人教部编版语文七年级下册第六单元《课外古诗词诵读》公开课一等奖优秀课件.ppt

1、目录CONTENTS复习旧知，引入新课复习旧知，引入新课借助借助“放大镜放大镜”品一品品一品拿出手中笔写一写拿出手中笔写一写学习目标诵读课外古诗，提升艺术素养。学习欣赏古诗的方法，撰写赏析文字。1 12 2复习旧知，引入新课复习旧知，引入新课第一组：诗句填空。夜发清溪向三峡，。，何人不起故园情。正是江南好风景，。马上相逢无纸笔，。不知何处吹芦管，。草树知春不久归，。，便引诗情到碧霄。何当共剪西窗烛，。夜阑卧听风吹雨，。，山入潼关不解平。1.1.开展游戏活动，回顾已学的古诗词篇目。开展游戏活动，回顾已学的古诗词篇目。第二组：嵌字联句。峨眉山月半轮风吹散马蹄声 无深林不知 送 酒 来马上相逢 纸笔

2、 杨花榆荚 才思 影 平羌江水流散 春风满洛城 山 潼关不解平 思 随落花时节又逢问归期未有期 直 不 到 见 夜 下 郎 渝 西 州第三组：选象成境。供选意象：月、菊、风、鹤、雨 应傍战场开 晴空排云上 影入江水流 吹散马蹄声 巴山涨秋池（1）引导比较。重读两首“闻笛”诗，比较其异同。（甲）夜上受降城闻笛（甲）夜上受降城闻笛 （乙）春夜洛城闻笛（乙）春夜洛城闻笛李益 李白回乐峰前沙似雪，谁家玉笛暗飞声，受降城外月如霜。散入春风满洛城。不知何处吹芦管，此夜曲中闻折柳，一夜征人尽望乡。何人不起故园情。（2）自主比较。自选角度，从已学的古诗词中选取比较对象，进行比较。（3）合作比较。学习小组内交流

3、比较阅读的所得，相互启发，取长补短。2 2.进行比较阅读，回顾已学的阅读方法。进行比较阅读，回顾已学的阅读方法。3.品读赏析文字，回顾已学的赏析方法。（1）复习赏析文字，归纳赏析方法。从七年级上册、七年级下册已学习的12首“课外古诗词诵读”中选取几种典型的赏析文字，归纳赏析方法。（2）学习赏析方法，简要赏析古诗。选取赏析方法，从七年级上册课文古代诗歌四首中任选一首，进行口头赏析。（3）交流赏析所得，准备进入新课。交流口头赏析，进入新课学习。诵读古诗，理解诗意诵读古诗，理解诗意1.1.自读古诗，疏通障碍。自读古诗，疏通障碍。（1）默读古诗，借助注释理解词语。默读古诗，画出不识或不解的字词，借助注

4、释，弄懂其意。（2）交流讨论，扫清文字障碍。如存在自读无法解决的文字问题，则在互学中解决。（3）自主理解，借助赏析疏通诗意。在理解词语的基础上，逐个理解诗句，再借助赏析理解整首诗的大意。2.2.分门别类，深入理解。分门别类，深入理解。（1）根据诗意，分门别类。根据诗歌内容，将四首诗泊秦淮贾生过松源晨炊漆公店（其五）约客分为怀古诗和抒怀诗，细分还可分为即景怀古、想象怀古、即景捂理和借景遣情四种。（2）逐首分析，把握情感。一首一首地分析诗歌，体会诗人的情感：泊秦淮中的兴亡之叹、贾生中对国君的谴责、过松源晨炊漆公店（其五）中彻悟的满足和约客中友人爽约带来的惆怅。（3 3）比较探究，深入理解。）比较探

5、究，深入理解。在逐首分析的基础上，再次比较分析，思考：同同是晚唐诗人创作的怀古诗，有哪些异同？是晚唐诗人创作的怀古诗，有哪些异同？相同之处在于，可见晚唐诗人们已预感到唐王朝的岌岌可危，对当政者昏庸懒政心怀不满；3.诵读古诗，读出韵味。（1）自由诵读，读准节奏。用以往学过的诵读知识，自由诵读，注意读准节奏，并努力背诵。（2）小组诵读，读出韵味。小组选取一首合作诵读，运用语气、语调等方法，诵出诗歌的韵味。（3）表演诵读，读出情感。选取个人或小组登台表演诵读，要求体会诗人情感，诵出诗歌的内涵和情韵。品读古诗，学写赏析品读古诗，学写赏析（1）阅读赏析，分析方法。（2）阅读泊秦淮赏析。这是诗人夜泊秦淮时

6、触景感怀之作。首句描写了一幅朦这是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作。首句描写了一幅朦胧的水色夜景，渲染出一种凄清的气氛。次句点题，以胧的水色夜景，渲染出一种凄清的气氛。次句点题，以“近近酒家酒家”引发思古之幽情。后两句由一曲后庭花引发历史引发思古之幽情。后两句由一曲后庭花引发历史兴衰之感，仿佛已从兴衰之感，仿佛已从“商女商女”那里听到亡国之音，其实是对那里听到亡国之音，其实是对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示忧虑与愤那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示忧虑与愤慨。古诗中常有慨。古诗中常有感触家国兴亡的主题感触家国兴亡的主题，像这首诗，就将对历，像这首诗，就将对历史的咏叹与现实的思

7、考紧密结合，委婉深沉。阅读时注意寓史的咏叹与现实的思考紧密结合，委婉深沉。阅读时注意寓情于景的写法，体味一下那种兴亡之忧融入悲凉意境的沉重情于景的写法，体味一下那种兴亡之忧融入悲凉意境的沉重感。感。（2 2）分析赏析的写作方法。）分析赏析的写作方法。与先前所学的赏析相比，这里主要用的是逐句赏析法，以“总一分一总”的方式，先道明诗歌的主题，再逐句道明其意思，最终点明艺术特色，这是常用的赏析写作方法。（3 3）阅读其他三首诗的赏析文字，并做比较。）阅读其他三首诗的赏析文字，并做比较。比较来看，其他三首诗的赏析，主体部分都是逐句赏析，最终收拢到艺术特色，唯开头不尽相同。贾生是叙事诗。开头先交代了诗歌

8、内容的由来；过松源晨炊漆公店（其五）则先点明了诗人行于山中的心情；约客直接进入逐句赏析。2.指导赏析，学习用法。（1）反复诵读，熟悉方法。再次诵读诗歌与赏析，记住作者赏析的方法，熟悉赏析的写作思路和语言特征，准备模仿写作。（2）出示诗作，进行赏析。以一首课外诗为例学习逐句赏析法。塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。要写出好的赏析作品，首先要能欣赏。逐句欣赏时，最重要的有两点：一是了解诗句的意思和情感，感受其意境；二是发现其中最富于表现力的词语。（3）仿照范例，练习仿写。仿照教材上的赏析，练

9、习写赏析短文。3.交流探讨，总结延伸。（1）小组交流，品评赏析。将写好的赏析文字读给小组伙伴听，互相评议，取长补短，自我修改。（2）佳作欣赏，探讨总结。选出优秀的赏析短文，投影给全班同学欣赏，并总结得失，探讨改进方法。（3）布置作业，课后练习。课后自选古诗，用所学的赏析方法，写作赏析短文。七 年 级 语 文七 年 级 语 文 下下(R 版版)第第 6 单单 元元一、默写一、默写1烟笼寒水月笼沙，烟笼寒水月笼沙，_。(杜牧杜牧泊秦淮泊秦淮)2_，贾生才调更无伦。，贾生才调更无伦。(李商隐李商隐贾生贾生)3_，赚得行人错喜欢。，赚得行人错喜欢。杨万里杨万里过松源晨炊漆公店过松源晨炊漆公店(其五其五

10、)4黄梅时节家家雨，黄梅时节家家雨，_。(赵师秀赵师秀约客约客)5泊秦淮泊秦淮中诗人讽喻晚唐统治者醉生梦死、不理朝政的诗句是：中诗人讽喻晚唐统治者醉生梦死、不理朝政的诗句是：_，_。夜泊秦淮近酒家夜泊秦淮近酒家宣室求贤访逐臣宣室求贤访逐臣莫言下岭便无难莫言下岭便无难青草池塘处处蛙青草池塘处处蛙商女不知亡国恨商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花隔江犹唱后庭花6贾生贾生中嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了诗人怀才不遇的感慨的诗句是：中嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了诗人怀才不遇的感慨的诗句是：_，_。7过松源晨炊漆公店过松源晨炊漆公店(其五其五)中寄寓着中寄寓着“人生在世岂无难，人生就是不断与人生在

11、世岂无难，人生就是不断与难难做斗争做斗争”的深刻哲理的诗句是：的深刻哲理的诗句是：_，_。8约客约客中含而不露地表现诗人的寂寞心情的诗句是：中含而不露地表现诗人的寂寞心情的诗句是：_，_。可怜夜半虚前席可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神不问苍生问鬼神政入万山围子里政入万山围子里一山放出一山拦一山放出一山拦有约不来过夜半有约不来过夜半闲敲棋子落灯花闲敲棋子落灯花二、诗词鉴赏二、诗词鉴赏(一一)阅读下面的诗，回答问题。阅读下面的诗，回答问题。泊秦淮泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。1诗人在首句写了哪几

12、种景物？描绘了怎样的画面？所描绘的诗人在首句写了哪几种景物？描绘了怎样的画面？所描绘的画面有怎样的特点？画面有怎样的特点？2诗人在诗的首句连用了两个诗人在诗的首句连用了两个“笼笼”字，请结合全诗简要赏析。字，请结合全诗简要赏析。描写了烟、水、月、沙四种景物。轻烟和淡淡的月光描写了烟、水、月、沙四种景物。轻烟和淡淡的月光笼罩着寒意可感的河水和两岸沉寂的沙滩。笼罩着寒意可感的河水和两岸沉寂的沙滩。凄冷、朦胧、悲凉。凄冷、朦胧、悲凉。两个两个“笼笼”字写出了水边夜色的迷蒙、冷寂，奠定了全诗字写出了水边夜色的迷蒙、冷寂，奠定了全诗感伤、忧愁的基调，为下文表达诗人对当权者不理国事、沉感伤、忧愁的基调，为

13、下文表达诗人对当权者不理国事、沉溺享乐的批判、忧虑作铺垫。溺享乐的批判、忧虑作铺垫。3这首诗表面上斥责歌女，其实是在借题发挥。你认为诗这首诗表面上斥责歌女，其实是在借题发挥。你认为诗人的真实用意是什么？全诗表现了诗人怎样的感情？人的真实用意是什么？全诗表现了诗人怎样的感情？商女为了生计卖唱，情有可原，真正商女为了生计卖唱，情有可原，真正“不知亡国恨不知亡国恨”的是那些点歌和听歌的人，即醉生梦死的统治者，诗的是那些点歌和听歌的人，即醉生梦死的统治者，诗人想批判的是这些人。全诗表达了诗人忧国伤时的人想批判的是这些人。全诗表达了诗人忧国伤时的思想感情。思想感情。(二二)阅读下面的诗，回答问题。阅读下

14、面的诗，回答问题。贾生贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。1“可怜可怜”的意思是什么？表达了诗人怎样的情感？的意思是什么？表达了诗人怎样的情感？2简要赏析简要赏析“不问苍生问鬼神不问苍生问鬼神”一句。一句。可惜。可惜。诗人嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了自诗人嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了自己怀才不遇的感慨。己怀才不遇的感慨。揭露了晚唐统治者求仙访道、荒于政事、不能揭露了晚唐统治者求仙访道、荒于政事、不能任贤、不顺民生的昏庸。诗句寓慨于讽，有很强的任贤、不顺民生的昏庸。诗句寓慨于讽，

15、有很强的讽刺效果。讽刺效果。(三三)阅读下面的诗，回答问题。阅读下面的诗，回答问题。过松源晨炊漆公店过松源晨炊漆公店(其五其五)杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。政入万山围子里，一山放出一山拦。1请结合诗句简要分析本诗运用的虚实结合手法。请结合诗句简要分析本诗运用的虚实结合手法。2这首诗揭示了一个怎样的生活哲理？这首诗揭示了一个怎样的生活哲理？“政入万山围子里，一山放出一山拦政入万山围子里，一山放出一山拦”，实写翻山，实写翻山越岭，走出一座山峰后还有更多连绵的山峰阻挡在面越岭，走出一座山峰后还有更多连绵的山峰阻挡在面前，虚写人

16、生中的困难一个接一个。前，虚写人生中的困难一个接一个。这首诗告诉我们，不要为眼前的顺境所迷惑，放这首诗告诉我们，不要为眼前的顺境所迷惑，放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，化险为夷。眼长远，认真对待，才能不断克服困难，化险为夷。(四四)阅读下面的诗，回答问题。阅读下面的诗，回答问题。约客约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。1发挥你的想象，用自己的语言描绘发挥你的想象，用自己的语言描绘“黄梅时节家家雨，黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙青草池塘处处蛙”所展现的画面。所展现的画面。2你从你从“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”这两句诗中体这两句诗中体会到诗人怎样的心情？会到诗人怎样的心情？示例：示例：梅子成熟的季节，在乡村的夏夜，点点雨滴敲梅子成熟的季节，在乡村的夏夜，点点雨滴敲打着屋檐，长满青草的池塘传来阵阵蛙鸣。打着屋檐，长满青草的池塘传来阵阵蛙鸣。失望、寂寞、百无聊赖。失望、寂寞、百无聊赖。