展现自己的美丽。自己的美丽。(2)(2)表现了它们自由而快乐的生活，表达了表现了它们自由而快乐的生活，表达了作者对自然的赞美，对生活的热爱。作者对自然的赞美，对生活的热爱。金色的蜜蜂已经开始在花儿周围飞舞了。它们飞来飞去，金色的蜜蜂已经开始在花儿周围飞舞了。它们飞来飞去，贪心不足地吮贪心不足地吮(shnshn)吸甜津津的花粉，暖洋洋的空气中荡着吸甜津津的花粉，暖洋洋的空气中荡着它们醇它们醇(chnchn)厚的歌声：厚的歌声：美好的太阳，美好的太阳，是愉快生活的源泉！是愉快生活的源泉！美好的工作，美好的工作，把大地装扮得华丽美艳！把大地装扮得华丽美艳！作者写

19、蜜蜂的歌声表达了作者怎样的感情？作者写蜜蜂的歌声表达了作者怎样的感情？蜜蜂在歌唱太阳，歌唱劳动。歌声蕴含着作者对太阳、蜜蜂在歌唱太阳，歌唱劳动。歌声蕴含着作者对太阳、对劳动的赞美，对美好生活的向往。对劳动的赞美，对美好生活的向往。红胸的知更鸟醒来了，它们用细细的小腿站在枝头，红胸的知更鸟醒来了，它们用细细的小腿站在枝头，摇晃着身子，也轻轻地吟唱起快乐的歌儿摇晃着身子，也轻轻地吟唱起快乐的歌儿鸟儿比人鸟儿比人知道得更清楚，生活是多么美好！知道得更清楚，生活是多么美好！“生活是多么美好！生活是多么美好！”一句点明了文章的主题，表一句点明了文章的主题，表达了作者对生活的热爱之情。达了作者对生活的热爱

20、之情。人们也醒来了，他们走到自己的田地里，进行劳人们也醒来了，他们走到自己的田地里，进行劳动动太阳望着他们微笑：它知道得最清楚，人类在土太阳望着他们微笑：它知道得最清楚，人类在土地上做了多少有益的事。它从前看到土地是荒芜地上做了多少有益的事。它从前看到土地是荒芜(ww)的，的，而现在整个土地上都覆盖着人类所做出的伟大成绩。而现在整个土地上都覆盖着人类所做出的伟大成绩。这段话表达了作者怎样的感情？这段话表达了作者怎样的感情？作者借太阳之所见，表达了作者对人们的辛勤劳动作者借太阳之所见，表达了作者对人们的辛勤劳动及所取得的及所取得的“伟大成绩伟大成绩”的赞美之情。的赞美之情。探究：作者通过蔷薇花的

21、歌声告诉了我们什么？有什么探究：作者通过蔷薇花的歌声告诉了我们什么？有什么作用？作用？(1)(1)作者通过蔷薇花的歌声告诉我们：这个世界的美作者通过蔷薇花的歌声告诉我们：这个世界的美丽，除了早晨的愉快与生机，还有永恒。世界因美丽而丽，除了早晨的愉快与生机，还有永恒。世界因美丽而永恒，因爱而永恒。永恒，因爱而永恒。(2)(2)此处点明了文章的主题。此处点明了文章的主题。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：作者讴歌了寄予着希望与

22、美好的早晨，自然美、作者讴歌了寄予着希望与美好的早晨，自然美、生活美两者相互映衬，使自然成为充满活力的自然，生活美两者相互映衬，使自然成为充满活力的自然，使人成为自然之人。作者赞美自然是神奇的，人类应使人成为自然之人。作者赞美自然是神奇的，人类应与自然和谐相处，并告诉我们要热爱生活，用我们的与自然和谐相处，并告诉我们要热爱生活，用我们的双手创造美好的生活。双手创造美好的生活。文中融入了作者怎样的思想感情？文中融入了作者怎样的思想感情？1.1.一读：一读：读课文，弄清课文描述了哪些美好的事物。读课文，弄清课文描述了哪些美好的事物。课文主要描述了海浪、太阳、蜥蜴、花儿、蜜课文主要描述了海浪、太阳、

23、蜥蜴、花儿、蜜蜂、知更鸟、黄雀、家燕和雨燕、蔷薇花等事物，还蜂、知更鸟、黄雀、家燕和雨燕、蔷薇花等事物，还有热爱劳动的人们。有热爱劳动的人们。u串珠问题：2.2.二思：二思：想一想，作者为什么说美丽的东西想一想，作者为什么说美丽的东西“即使在它凋即使在它凋谢的时候谢的时候”也是美丽的？也是美丽的？作者这样说，是想告诉我们，这个世界的美丽，作者这样说，是想告诉我们，这个世界的美丽，除了早晨的愉快与生机，还有永恒。世界因美丽而永除了早晨的愉快与生机，还有永恒。世界因美丽而永恒，因爱而永恒。恒，因爱而永恒。3.3.三品：三品：为什么说为什么说“去看一天是怎样诞生的去看一天是怎样诞生的”是是“世界上最

24、美好的世界上最美好的事情事情”？因为太阳的升起，太阳把阳光无私地奉献给所有的事物，因为太阳的升起，太阳把阳光无私地奉献给所有的事物，世界上的一切才能充满生机；还因为所有的事物都能在阳光下尽世界上的一切才能充满生机；还因为所有的事物都能在阳光下尽情得到各自的享受：蜥蜴惬意地享受美食，花儿尽情地展现美丽，情得到各自的享受：蜥蜴惬意地享受美食，花儿尽情地展现美丽，蜜蜂歌唱太阳，歌唱劳动，鸟儿更加清楚生活是多么美好；一天蜜蜂歌唱太阳，歌唱劳动，鸟儿更加清楚生活是多么美好；一天的诞生是世界上最美好的事情，还因为的诞生是世界上最美好的事情，还因为“美丽的东西永远是美丽美丽的东西永远是美丽的，即使在它凋谢的

25、时候；我们所爱的东西我们会永远爱着，即的，即使在它凋谢的时候；我们所爱的东西我们会永远爱着，即使在我们死去的时候使在我们死去的时候一天开始了！一天开始了！”这个世界的美丽，除了这个世界的美丽，除了早晨的愉快与生机，还有永恒。早晨的愉快与生机，还有永恒。早晨早晨总起总起海上：海浪、太阳海上：海浪、太阳陆地上：蜥蜴、花儿、蜜蜂、陆地上：蜥蜴、花儿、蜜蜂、鸟儿、人们、蔷薇花鸟儿、人们、蔷薇花分述分述感受美好感受美好生机盎然生机盎然课文结构课文结构最美好的事情：看一天是怎样诞生的最美好的事情：看一天是怎样诞生的课文从不同的角度描绘了早晨日出独有的美景，课文从不同的角度描绘了早晨日出独有的美景，赞美了充

26、满生机的早晨，抒发了作者对早晨由衷的赞赞美了充满生机的早晨，抒发了作者对早晨由衷的赞美之情及对大自然、对生活的热爱。美之情及对大自然、对生活的热爱。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读海上日出海上日出 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。见船里机器的声音。天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转

27、睛地望着那里。升起来了，便目不转睛地望着那里。果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真有时太阳躲进云里，阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪有时太阳躲进云里，阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。有时候天边

28、有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶了一道光够看见。然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。己也成了光亮的了。这不是伟大的奇观么？这不是伟大的奇观么？清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深

29、。(常建常建题破山寺后禅院题破山寺后禅院)盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明陶渊明杂诗杂诗)晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。(温庭筠温庭筠商山早行商山早行)种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。(陶渊明陶渊明归园田居归园田居)国学诵读国学诵读【描写早晨的成语描写早晨的成语】旭日东升雄鸡报晓晨光绚丽东方欲晓旭日东升雄鸡报晓晨光绚丽东方欲晓晨光熹微晨光熹微 晨曦初露金光万道朝霞满天晨曦初露金光万道朝霞满天走进

30、中华传统文化走进中华传统文化 本文运用本文运用拟人拟人的修辞方法把各种美好的事的修辞方法把各种美好的事物一一展现在我们眼前。一年之计在于晨，一物一一展现在我们眼前。一年之计在于晨，一年之计在于春，美丽的早晨是世界上美好事物年之计在于春，美丽的早晨是世界上美好事物诞生的时候。在这美丽的早晨，我们开始了新诞生的时候。在这美丽的早晨，我们开始了新的学习生活，让我们在琅琅的读书声中，汲取的学习生活，让我们在琅琅的读书声中，汲取丰富的知识，茁壮地成长吧！丰富的知识，茁壮地成长吧！有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。朗读课文略。朗读课文略。课文描述了哪些美好的事物？为什么说课文描述了哪些美好的事物？为什么

31、说“去看一天是去看一天是怎样诞生的怎样诞生的”是是“世界上最美好的事情世界上最美好的事情”？参考答案：参考答案：答案详见串珠问题答案详见串珠问题1、3。找找课文中还有哪些这样的句子，仔细读一读，体会找找课文中还有哪些这样的句子，仔细读一读，体会作者在描写景物时融入的感情色彩。作者在描写景物时融入的感情色彩。参考答案：参考答案：作者在描写景物时融入的感情色彩是积极、健康、作者在描写景物时融入的感情色彩是积极、健康、快乐的。快乐的。点拨：点拨：细读课文，找出描写事物的有关语句认真品味、体会，细读课文，找出描写事物的有关语句认真品味、体会，可以从句子的修辞手法和感情色彩来考虑。可以从句子的修辞手法和

32、感情色彩来考虑。花儿沾满了露水，摇晃着，仿佛说：花儿沾满了露水，摇晃着，仿佛说：“把我们把我们描绘下来吧，先生，早晨我们用露水的衣饰装扮着，描绘下来吧，先生，早晨我们用露水的衣饰装扮着，是多么的美丽呀！用言语替花儿描绘一帧小照吧！是多么的美丽呀！用言语替花儿描绘一帧小照吧！”我的资料夹。我的资料夹。参考答案：参考答案：清晨，我打开大门，一股清新、湿润的气息迎面扑来，令人清晨，我打开大门，一股清新、湿润的气息迎面扑来，令人神清气爽。哦，原来是雾。神清气爽。哦，原来是雾。环顾四周，雾气浩瀚无垠。它像一块巨大的银纱，披在山川、环顾四周，雾气浩瀚无垠。它像一块巨大的银纱，披在山川、河流、树木、房屋上，

33、给人一种神奇的朦胧的感觉。让人不由地河流、树木、房屋上，给人一种神奇的朦胧的感觉。让人不由地想起想起“日照香炉生紫烟日照香炉生紫烟”的诗句来。的诗句来。略。略。小练笔。小练笔。和老师、同学或父母一起享受清晨、黄昏、雨后和老师、同学或父母一起享受清晨、黄昏、雨后然然后把自己的所见所感记录下来。后把自己的所见所感记录下来。在茫茫的浓雾中，汽车都鸣笛、亮灯，缓慢地行驶着。自行在茫茫的浓雾中，汽车都鸣笛、亮灯，缓慢地行驶着。自行车的铃声不时地传来。那些骑着自行车的阿姨们，在雾中小心翼车的铃声不时地传来。那些骑着自行车的阿姨们，在雾中小心翼翼地行驶，一晃就不见了，简直就像仙女下凡一般；而那些骑着翼地行驶

34、，一晃就不见了，简直就像仙女下凡一般；而那些骑着摩托车的叔叔们，则像孙悟空腾云驾雾一般，也一溜烟就消失了。摩托车的叔叔们，则像孙悟空腾云驾雾一般，也一溜烟就消失了。如果说大自然是诗画的源泉，那么晨雾就是大自然的一首隽如果说大自然是诗画的源泉，那么晨雾就是大自然的一首隽永的诗、一幅朦胧的画。永的诗、一幅朦胧的画。点拨：点拨：课文是一篇描写清晨的文章，学后可以组织学生收集课文是一篇描写清晨的文章，学后可以组织学生收集描写大自然美景的美文；可以为学生创设情境，让学生展开丰富描写大自然美景的美文；可以为学生创设情境，让学生展开丰富的想象，仿照的想象，仿照早晨早晨将清晨、黄昏或雨后的所见所闻记录下来。将

35、清晨、黄昏或雨后的所见所闻记录下来。写作中尽量多使用自己平时积累的优美语句。写作中尽量多使用自己平时积累的优美语句。词句积累。词句积累。愉悦的笑容醇厚的歌声轻俊的翅膀愉悦的笑容醇厚的歌声轻俊的翅膀和煦的太阳惺忪的睡眼惬意的事情和煦的太阳惺忪的睡眼惬意的事情甜津津的花粉暖洋洋的空气甜津津的花粉暖洋洋的空气甜丝丝的香味甜丝丝的香味一、根据拼音写汉字。一、根据拼音写汉字。1 1小蜜蜂对蔷（小蜜蜂对蔷（）花微微一（）花微微一（）（）（）说：说：“打（打（）了。）了。”然后才开始（然后才开始（）吸那）吸那（）香的花蜜。多么勤劳又懂事的小蜜蜂啊！）香的花蜜。多么勤劳又懂事的小蜜蜂啊！2 2（）子在深秋的寒

36、风中（）子在深秋的寒风中（）（）（）发抖。）发抖。wiwij jgnggngjiojioshnshnchnchnwnwnssss瑟瑟薇薇鞠鞠躬躬搅搅 吮吮醇醇蚊蚊瑟瑟二、根据课文内容连一连。二、根据课文内容连一连。愉悦的愉悦的 睡眼睡眼 高高地高高地 笑着笑着和煦的和煦的 歌声歌声 自豪地自豪地 躲藏躲藏轻俊的轻俊的 太阳太阳 悄悄地悄悄地 昂起昂起惺忪的惺忪的 笑容笑容 轻轻地轻轻地 荡漾荡漾醇厚的醇厚的 翅膀翅膀 静静地静静地 吟唱吟唱三、选词填空，填序号。三、选词填空，填序号。1.1.在大热天，苍蝇飞得不勤快，蜥蜴能够轻易地在大热天，苍蝇飞得不勤快，蜥蜴能够轻易地()()它们，它们，把它

37、们吃掉。把它们吃掉。2.2.小青蛙们正跟着青蛙妈妈练习怎样小青蛙们正跟着青蛙妈妈练习怎样()()害虫，可是怎么害虫，可是怎么也捉不到。也捉不到。A.A.捕获捕获 B.B.捕捉捕捉A AB B点拨：点拨：“捕获捕获”侧重于捉的结果，侧重于捉的结果，“捕捉捕捉”侧重于捉的动作侧重于捉的动作和过程。和过程。3.3.红胸的知更鸟醒来了，它们用细细的小腿站在枝头，红胸的知更鸟醒来了，它们用细细的小腿站在枝头，()()着身子，也轻轻地吟唱起快乐的歌儿。着身子，也轻轻地吟唱起快乐的歌儿。4.4.澄碧的湖面上，一只小船随波澄碧的湖面上，一只小船随波()()。A.A.摇晃摇晃 B.B.摇荡摇荡A A B B四、

38、按要求写句子。四、按要求写句子。1.1.难道不应该让世界上的一切都能得到各自的享受吗？难道不应该让世界上的一切都能得到各自的享受吗？（改为陈述句改为陈述句）_2.2.黄雀跳来跳去。（黄雀跳来跳去。（扩句，至少扩两处扩句，至少扩两处）_应该让世界上的一切都能得到各自的享受。应该让世界上的一切都能得到各自的享受。示例：示例：快乐的黄雀在灌木丛中跳来跳去。快乐的黄雀在灌木丛中跳来跳去。葵花之最葵花之最7 71.1.认识认识4 4个生字；会写个生字；会写6 6个生字；理解个生字；理解“五湖四海、迢五湖四海、迢迢、一往情深、不可思议迢、一往情深、不可思议”等词语。等词语。2.2.有感情地朗读课文。有感情

39、地朗读课文。毕淑敏：毕淑敏：国家一级作家、北京作家协国家一级作家、北京作家协会副主席、内科主治医师、北京师范大学文会副主席、内科主治医师、北京师范大学文学硕士。祖籍山东，学硕士。祖籍山东，19521952年生于新疆伊宁。年生于新疆伊宁。1717岁赴西藏阿里地区当兵，服役岁赴西藏阿里地区当兵，服役1111年。历年。历任卫生员、助理军医、军医，任卫生员、助理军医、军医，19801980年转业年转业回北京，回北京，19901990年成为专业作家。年成为专业作家。主要作品：主要作品：毕淑敏文集毕淑敏文集十二卷，十二卷，长篇小说长篇小说红处方红处方血玲珑血玲珑拯救乳房拯救乳房等。等。走近作者走近作者向日

40、葵：向日葵：一年生草本植物。一年生草本植物。高高13.5米。向日葵的种植四季米。向日葵的种植四季皆可，主要以夏、冬两季为主。皆可，主要以夏、冬两季为主。花期可达两周以上。花朵外形酷花期可达两周以上。花朵外形酷似太阳，明亮大方，适合观赏摆饰。果实为瘦果，习惯似太阳，明亮大方，适合观赏摆饰。果实为瘦果，习惯称为种子、瓜子，俗称葵花子，可食用，味美。也可以称为种子、瓜子，俗称葵花子，可食用，味美。也可以榨葵花子油用于食用，油渣可以做饲料。榨葵花子油用于食用，油渣可以做饲料。相关资料相关资料葵葵我会写我会写书写指导书写指导“艹艹”扁而略宽；下部扁而略宽；下部横撇、捺舒展。横撇、捺舒展。kuku烙烙书写

41、指导书写指导左右笔画相迎让，右部左右笔画相迎让，右部横撇、捺舒展。横撇、捺舒展。lolo绣绣书写指导书写指导左窄右宽，右下的左窄右宽，右下的“乃乃”要有力。要有力。xixi萌萌书写指导书写指导“艹艹”宽扁，宽扁，“月月”撇撇伸展。伸展。mnmn纽纽书写指导书写指导右部的竖稍向左倾斜，右部的竖稍向左倾斜，底横长而舒展。底横长而舒展。nini蕾蕾书写指导书写指导“雷雷”上横短，四点分上横短，四点分布均匀。布均匀。lili葵葵花花烙烙饼饼 花花蕾蕾kuku lo lo 易读错字易读错字 li li 烙烙lolo（烙印）（烙印）lulu（炮烙）（炮烙）纤纤xinxin（纤巧）（纤巧）qinqin（纤夫

42、）（纤夫）多音字多音字迢迢：迢迢：泯灭：泯灭：盎然：盎然：前仰后合：前仰后合：一往情深：一往情深：理解词语理解词语形容路途遥远。形容路途遥远。(形迹、印象等形迹、印象等)消灭。消灭。形容气氛、趣味等洋溢的样子。形容气氛、趣味等洋溢的样子。形容身体前后晃动形容身体前后晃动(多指大笑时多指大笑时)。造句：台下的观众被周立波精彩的表演逗得造句：台下的观众被周立波精彩的表演逗得前仰后前仰后合合地大笑起来。地大笑起来。指对人或事物有深厚的感情，十分向往留恋。指对人或事物有深厚的感情，十分向往留恋。造句：姑娘们造句：姑娘们一往情深一往情深地看着徐徐升起的五星红旗。地看着徐徐升起的五星红旗。第一部分（第第一

43、部分（第1 16 6自然段）自然段）收到葵花子。收到葵花子。介绍了昆仑介绍了昆仑山的自然环境，边防战士们的生活非常艰苦，战士们收到山的自然环境，边防战士们的生活非常艰苦，战士们收到一份特殊的礼物一份特殊的礼物一袋生葵花子。一袋生葵花子。第二部分（第第二部分（第7 71111自然段）自然段）呵护葵花。呵护葵花。写一棵葵花苗写一棵葵花苗在战士们的精心呵护下，冲破生命禁区成长起来。在战士们的精心呵护下，冲破生命禁区成长起来。第三部分（第第三部分（第12121515自然段）自然段）葵花绽放。葵花绽放。写葵花虽然写葵花虽然最终被昆仑山的冰雪凝固了，但它也成了战士们心中永远最终被昆仑山的冰雪凝固了，但它也

44、成了战士们心中永远的丰碑。的丰碑。生命虽然如此艰难，如此短暂，但是，我生命虽然如此艰难，如此短暂，但是，我倾尽全力怒放过，我灿烂地死去，却完成了一倾尽全力怒放过，我灿烂地死去，却完成了一朵花的使命。朵花的使命。说一说如果你是那棵最终开出明艳的花朵说一说如果你是那棵最终开出明艳的花朵的葵花，面对寒凝一切的风雪，你会说些什么？的葵花，面对寒凝一切的风雪，你会说些什么？守卫在昆仑山上的解放军战士收到了小朋友守卫在昆仑山上的解放军战士收到了小朋友寄来的葵花子，战士们为了使这些葵花子在昆仑寄来的葵花子，战士们为了使这些葵花子在昆仑山上安家，百般呵护，渴望它们苗壮成长。但葵山上安家，百般呵护，渴望它们苗壮

45、成长。但葵花在恶劣天气下只存活了一棵，而且这棵葵花最花在恶劣天气下只存活了一棵，而且这棵葵花最终还是被一场突如其来的风雪冻死了，可它在生终还是被一场突如其来的风雪冻死了，可它在生命的最后一刻绽放出一朵明艳的花。战士们认为命的最后一刻绽放出一朵明艳的花。战士们认为它是世界上最高的葵花。它是世界上最高的葵花。1 1读拼音，写词语。读拼音，写词语。kuku hu lo bng xi hu lo bng xihu mnghu mng f f nini ku hu ku hu li qin yng hu h li qin yng hu h葵葵 花花纽纽 扣扣烙烙 饼饼前前 仰仰 后后 合合绣绣 花花萌萌

46、 发发花花 蕾蕾2 2把词语补充完整，照样子在横线上再写一个这样的词语。把词语补充完整，照样子在横线上再写一个这样的词语。(1)(1)一一()情情()永不永不()()()生机生机()()()(2)(2)山路山路()()()关山关山()()()_往往深深泯泯灭灭盎盎然然迢迢迢迢重重重重小心翼翼小心翼翼3 3选词填空。选词填空。细心精心稀罕罕见细心精心稀罕罕见(1)(1)孩子们想把他们孩子们想把他们()挑选出的葵花子，种在挑选出的葵花子，种在祖国的边防线上。祖国的边防线上。(2)(2)小李做事小李做事()，交给他办事我放心。，交给他办事我放心。(3)(3)我总想从中找点儿我总想从中找点儿()的吃食

47、，打打牙祭。的吃食，打打牙祭。(4)(4)这种现象很是这种现象很是()。罕见罕见精心精心细心细心稀罕稀罕4 4选一选。选一选。深：深：距离大，跟距离大，跟“浅浅”相对；相对；深度；深度；久，时间长；久，时间长；程度高的；程度高的；(颜色颜色)重。重。深红深红()深山深山()水深水深()深更半夜深更半夜()一往情深一往情深()5 5给下列句子加上合适的标点。给下列句子加上合适的标点。(1)(1)昆仑山其实只有一个季节昆仑山其实只有一个季节 冬天冬天 (2)(2)受到启发受到启发 我们用石头为它围起一圈不透风的我们用石头为它围起一圈不透风的 篱笆篱笆 (3)(3)葵花子居然发芽了葵花子居然发芽了

48、先探出两片嫩黄的叶子先探出两片嫩黄的叶子 像试探风向的小手掌像试探风向的小手掌 肥厚而天真肥厚而天真 然后舒展然后舒展腰肢腰肢 前仰后合前仰后合 生机盎然地长大起来生机盎然地长大起来 。，“”。！，；，。6 6按要求变换句式。按要求变换句式。(1)(1)向日葵的叶片舒展着。向日葵的叶片舒展着。(改为比喻句改为比喻句)_(2)(2)这棵葵花面向着太阳。这棵葵花面向着太阳。(改为拟人句改为拟人句)_向日葵的叶片傲然舒展，像一面面玻璃做的旗。向日葵的叶片傲然舒展，像一面面玻璃做的旗。这棵葵花一往情深地看着太阳。这棵葵花一往情深地看着太阳。葵花之最葵花之最7 71.1.感受昆仑山自然环境的恶劣，体会高

49、原葵花顽强的生感受昆仑山自然环境的恶劣，体会高原葵花顽强的生命力，学习边防战士在艰苦恶劣的环境中热爱祖国、命力，学习边防战士在艰苦恶劣的环境中热爱祖国、热爱生命、顽强勇敢、乐观向上的精神。热爱生命、顽强勇敢、乐观向上的精神。（重点）（重点）2.2.了解课文的叙述顺序，体会关键词句在表情达意方面了解课文的叙述顺序，体会关键词句在表情达意方面的作用。的作用。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们

50、带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：作者赞美葵花怎样的精神？作者赞美葵花怎样的精神？u 串珠问题：串珠问题：1.1.读课文，弄清楚课文围绕读课文，弄清楚课文围绕“葵花葵花”讲了哪些事情？讲了哪些事情？2.2.从文中的哪些地方可以看出这棵葵花的从文中的哪些地方可以看出这棵葵花的“小小”？葵花的？葵花的“高高”？3.3.品析我们的边防战士们和这棵葵花有哪些相似之所。品析我们的边防战士们和这棵葵花有哪些相似之所。4.4.联系课文内容，感悟作者借葵花赞颂边防战士们怎样的精神。联系课文内容，感悟作者借葵花赞颂边防战士们怎样的精神。探究：从哪些语句可