人教部编版七年级上第一单元第4课古代诗歌四首《观沧海》公开课一等奖优秀课件.ppt

1、曹操曹操1 1、掌握诗人相关的文学常识。、掌握诗人相关的文学常识。2 2、了解本文写作背景。、了解本文写作背景。3 3、关于汉代乐府诗。、关于汉代乐府诗。4 4、朗读诗歌，注意语气、停顿、节奏和、朗读诗歌，注意语气、停顿、节奏和 感情。感情。（155-220）三国时三国时政治家政治家、军军事家、诗人事家、诗人。字孟德，字孟德，沛国谯郡（今安徽亳州沛国谯郡（今安徽亳州市）人。用人唯才，精市）人。用人唯才，精兵法，善诗歌，兵法，善诗歌，步出步出夏门行夏门行蒿里行蒿里行等等篇，用乐府旧题抒发自篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，并反映己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，汉末人民的苦难生活，气魄雄伟

2、，慷慨悲凉气魄雄伟，慷慨悲凉。建安五年（200），曹操率兵在官渡打败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。建安十二年（207），曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。背景介绍：背景介绍：关于汉代乐府诗关于汉代乐府诗 汉代乐府诗一般无标题，观沧海这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。幸甚至哉幸甚至哉 歌以咏志歌以咏志这两句是合乐时加上的，这两句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容是诗的附文，跟诗的内容没有联系。没有联系。1

3、 1、朗诵诗歌，感受情感。、朗诵诗歌，感受情感。2 2、掌握诗中重点字词意思，了解、掌握诗中重点字词意思，了解诗歌大意。诗歌大意。东东临临碣石碣石,以观沧海。以观沧海。水何水何澹澹澹澹,山岛山岛竦峙竦峙。树木丛生树木丛生,百草丰茂。百草丰茂。秋风萧瑟秋风萧瑟,洪波洪波涌起。涌起。日月之行日月之行,若出其中若出其中;星汉星汉灿烂灿烂,若若出其里。出其里。幸甚至哉幸甚至哉!歌以咏志。歌以咏志。观沧海观沧海到达登上到达登上水波荡漾的样子水波荡漾的样子耸立耸立巨大的波浪巨大的波浪银河银河好像好像诵读诗歌诵读诗歌 字词理解字词理解 东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。东征乌桓，登上东征乌桓，登上碣石

4、山，来观看大海。碣石山，来观看大海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。海水水波荡漾，山岛高高的挺立。海水水波荡漾，山岛高高的挺立。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。树木郁郁葱葱地生长，各种花草长势也很旺盛。树木郁郁葱葱地生长，各种花草长势也很旺盛。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的洪波巨澜。在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的洪波巨澜。太阳和月亮，昼夜不停运转，都好象出自是大海吐太阳和月亮，昼夜不停运转，都好象出自是大海吐纳之间。纳之间。星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。天上的银河，星光璀璨，它们也好象都出自于大天上的银河，星光璀璨，它们也好象都

5、出自于大海广阔的胸间。海广阔的胸间。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。今天能欣赏到大海，真是幸运到了极点，且让我引吭高歌，今天能欣赏到大海，真是幸运到了极点，且让我引吭高歌，倾吐心中的宏愿。倾吐心中的宏愿。熟读成诵，借鉴吸收 观沧海观沧海中展现海岛生机勃勃的诗句中展现海岛生机勃勃的诗句是是 ，展现大海宏伟气魄，展现大海宏伟气魄和博大胸怀的诗句是和博大胸怀的诗句是 。袁绍残部北逃，我准备亲率大军北上袁绍残部北逃，我准备亲率大军北上追歼，同时辽东的乌桓族更是我一统天追歼，同时辽东的乌桓族更是我一统天下的大患。去岁乌桓已破幽州，俘虏我下的大患。去岁乌桓已破幽州，俘虏我十万民众。更兼袁绍二子勾结

6、乌桓首领十万民众。更兼袁绍二子勾结乌桓首领踏顿，屡次骚扰边境，看来北伐势在必踏顿，屡次骚扰边境，看来北伐势在必行。行。五月誓师，七月出卢龙寨，临碣石五月誓师，七月出卢龙寨，临碣石山。此次出征事关重大，恐怕只有我自山。此次出征事关重大，恐怕只有我自己清楚这次出征的意义：只有胜利了，己清楚这次出征的意义：只有胜利了，我的后方才能巩固，只有胜利了，我才我的后方才能巩固，只有胜利了，我才能挥戈南下，统一中国才有可能。能挥戈南下，统一中国才有可能。大战在即，希望与忧惧同在，胜利与失大战在即，希望与忧惧同在，胜利与失败共存，身为主帅，当效秦皇汉武，东临败共存，身为主帅，当效秦皇汉武，东临碣石，对苍茫大海，

7、告白我汹涌起伏的豪碣石，对苍茫大海，告白我汹涌起伏的豪情。情。登上高高的碣石山，放眼苍茫无际的大登上高高的碣石山，放眼苍茫无际的大海，内心涌起万般感慨。荡漾的水波似乎海，内心涌起万般感慨。荡漾的水波似乎诉说着不尽的汹涌，岿然屹立的山岛也好诉说着不尽的汹涌，岿然屹立的山岛也好像在向天空生长着自己饱满的坚强，分明像在向天空生长着自己饱满的坚强，分明感到了我脚下岩石的巍然与倔强。岛上那感到了我脚下岩石的巍然与倔强。岛上那丛生的树木，丰茂的百草，在萧瑟秋风中丛生的树木，丰茂的百草，在萧瑟秋风中摇曳着，依然欣欣向荣。摇曳着，依然欣欣向荣。蓦然，大海似乎领受了秋风的召唤，蓦然，大海似乎领受了秋风的召唤，随

8、心翻作了滔天的波澜随心翻作了滔天的波澜.青黑色的水域，到底有多辽阔？何处青黑色的水域，到底有多辽阔？何处是尽头？想必那璀璨的星河，想必那轮是尽头？想必那璀璨的星河，想必那轮回的日月，亦是孕育其中，每日海东升回的日月，亦是孕育其中，每日海东升腾，海西隐没。腾，海西隐没。赞大海茫茫，碣石崖高，秦皇汉武曾赞大海茫茫，碣石崖高，秦皇汉武曾登临。登临。歌草木苍苍，山河壮美，孟德运势亦歌草木苍苍，山河壮美，孟德运势亦非常。非常。结合时代背景，结合人物生平经结合时代背景，结合人物生平经历，结合诗歌原文，历，结合诗歌原文，发挥想象发挥想象，再现情景，揣摩心理，体味情感。再现情景，揣摩心理，体味情感。1 1、写

9、登临地点和目的的诗句是哪一句？本、写登临地点和目的的诗句是哪一句？本 诗中统领全诗的是哪一个字？诗中统领全诗的是哪一个字？2 2、哪些诗句写的是海水和山岛的形象？是哪些诗句写的是海水和山岛的形象？是实景还是虚景？实景还是虚景？3 3、哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？、哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？是实景还是虚景？是实景还是虚景？东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。开篇点题，交代观海的地点。开篇点题，交代观海的地点。这两句虽然没有写到人，却让我这两句虽然没有写到人，却让我们仿佛看到了曹操登山望海的勃们仿佛看到了曹操登山望海的勃勃英姿。勃英姿。“观观”

10、字统领全篇，以下字统领全篇，以下十句，都写观海所见。十句，都写观海所见。“水何澹澹水何澹澹洪波涌起洪波涌起”六句六句描写海水和山岛。描写海水和山岛。海水荡漾，是海水荡漾，是动态动态；山岛耸立，；山岛耸立，是是静态静态，相互映衬，相互映衬，显示了大海的辽显示了大海的辽阔和威严阔和威严；再写草木，仍然是；再写草木，仍然是静态静态，次及次及“洪波洪波”,又又回到动态回到动态，显示了，显示了大大海的力量和宏伟气象。这都是实景。海的力量和宏伟气象。这都是实景。2、哪些诗句写的是海水和山岛的形象？哪哪些诗句写的是海水和山岛的形象？哪些是动景？哪些是虚景？这些是实景还是虚些是动景？哪些是虚景？这些是实景还是

11、虚景？景？水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。诗人从大处落墨，从诗人从大处落墨，从全景写起，着力渲染大海全景写起，着力渲染大海那种那种苍茫动荡苍茫动荡的气势。的气势。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。接着山岛写草木，那一接着山岛写草木，那一片欣欣向荣的景象把大海片欣欣向荣的景象把大海点染得点染得生机勃发生机勃发。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。诗人的视线从山岛回到海诗人的视线从山岛回到海面，写出大风大浪的景象。耳面，写出大风大浪的景象。耳边似有边似有秋风呼啸

12、秋风呼啸之声，之声，惊涛拍惊涛拍岸岸之声，声势更加令人之声，声势更加令人惊心动惊心动魄。魄。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。以上四句写诗人的以上四句写诗人的主观感受，是主观感受，是虚景。虚景。日月之行日月之行 若出其中若出其中星汉灿烂 若出其里1 1、“日月之行，若出其中；星汉灿日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。烂，若出其里。”一句，为千古传一句，为千古传诵的名句，试对其进行赏析。诵的名句，试对其进行赏析。2 2、作者在本诗中，借助于这种景、作者在本诗中，借助于这种景象，表达了什么样的思想感情？象，表达了什么样的思想感情？1、“日月之行，若

13、出其中；星汉灿烂，若日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。出其里。”一句，为千古传诵的名句，试对一句，为千古传诵的名句，试对其进行赏析。其进行赏析。炼字：炼字：修辞：修辞：两个两个“若若”字，准确地写出字，准确地写出本句之景为作者的想象。本句之景为作者的想象。运用了运用了夸张和比喻夸张和比喻的修辞的修辞，生动的写出了大海之博大。生动的写出了大海之博大。1、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。出其里。”一句，为千古传诵的名句，试对一句，为千古传诵的名句，试对其进行赏析。其进行赏析。表现手法：表现手法：抒情手法抒情手法：作者作者寓情于景，寓情于景，在这壮丽美

14、景在这壮丽美景中抒发感情，表现了自己博大中抒发感情，表现了自己博大的胸怀。的胸怀。这两句为这两句为虚写虚写，借作者丰富的想象，借作者丰富的想象，为读者提供了更加广阔的想象空间。为读者提供了更加广阔的想象空间。日月的运行好象从海里升起又落到日月的运行好象从海里升起又落到海里，灿烂的银河斜贯天空，那远远的海里，灿烂的银河斜贯天空，那远远的一端伸向大海，好像也发源于大海，日一端伸向大海，好像也发源于大海，日月星辰的运行都离不开大海的怀抱，大月星辰的运行都离不开大海的怀抱，大海宛若日月星辰的母亲。海宛若日月星辰的母亲。运用了夸张和运用了夸张和比喻的修辞，虚实结合，寓情于景比喻的修辞，虚实结合，寓情于景

15、，表，表达自己博大的胸襟和一统天下的宏伟抱达自己博大的胸襟和一统天下的宏伟抱负。负。海上波澜起伏，动荡的情景抒发海上波澜起伏，动荡的情景抒发了诗人的信心和豪情，令人振奋，显了诗人的信心和豪情，令人振奋，显然是一个经验十足，沉稳老练的政治然是一个经验十足，沉稳老练的政治家风范家风范,而这次出征正是为了统一天而这次出征正是为了统一天下下。大海的博大，正象征了诗人的。大海的博大，正象征了诗人的心灵，雄浑宏大的心灵与宇宙合一，心灵，雄浑宏大的心灵与宇宙合一，包融一切。因此他在诗中包融一切。因此他在诗中表达了自己表达了自己宏伟的抱负和阔大的胸襟。宏伟的抱负和阔大的胸襟。绘景绘景实景实景：虚景虚景：大海、

16、山岛大海、山岛草木草木日月星辰日月星辰抒情抒情宏伟的抱负宏伟的抱负阔大的胸襟阔大的胸襟（“观观”为诗眼，总起下文）为诗眼，总起下文）这是一首写景抒情诗。诗人勾这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽包蕴万千的壮丽景象景象,表现了作者开阔的胸襟表现了作者开阔的胸襟,抒发抒发了统一中国建功立业的抱负。了统一中国建功立业的抱负。搜集几句关于搜集几句关于“胸襟胸襟”“”“抱抱负负”“”“志趣志趣”的诗句。的诗句。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白李白行路难行路难会当凌绝顶，一览众山小。杜甫会当凌绝顶，一览众山小。杜甫望岳望岳沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。王安石王安石登飞来峰登飞来峰山重水复疑无路，柳暗花又一村。山重水复疑无路，柳暗花又一村。陆游陆游游山西村游山西村