公开课《沁园春·长沙》课件(定稿).ppt

1、沁园春沁园春长沙长沙 课前播放视频简介毛泽东教学目标：教学目标：1 1、感受伟人抱负，感悟革命情怀。、感受伟人抱负，感悟革命情怀。2 2、了解词的特点，把握情感内涵。、了解词的特点，把握情感内涵。3 3、品味语言意境，提高鉴赏能力。、品味语言意境，提高鉴赏能力。4 4、背诵全词，提高朗读能力。、背诵全词，提高朗读能力。教学重点教学重点：通过朗读，赏析诗词的语言表现力，感受作者的情怀。：通过朗读，赏析诗词的语言表现力，感受作者的情怀。难点：难点：领会诗歌意境，感受毛泽东宽广的胸襟与昂扬的革命精神。领会诗歌意境，感受毛泽东宽广的胸襟与昂扬的革命精神。沁园春沁园春长沙长沙（一）关于词与词牌，你了解多

2、少？（一）关于词与词牌，你了解多少？（二）掌握重点词语的读音与意义（二）掌握重点词语的读音与意义词词：词兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌：词兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称曲子、曲子词、乐唱，句式不齐，也称曲子、曲子词、乐府，或长短句。府，或长短句。分为小令、中调、长调，依据字数来分为小令、中调、长调，依据字数来划分。小令划分。小令 58字，中调字，中调 5990字，长字，长调调91字以上。字以上。词牌词牌：就是词的格式的名称。：就是词的格式的名称。词牌决定词牌决定了这首词的字数、句数、和平仄的声韵。了这首词的字数、句数、和平仄的声韵。字音与释义：字音与释义：（1 1）沁沁园春园春（

3、2 2）峥嵘峥嵘岁月岁月（3 3）百）百舸舸争流争流（4 4）怅）怅寥廓寥廓（5 5）挥斥方）挥斥方遒遒（6 6）浪）浪遏遏飞舟飞舟qnqnZhng rngZhng rng g g liolio kuku qi qi 这首词作于这首词作于19251925年，当时革命运动正蓬勃发展，农民年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部：韶山支部。同时，国共两党的统一了湖南第一个党支部：韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广州正式成立。但陈战线已经确立，国民革命政府已经在

4、广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量，想把革命领导权交给资产阶级。独秀看不到革命力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力量，看到了毛泽东看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎星星之火，可以燎原原”。因而这年。因而这年1010月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回答了浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地

5、回答了革命领导权问题。革命领导权问题。l1.1.观视频，听朗读，赏美景，感节奏。观视频，听朗读，赏美景，感节奏。l（注意朗读的节奏、字词读音、情感）（注意朗读的节奏、字词读音、情感）l2.2.全班同学有感情的朗读全词全班同学有感情的朗读全词。整体感知整体感知 词 风：大气磅礴 朗读基调：昂扬、豪放 (文如其人，字如其人)沁园春沁园春.长沙长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否

6、，到中流击水，浪遏飞舟？整体感知整体感知以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词 上阕：上阕：下阕：下阕：立、看、问立、看、问 忆、记忆、记 【写景】【写景】【叙事】【叙事】情情思考：思考：1、上阕前三句交代了哪些内容？、上阕前三句交代了哪些内容？2、作者、作者“看看”到了哪些景物，有怎样的特点？到了哪些景物，有怎样的特点？3、写景的角度是怎样变换？、写景的角度是怎样变换？4、你能否为它们拟一个小标题？、你能否为它们拟一个小标题？品读上阕品读上阕万山红遍，万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅

7、底，鱼翔浅底，万类霜天竞自由万类霜天竞自由山上山上江中江中天空天空水底水底远眺远眺近观近观仰视仰视俯视俯视静静景景动动景景湘湘江江秋秋景景图图意境：意境：色彩绚丽、生机勃勃色彩绚丽、生机勃勃这几句中哪些词表现力特别强？这几句中哪些词表现力特别强？“万万”字写出了字写出了山之多山之多“遍遍”字写出了字写出了红之广红之广“染染”化静为动，写出了化静为动，写出了变红的动态过程变红的动态过程“漫漫”字写出了字写出了江水溢满之状江水溢满之状“透透”字写出了字写出了水之清水之清“争争”字活现出千帆竞发的字活现出千帆竞发的热闹场面。热闹场面。“击击”，准确的表现了鹰的，准确的表现了鹰的矫健身姿，有气势矫健身

8、姿，有气势“翔翔”，精当的描绘出游鱼在水中像鸟一样盘旋的状态，精当的描绘出游鱼在水中像鸟一样盘旋的状态，轻快自在轻快自在。“竞竞”字有力地突出了万字有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。物蓬勃旺盛的生命力。分析写景的语言分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。对于景物描写中的也就是分析精妙的词的用法。对于景物描写中的静景我们往往要注意静景我们往往要注意形容词和副词形容词和副词；对于动景我们往往要注意；对于动景我们往往要注意动词。动词。博大的胸怀，博大的胸怀，豪迈的气概，豪迈的气概，关注国家命运，关注国家命运，以天下为己任的担当精神。以天下为己任的担当精神。品读下阕品读下阕峥嵘岁月峥嵘岁月同学少年

9、，风华正茂；同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。蔑视功名利禄的豪迈气慨。蔑视功名利禄的豪迈气慨。下阕通过回忆往事塑造了怎样的少年形象？下阕通过回忆往事塑造了怎样的少年形象？以天下为己任的战斗行动以天下为己任的战斗行动 意气奔放，斗志旺盛意气奔放，斗志旺盛 青春年少，才华横溢。青春年少，才华横溢。如何理解如何理解“？”以问句结尾，实际上是对以问句结尾，实际上是对“谁主沉浮谁主沉浮”的的巧妙巧妙回答。回答。主宰国家命运的是主宰国家命运的是以天下以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧为己任、蔑视反动统治

10、者、敢于改造旧世界的革命青年。世界的革命青年。上阕：记今游、独游，写景为主，上阕：记今游、独游，写景为主，描绘绚烂多彩、生机勃勃的湘江秋色图描绘绚烂多彩、生机勃勃的湘江秋色图上阙上阙景中寓情景中寓情 下阙下阙叙事抒情叙事抒情 情中显志情中显志下阕则忆昔游、群游，叙事为主，下阕则忆昔游、群游，叙事为主，抒发凌云壮志、革命豪情抒发凌云壮志、革命豪情。内容内容艺术手法艺术手法 古人描写秋天多古人描写秋天多“怨秋怨秋”“”“悲秋悲秋”，把，把秋天写得萧杀凄凉、清冷惨淡，例如秋天写得萧杀凄凉、清冷惨淡，例如“自自古逢秋悲寂寥古逢秋悲寂寥”，“万里悲秋常作客万里悲秋常作客”，“秋雨秋风愁煞人秋雨秋风愁煞人

11、”等等，表现出等等，表现出“伤伤秋秋”“”“悲秋悲秋”的意绪的意绪，毛泽东笔下的秋毛泽东笔下的秋为什么如此绚丽多彩、生机盎然呢为什么如此绚丽多彩、生机盎然呢?这与这与一个人的什么有关一个人的什么有关?深度阅读深度阅读 壮美之景抒豪放之情壮美之景抒豪放之情大志之人写大气之文大志之人写大气之文 拓展延伸拓展延伸 作为当代中学生，你如作为当代中学生，你如何看待毛泽东等这些少何看待毛泽东等这些少年的所作所为年的所作所为？整合总结整合总结 综观全词：综观全词：赏景写意，我们看到的是一个赏景写意，我们看到的是一个游人游人；借景抒情，我们看到的是一个借景抒情，我们看到的是一个诗人诗人；深沉发问，我们看到的是

12、一个深沉发问，我们看到的是一个哲人哲人；怀人忆事，我们看到的是一群怀人忆事，我们看到的是一群壮士壮士。用心品读本文，我们学习的是伟人博大的胸襟，用心品读本文，我们学习的是伟人博大的胸襟，以天下为己任的历史使命感和远大抱负。以天下为己任的历史使命感和远大抱负。作作 业业 一、背诵全文；一、背诵全文；二、完成本课练习册。二、完成本课练习册。作者作品作者作品 孩儿立志出乡关，孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！人生无处不青山！咏蛙咏蛙 独坐池塘如虎踞，独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。绿荫树下养精神。春来我不先开口，春来我不先开口，哪个虫儿敢

13、作声？哪个虫儿敢作声？这首词的词牌是这首词的词牌是_，它跟词的，它跟词的_有关；词题是有关；词题是_，它跟词的，它跟词的_有关。有关。忆秦娥忆秦娥曲调曲调娄山关娄山关内容内容19351935年年1 1月月2929日，红军撤离土城，回师日，红军撤离土城，回师东进，再渡赤水，东进，再渡赤水，2 2月月2525日，经激战攻日，经激战攻克娄山关，重占遵义。此役，击溃和歼克娄山关，重占遵义。此役，击溃和歼灭敌人两个师又八个团，俘三千余人，灭敌人两个师又八个团，俘三千余人，取得长征以来的最大一次胜利。毛泽东取得长征以来的最大一次胜利。毛泽东登上娄山关，纵目眺望，只见千山万岭，登上娄山关，纵目眺望，只见千山

14、万岭，起伏连绵，如浩瀚大海，浪涌波逐；长起伏连绵，如浩瀚大海，浪涌波逐；长空湛蓝，纤云不滓，夕阳缓缓下移，绯空湛蓝，纤云不滓，夕阳缓缓下移，绯红、鲜艳、透亮。胜利的喜悦与眼前壮红、鲜艳、透亮。胜利的喜悦与眼前壮美的景色相契合，毛泽东诗兴蔚起，灵美的景色相契合，毛泽东诗兴蔚起，灵感压榨奇发，吟成这首感压榨奇发，吟成这首忆秦娥娄山忆秦娥娄山关关。写作背景写作背景品读上阕品读上阕1 1、上阕写了哪些意象？表达了怎样的意境？、上阕写了哪些意象？表达了怎样的意境？西风、西风、雁鸣、雁鸣、白霜、白霜、残月、残月、使人真切感受到环境的严峻和险恶，造成一种使人真切感受到环境的严峻和险恶，造成一种紧张严肃的气氛

15、。紧张严肃的气氛。中国古典诗词中常见的意象。中国古典诗词中常见的意象。雁的含义：雁的含义：一是一是比喻信函比喻信函。“鸿雁传书鸿雁传书”“”“雁足传雁足传书书”“”“雁尽书难寄雁尽书难寄”。一是一是对故乡的思念之情。对故乡的思念之情。唐韦应物唐韦应物闻雁闻雁：“淮南秋雨夜，夜斋闻雁来。淮南秋雨夜，夜斋闻雁来。”宋严羽宋严羽闻闻雁雁：“远客惊秋雁，高楼复异乡。远客惊秋雁，高楼复异乡。”月，在古典文学中简直就是月，在古典文学中简直就是故乡和团圆的代故乡和团圆的代名词。名词。诗人从诗人从听觉听觉的角度着重写霜晨行军的情景，它的角度着重写霜晨行军的情景，它描写了行军途中的艰难环境，变现红军斗争生活描写

16、了行军途中的艰难环境，变现红军斗争生活的艰苦卓绝，渲染出悲壮苍凉、庄严肃穆的气氛。的艰苦卓绝，渲染出悲壮苍凉、庄严肃穆的气氛。本指声音哽咽而低沉，这里形容在烈烈的本指声音哽咽而低沉，这里形容在烈烈的西风中传来若断若续、忽高忽低的军号声，西风中传来若断若续、忽高忽低的军号声，犹如呜咽，显得十分悲壮。犹如呜咽，显得十分悲壮。“碎碎”：“咽咽”：2 2、动词、动词“碎碎”、“咽咽”的表达效果？的表达效果？表现出在铺满寒霜的崎岖山间石径上，表现出在铺满寒霜的崎岖山间石径上，马儿不能放步奔跑，只能发出细碎杂沓马儿不能放步奔跑，只能发出细碎杂沓的声音。的声音。3 3、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。雄关

17、漫道真如铁，而今迈步从头越。”的意蕴？的意蕴？比喻娄山关的险固。比喻娄山关的险固。漫道，不要说。表现红军对自然险阻的藐漫道，不要说。表现红军对自然险阻的藐视，对顽抗之敌的鄙视。视，对顽抗之敌的鄙视。娄山关的险要，娄山关的险要，反衬反衬红军英勇豪迈的气概和胜利的红军英勇豪迈的气概和胜利的自豪。自豪。表现了诗人无坚不摧、履险如夷的豪迈气概表现了诗人无坚不摧、履险如夷的豪迈气概和跨越一切艰险的雄放胸襟。和跨越一切艰险的雄放胸襟。既说红军跨越娄山关，既说红军跨越娄山关，又喻指遵义会议后中国革命重新开始起步向前。又喻指遵义会议后中国革命重新开始起步向前。“真如铁真如铁”：“漫道漫道”：品读下阕品读下阕“

18、从头从头”：岳飞岳飞满江红满江红：待从头，收拾旧山河：待从头，收拾旧山河”3 3、“从头越，苍山如海，从头越，苍山如海，残阳如雪残阳如雪”的艺术效果？的艺术效果？（1 1）写景：）写景：（比喻：把山比作海，以血形容太阳）比喻：把山比作海，以血形容太阳）显示出磅礴的气势，悲壮奇丽的意境显示出磅礴的气势，悲壮奇丽的意境（2 2）抒情：）抒情：表达了亦喜（胜利）亦悲（道路表达了亦喜（胜利）亦悲（道路还漫长），亦忧亦欢的复杂感情。还漫长），亦忧亦欢的复杂感情。（3 3）富有）富有象征象征意味：表现了革命前途虽然波澜，但还意味：表现了革命前途虽然波澜，但还有许多艰难险阻，还要付出许多流血牺牲，同时巧妙有

19、许多艰难险阻，还要付出许多流血牺牲，同时巧妙地暗示了娄山关战斗的激烈。地暗示了娄山关战斗的激烈。（4 4）与上阕的与上阕的“霜晨月霜晨月”照应，照应，说明一天的战斗历说明一天的战斗历程已经完成，使词的战斗气氛更浓烈，主题更突出。程已经完成，使词的战斗气氛更浓烈，主题更突出。全词总结全词总结上阕上阕下阕下阕写霜晨行军的情景写霜晨行军的情景写激战之后词人的所见所感写激战之后词人的所见所感1 1、风格上，上阕的、风格上，上阕的悲凉沉郁悲凉沉郁与下阕的与下阕的雄雄劲豪放劲豪放融成一体。融成一体。2 2、手法上，、手法上，明暗虚实明暗虚实巧妙结合。巧妙结合。明：自然景物。明：自然景物。暗：革命精神暗：革命精神 实：行军的所见所闻所感。实：行军的所见所闻所感。虚：娄山关的激战。虚：娄山关的激战。【内容】【内容】【艺术】【艺术】