人教部编版新版初中语文九年级下册优质课公开课课件别云间.pptx

1、别云间别云间作者简介作者简介夏允彝夏允彝 夏完淳像夏完淳像【夏完淳】【夏完淳】（1631116311647647），），原名复，字存古，号小隐。原名复，字存古，号小隐。明明末少年抗清英雄，著名诗人。末少年抗清英雄，著名诗人。其父夏允彝，其师陈子龙，其父夏允彝，其师陈子龙，均均是文名卓著、讲求气节的英雄。是文名卓著、讲求气节的英雄。夏完淳九岁善词赋古文，才思敏捷，有夏完淳九岁善词赋古文，才思敏捷，有神童之称。夏完淳被清廷捕获，洪承畴想软神童之称。夏完淳被清廷捕获，洪承畴想软化他，夏坚贞不从，还把洪奚落一番，便从化他，夏坚贞不从，还把洪奚落一番，便从容就义，年仅十七岁。容就义，年仅十七岁。诗歌诵读

2、诗歌诵读三年羁旅客，今日又南冠。三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽。无限山河泪，谁言天地宽。已知泉路近，欲别故乡难。已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。毅魄归来日，灵旗空际看。过了三年漂泊在外的生活，今天又成了过了三年漂泊在外的生活，今天又成了清兵的囚徒。为山河破碎而流下的眼泪无尽清兵的囚徒。为山河破碎而流下的眼泪无尽地流着，谁还能说天地广袤无边呢？已经知地流着，谁还能说天地广袤无边呢？已经知道去黄泉的路很近了，要永远告别故乡真是道去黄泉的路很近了，要永远告别故乡真是难舍难分。自己死后成了鬼魂，也要回来从难舍难分。自己死后成了鬼魂，也要回来从空中看看后继者们打着抗清的旗

3、帜收复河山。空中看看后继者们打着抗清的旗帜收复河山。诗歌赏析诗歌赏析首联：三年羁旅客，今日又南冠。首联：三年羁旅客，今日又南冠。作者运用典故，抒发了诗人苦战被捕作者运用典故，抒发了诗人苦战被捕后的沉痛、愤懑之情。后的沉痛、愤懑之情。颔联：无限山河泪，谁言天地宽。颔联：无限山河泪，谁言天地宽。作者在此抒发了英雄失路之悲。作者在此抒发了英雄失路之悲。颈联：已知泉路近，欲别故乡难。颈联：已知泉路近，欲别故乡难。作者在此已抱定杀身成仁的决心，但又作者在此已抱定杀身成仁的决心，但又难以告别家乡和亲人，表现出了作者情感和难以告别家乡和亲人，表现出了作者情感和心理的矛盾，抒发了依恋故乡之情。心理的矛盾，抒发

4、了依恋故乡之情。尾联：毅魄归来日，灵旗空际看。尾联：毅魄归来日，灵旗空际看。这里表现出了作者誓死不屈、战斗不这里表现出了作者誓死不屈、战斗不止的决心。止的决心。文章详解文章详解 诗诗围绕围绕哪个字哪个字抒情述怀抒情述怀？全诗是如何抓？全诗是如何抓住这个字进行住这个字进行抒情述怀抒情述怀的的？全诗围绕全诗围绕“别别”字抒情述怀。字抒情述怀。首联首联写再别。写再别。作者过去三年别家乡是为作者过去三年别家乡是为作作“羁旅客羁旅客”而别，即为抗清事业而奔而别，即为抗清事业而奔走。而今天是作为被捕囚犯而别的。走。而今天是作为被捕囚犯而别的。颔联颔联写别情。写别情。因前后因前后“别别”时的处境不时的处境不

5、同，所以心情也不同。前时之别尚冀抗同，所以心情也不同。前时之别尚冀抗清有望，河山可复。清有望，河山可复。而这次别后则自己而这次别后则自己不能再起不能再起兵抗清了兵抗清了，因而因而面对破碎的河面对破碎的河山流不尽的是自己的伤心之泪山流不尽的是自己的伤心之泪。颈联颈联写死别。写死别。作者已知此次是死别，和前作者已知此次是死别，和前次别不同。前次离别故乡，是怀着慷慨的次别不同。前次离别故乡，是怀着慷慨的心情参加抗清心情参加抗清队伍队伍，别还容易，而此次却，别还容易，而此次却难了，此去必当一死，死后家乡如何，父难了，此去必当一死，死后家乡如何，父老如何，慈母、妻子如何，都令人依恋忧老如何，慈母、妻子如

6、何，都令人依恋忧虑。虑。尾联尾联写别后。写别后。作者别后成了鬼魂，也还关作者别后成了鬼魂，也还关心着故乡，还要归来在空中看后继者率领心着故乡，还要归来在空中看后继者率领部队起来抗清。部队起来抗清。对比研究对比研究过零丁洋过零丁洋文天祥文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。两首诗都表现出作者对自身命运的一两首诗都表现出作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。表现了慷慨激昂的爱种毫不犹豫的选择。表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。高表现。两首诗共同点：两首诗共同点：