六年级下语文《骑鹅旅行记(节选)》公开课课件2.pptx

1、谈话导谈话导入入 同学们，最近我们一起阅读了同学们，最近我们一起阅读了骑鹅旅行记骑鹅旅行记，你还记得第一次翻开，你还记得第一次翻开这本书的感受吗？这本书的感受吗？骑鹅旅行记骑鹅旅行记这本书的作这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛者是瑞典女作家塞尔玛拉格洛拉格洛芙，她于芙，她于19091909年获得了诺贝尔文年获得了诺贝尔文学奖。她年幼时因下肢患疾学奖。她年幼时因下肢患疾,行行走艰难，主要与书籍和会讲故事走艰难，主要与书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，她接触了大的外祖母朝夕相伴，她接触了大量的童话、民间传说等。量的童话、民间传说等。作者简介6 6*骑鹅旅行记骑鹅旅行记（节选）（节选）目标目标导学导学 1

2、.1.默读课文，说说小男孩尼尔默读课文，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化。（了什么样的变化。（重点重点）2.2.体会童话的神奇，就印象深体会童话的神奇，就印象深刻的情节交流感受；抓住动作、语刻的情节交流感受；抓住动作、语言等描写，感知人物形象。（言等描写，感知人物形象。（难点难点）3.3.课外阅读原著，学习阅读名课外阅读原著，学习阅读名著的方法。著的方法。合作探究合作探究自由地默读课文自由地默读课文,注意读准字音注意读准字音,读通句子。读通句子。边读边思考，这篇课文作者围边读边思考，这篇课文作者围绕小男孩尼尔斯讲了一件什么绕小男孩尼尔斯讲

3、了一件什么事？事？小组交流：课文围绕尼尔斯讲小组交流：课文围绕尼尔斯讲了一件什么事呢？了一件什么事呢？全班分享：请同学们先小组之全班分享：请同学们先小组之间合作学习，然后小组派代表间合作学习，然后小组派代表在全班交流分享。在全班交流分享。故事的开始，当尼尔斯还是一故事的开始，当尼尔斯还是一个个“人人”的时候，他是一个怎的时候，他是一个怎样的小男孩？样的小男孩？活泼可爱、顽活泼可爱、顽皮皮尼尔斯的穿着和这个年纪的我们一尼尔斯的穿着和这个年纪的我们一样吗？样吗？他那淡黄的头发、鼻子上的他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样。过去一模一样。什么样

4、的孩子皮裤和袜子上会什么样的孩子皮裤和袜子上会有补丁呀？有补丁呀？顽皮、活泼顽皮、活泼好动。好动。精读课文精读课文 在尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界在尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界都发生了什么样的变化呢？都发生了什么样的变化呢？他变小他变小了。了。他变小了，别的东西有没有变小呢？他变小了，别的东西有没有变小呢？别的东西对于小狐仙尼尔斯来说就是别的东西对于小狐仙尼尔斯来说就是怎样的呢？怎样的呢？变大了。变大了。除了变小，还有什么事情是他不曾除了变小，还有什么事情是他不曾拥有的？拥有的？他能听懂禽兽的他能听懂禽兽的话。话。这些庞然大物对小狐仙尼尔斯的这些庞然大物对小狐仙尼尔斯的态度，是什么样的呢？

5、态度，是什么样的呢？笑话笑话他他不害怕不害怕他他凶凶他他吼吼他他 我们的尼尔斯变成小狐仙以后，我们的尼尔斯变成小狐仙以后，世界上所有他熟悉的东西都变大了，世界上所有他熟悉的东西都变大了，他变成了弱小的小狐仙，他能听懂他变成了弱小的小狐仙，他能听懂禽兽的话了，也知道动物们并不都禽兽的话了，也知道动物们并不都喜欢他。喜欢他。拓展思路拓展思路展开想象，交流想法：如果你一觉展开想象，交流想法：如果你一觉醒来，也变成了尼尔斯，你也成为醒来，也变成了尼尔斯，你也成为了和尼尔斯一样的小狐仙，你会做了和尼尔斯一样的小狐仙，你会做些什么呢？些什么呢？自由讨论：课文的最后尼尔斯为了自由讨论：课文的最后尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，不料却被雄鹅带去了高空。骑子，不料却被雄鹅带去了高空。骑上鹅背的尼尔斯又会发生什么呢？上鹅背的尼尔斯又会发生什么呢？巩固拓展：巩固拓展：老师希望同学们阅读的同时老师希望同学们阅读的同时能仿照本单元第一篇课文的故事能仿照本单元第一篇课文的故事梗概，写一篇梗概，写一篇骑鹅旅行记骑鹅旅行记的的故事梗概。故事梗概。板书设计板书设计骑骑鹅鹅旅旅行行记记尼尔斯变成小人尼尔斯变成小人寻求帮助，遭到寻求帮助，遭到拒绝拒绝阻止鹅飞走，被阻止鹅飞走，被带上天带上天麻麻雀雀鸡鸡猫猫牛牛爱护动爱护动物物和谐相和谐相处处