人教部编版语文七年级下册第六单元综合性学习《我的语文生活》公开课一等奖优秀课件.ppt

1、目录CONTENTS拿起照相机拍一拍拿起照相机拍一拍借助借助“放大镜放大镜”品一品品一品拿出手中笔写一写拿出手中笔写一写学习目标养成在生活中学习语文的良好习惯。培养善于观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。提高规范用字的能力。能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，并能指出其错在哪里；在日常生活中养成规范用字的良好习惯。增强对广告词、对联的欣赏能力。了解广告词写作的基本要求，能写简单的广告词；了解对联的基本知识，积累并欣赏经典对联，尝试写对联。1 12 23 31.课前准备。分小组，走出校园，走向社会，走向生活，认真观察生活中的语文现象，拿起手中的照相机，将其记录下来。拿起照相

2、机拍一拍拿起照相机拍一拍（1 1）招牌。）招牌。准备阶段，尽可能地多去拍摄一些招牌。正式上课前，小组成员进行汇总时，需要关注三个方面：一是这些招牌是否合乎语文的规范，如有无错别字，是否违反书写、拼音的规范等；二是对这些招牌可以适当进行一下分类，可以简要地对各类商店招牌的语言特点进行一些概括；三是动脑筋思考，在搜集到的这些商店的招牌中，哪个招牌最抢眼？它在语言方面又有哪些特色？（2 2）广告。）广告。和招牌相类似，广告也是生活中常见的语言形式，有时候，广告词也许只是简短的一句话，却能够直接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。请有意识地去翻阅报刊、杂志，关注生活中的路牌、电子屏幕等，记录下你

3、最喜欢的几条广告词。需要关注两个方面：一是该广告词和所推介产品之间的契合度，二是该广告词的精彩之处和创意所在。（3 3）对联。）对联。对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还普遍应用在我们的寻找日常生活中。在高楼林立的都市水泥丛林中，看似很难寻觅到对联，其实，只要用心去寻找，不难发现对联的踪迹。这一版块的内容宜关注实地走访和搜集，因为对联往往是和周围的环境密切关联的，步入对联所在的环境中，方能对对联的韵味有更深刻的理解和把握。在搜集的基础上，注意分类整理，可以自己设计一些小栏目，如“最有趣的对联”“最巧妙的对联”“最长的对联”等。2.学生分组搜集资料之后，在组长的协调下进行汇总。选出

4、合适的内容，制作成综合性活动汇报的幻灯片，布置小组发言人的发言任务。借助借助“放大镜放大镜”品一品品一品1.以小组为单位进行综合性学习活动成果的集中展示。展示的过程中，既要力求展示内容尽可能的丰富和全面，感受到生活中无处不语文；更要有侧重点的品析，精选出最耐读的招牌、广告、对联等，促使大家一起调动之前语文方面的积累，静下来，品一品其中的滋味。（1 1）招牌。）招牌。示例：有小组走访了全国知名学府南京大学，在南京大学门口的汉口路上走了一遭，用相机记录下了所有的商店招牌，并进行了分类汇总。餐饮类餐饮类：馋嘴屋、清真零食、黑泷太郎、红雀变野猪、贝馋嘴屋、清真零食、黑泷太郎、红雀变野猪、贝克汉堡、雕刻

5、时光咖啡馆、和园饺子馆、德肯、七德好美食克汉堡、雕刻时光咖啡馆、和园饺子馆、德肯、七德好美食城、王兴记、东吴面馆等。城、王兴记、东吴面馆等。生活服务类生活服务类：飘纱坊、南缘照相、恒盛快印、指艾美甲、飘纱坊、南缘照相、恒盛快印、指艾美甲、上城药店、好又多超市、卫星干洗店、竹青图文、儒林酒上城药店、好又多超市、卫星干洗店、竹青图文、儒林酒店、中国工商银行、图灵数码快印、明亮眼镜、大唐摄影室店、中国工商银行、图灵数码快印、明亮眼镜、大唐摄影室等。等。在对招牌进行分类时，该组同学把餐饮单独分成一类，因为将照片进行汇总后，大家不约而同地发现，南京大学门口的餐饮业非常兴旺。当然，这里的统计还不包括夜市。

6、可见，想要找到价廉的美食，大学门口是不错的选择。在上述餐饮类的招牌中，不乏一些有趣的招牌。比如：“馋嘴屋馋嘴屋”和“清真零食清真零食”显然是零食店；“黑泷太郎黑泷太郎”“红雀变野红雀变野猪猪”是装修较为时尚的饮品店；还有“王兴记王兴记”与“东吴面东吴面馆馆”，光看招牌就知道是老字号；再看“雕刻时光咖啡雕刻时光咖啡馆馆”，似乎时光在这里凝固，和三五好友坐下来，品咖啡、聊天，美好时光也便在这里定格。鲜明的文化特色在生活服务类商店的招牌中，体现得同样明显。你瞧，“竹青图文竹青图文”，仿佛让人从打印机、复印机的机器声中，回归遥远的竹简年代；再看“儒林酒店儒林酒店”，住在里面的简直就是古代赶考的“士子”

7、。说得近一些，这是一所大学对周围商店的影响；说得远一些，是一所大学对南京这座城市的影响，是我们生活中无处不在的语文、无处不在的文化渗透啊。（2）广告。示例示例：有小组走访了南京的多家书店，最后选择了先锋书店的广告词进行品析。“大地上的异乡者”一先锋书店广告语。我们每个人何尝不是大地上的异乡者，有了书籍的媒介，纵然是素昧平生的读者，也可以在书中得到共鸣。也许，只有在书里，流浪在大地上的我们才更容易找到精神上的归属。示例示例：有同学拍摄到一则名为“葡甜童乐，萄醉丁庄”的广告。这则广告的谐音是“普天同乐，陶醉丁庄”。它告诉大家：一起快来丁庄畅快地玩耍吧。很有号召力。再一琢磨，两句话的首字串连起来是“

8、葡萄”，丁庄这个地方一定盛产葡萄，可以尽情采摘；而“同”字被巧妙地替换为“童”字，“萄醉”是陶醉的意思，一定是在说，这里是带孩子来玩的绝佳之地。短短八个字，给人留下非常深刻的印象。（3）对联。示例示例：有小组分头走访了南京城的城门，觅得如下对联。太平门：太平门：三声鸡唱，管弦律动金陵，与国调频长寿乐三声鸡唱，管弦律动金陵，与国调频长寿乐万户联花，日月光驱银汉，齐天点赞太平年万户联花，日月光驱银汉，齐天点赞太平年中华门：中华门：闻鸡起舞，驾九万里长风，同追远梦闻鸡起舞，驾九万里长风，同追远梦击鼓以歌，集五千年锐气，再振中华击鼓以歌，集五千年锐气，再振中华中山门：中山门：建业继中山，看梦想成真，蹚

9、开富路奔千里建业继中山，看梦想成真，蹚开富路奔千里应天行善政，引朝阳送暖，化作红包发万家应天行善政，引朝阳送暖，化作红包发万家集庆门：集庆门：集六代繁华，千古风流，虎踞龙盘王气在集六代繁华，千古风流，虎踞龙盘王气在庆九州澄朗，四方熙洽，民安国泰景星明庆九州澄朗，四方熙洽，民安国泰景星明挹江门：挹江门：追梦度东风，唤来紫燕，啼绿一江春水追梦度东风，唤来紫燕，啼绿一江春水挹霞书福字，贴满金陵，催红万树梅花挹霞书福字，贴满金陵，催红万树梅花武定门：武定门：百里秦淮，桨声灯影，紫燕衔来千幅锦百里秦淮，桨声灯影，紫燕衔来千幅锦六朝都会，火树银花，金鸡唱彻万家春六朝都会，火树银花，金鸡唱彻万家春玄武门：玄

10、武门：接五洲嘉木，万顷湖光，欢度新春开画卷接五洲嘉木，万顷湖光，欢度新春开画卷招海内贤才，江南俊彦，再兴伟业谱华章招海内贤才，江南俊彦，再兴伟业谱华章仪凤门：仪凤门：王气巍峨，看天地扶摇，已具点睛龙境界王气巍峨，看天地扶摇，已具点睛龙境界春风浩荡，任烟霞萦绕，更求浴火凤精神春风浩荡，任烟霞萦绕，更求浴火凤精神神策门：神策门：神策兆神机，豪气贯千秋，城阙宏开迎北斗神策兆神机，豪气贯千秋，城阙宏开迎北斗福门盈福气，俊才传百代，人文蔚起壮南京福门盈福气，俊才传百代，人文蔚起壮南京清凉门：清凉门：报晓雄鸡，一声唱彻清凉境报晓雄鸡，一声唱彻清凉境迎新瑞象，万里铺开锦绣春迎新瑞象，万里铺开锦绣春该组同学最

11、喜欢中华门的对联，因为他们上学、放学经常从中华门经过，有亲近之感。此外，“闻鸡起舞”和“击鼓以歌”是充满朝气、充满精气神的，读来让人振奋不已；再加上“再振中华”一语双关，不仅仅扣住了城门的名称“中华门”三个字，也是在激励我们要好好学习，为挚爱的祖国而奋斗，意头非常好。拿出手中笔写一写拿出手中笔写一写1.结合之前的讨论，试着总结招牌、广告词、对联的撰写各自有哪些注意点。2.假如你打算开一家小店，你会选择挂上怎样的招牌或者编写怎样的广告词呢？谈谈你的创意。示例：朝花夕“食”。取材自鲁迅先生的朝花夕拾，适合卖宵夜的摊点。3.完成以下对联题。（1）下列句子与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（）A.水

12、面风回聚落花 B.数峰无语立斜阳C.楼上春容带雨来 D.蝉曳残声过别枝（2）乌衣巷口有一副对联，上联是“一巷月朦胧，欲问乌衣何处去”，下联最恰当的一项是（）A.旖旎春万家，且看此间来紫燕B.旖旎春万家，且看此间紫燕来C.万家春旖旎，且看紫燕此间来D.万家春旖旎，且看此间来紫燕AC（3）张老师很欣赏郭沬若先生评价蒲松龄的一畐树联。上联：写鬼写妖高人一等下联：剌贪刺虐入木（）分A.一 B.三 C.九 D.几（4）秦淮河畔的桨声灯影让张老师沉醉其中，他巧借地名拟写了一副对联。上联：远水平沙桃（）渡下联：斜风细雨杏花村A.叶 B.林 C.蕊 D.枝BA（5）作为张老师的学生，李明对老师的教导感念在心，

13、亲手书写了一副对联相赠。上联：常祈园丁心间暖下联：更盼桃李枝头（）A.闹 B.热 C.红 D.唱（6）“轻风细柳，淡月梅花”本是一副四字对联，张老师想用添字的方式，将其改为一副五字对联。上联：轻风扶细柳下联：淡月（）梅花A.照 B.映 C.隐 D.失CD（7）试着补写下联。上联：读国学经典 下联：做儒雅少年七 年 级 语 文七 年 级 语 文 下下(R 版版)第第 6 单单 元元错别字错别字改正改正这里是奇妙的语文世界，请你一起来参加我们的漫游之旅吧。这里是奇妙的语文世界，请你一起来参加我们的漫游之旅吧。【第一站：正眼看招牌第一站：正眼看招牌】1(2017苏州苏州)下边的宣传语中有四个错别字，

14、把它们找出来并改正。下边的宣传语中有四个错别字，把它们找出来并改正。层层成成怠怠贷贷致致治治予予与与【第二站：我来写广告词第二站：我来写广告词】2(2018襄阳改编襄阳改编)流淌在荆楚大地的汉江，清澈、安宁，她传承了悠久的秦楚文化，抚育了流淌在荆楚大地的汉江，清澈、安宁，她传承了悠久的秦楚文化，抚育了一江两岸的儿女。让我们一起参加班级一江两岸的儿女。让我们一起参加班级“背起行囊走汉江背起行囊走汉江”专题综合性学习活动吧。专题综合性学习活动吧。(1)【我我“走走”我策划我策划】为使本次专题活动内容更加丰富，请帮助班长策划并完善下面活动项目。为使本次专题活动内容更加丰富，请帮助班长策划并完善下面活

15、动项目。(本专题中已设计的活动除外本专题中已设计的活动除外)项目一：探寻母亲河源头项目一：探寻母亲河源头项目二：调查汉江水资源现状项目二：调查汉江水资源现状项目三：项目三：_示例：示例：走访汉江两岸居民走访汉江两岸居民(2)【我我“走走”我参与我参与】活动结束后，班级根据襄阳市近期颁布的活动结束后，班级根据襄阳市近期颁布的襄阳市汉江流域水环境襄阳市汉江流域水环境保护条例保护条例，向大家征集公益广告用语，呼吁大家从身边小事做起，保护水资源。，向大家征集公益广告用语，呼吁大家从身边小事做起，保护水资源。请你仿照示例设计一条。请你仿照示例设计一条。(格式大体一致，字数不限格式大体一致，字数不限)示例

16、：拒绝抛洒，净化汉江。示例：拒绝抛洒，净化汉江。我的设计：我的设计：_示例：示例：让垃圾远离汉江水，让清澈伴随母让垃圾远离汉江水，让清澈伴随母亲河。亲河。【第三站：寻找第三站：寻找“最美对联最美对联”】3(2018黄石改编黄石改编)在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细味名胜古迹在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细味名胜古迹的意蕴的意蕴在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。

17、城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅下联：下联：_盛世盛世 山高山高 声随月亮声随月亮 歌歌 临风临风临风歌盛世声随月亮山高临风歌盛世声随月亮山高【第四站：阅读方法大集锦第四站：阅读方法大集锦】4(2018岳阳岳阳)阅读下面材料，回答问题。阅读下面材料，回答问题。丽丽，红红、军军征得爷爷同意，乐呵呵地进入了爷爷的书房。军军：军军：(一屁股坐到书桌旁，发现新大陆般一屁股坐到书桌旁，发现新大陆般)快来看，这是爷爷的笔记哦快来看，这是爷爷的笔记哦(见下图见下图)。丽丽：丽丽：(一把夺过来，摇头晃脑地读起来一把

18、夺过来，摇头晃脑地读起来)在许多时候，把字和词错过了，就把整个作品错过在许多时候，把字和词错过了，就把整个作品错过了了红红：红红：嘿，从爷爷的笔记中我发现了一种读书方法，嘿，从爷爷的笔记中我发现了一种读书方法，丽丽：丽丽：红红，拙见！你归纳的读书方法让我茅塞顿开。红红，拙见！你归纳的读书方法让我茅塞顿开。军军：军军：丽丽，怎么是丽丽，怎么是“拙见拙见”？应该是？应该是“”哟。爷爷，对吧？哟。爷爷，对吧？爷爷：爷爷：(点点头点点头)谦辞、敬辞不能用反哦。谦辞、敬辞不能用反哦。军军：军军：哈哈，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。我可以把哈哈，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。我可以把 (甲、毕

19、飞宇；乙、但汉松甲、毕飞宇；乙、但汉松)的话作为的话作为“反对用浓缩音频替代文本阅读反对用浓缩音频替代文本阅读”的论据了，明天的辩的论据了，明天的辩论赛我可威武啦。论赛我可威武啦。爷爷：爷爷：(欣慰地看了看三个孩子欣慰地看了看三个孩子)小家伙们了不起！你们还有哪些好的读书方法，说给爷爷听听。小家伙们了不起！你们还有哪些好的读书方法，说给爷爷听听。军军：军军：(抢答道抢答道)。(1)红红的发现：红红的发现：_阅读的时候，我们要沉入文字，品读文字，既透过阅读的时候，我们要沉入文字，品读文字，既透过文字读懂意味，读懂作者，又与自己的积累连接、文字读懂意味，读懂作者，又与自己的积累连接、消化，提高语言运用能力。消化，提高语言运用能力。(2)应该是应该是“_”(3)_(填填“甲甲”或或“乙乙”)的话。的话。(4)请替军军说出一种读书方法：请替军军说出一种读书方法：_高见高见乙乙示例：示例：我读书有时候用批注法，对词、句、段、篇等从语我读书有时候用批注法，对词、句、段、篇等从语言特点及表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等多言特点及表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等多个角度把自己的理解、感受、评价或疑难问题用简练的语个角度把自己的理解、感受、评价或疑难问题用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。言和相应的符号标注在文章的空白处。