人教课标版小学六年级语文上册-口语交际-习作一-公开课教学设计课件.ppt

1、 主持人：主持人：同学们，大自然是美妙而多姿多彩的，自然界的万物同学们，大自然是美妙而多姿多彩的，自然界的万物都是人类的朋友，让我们走进大自然，成为它们中的一员，感受它都是人类的朋友，让我们走进大自然，成为它们中的一员，感受它们在大自然中的快乐生活。们在大自然中的快乐生活。王菲：王菲：我先说说吧。学习了草虫的村落这篇课文，我对昆我先说说吧。学习了草虫的村落这篇课文，我对昆虫世界产生了浓厚的兴趣。日有所思，夜有所梦，一天夜里，我进虫世界产生了浓厚的兴趣。日有所思，夜有所梦，一天夜里，我进入了梦乡，在梦里我变成了一只彩色的蝴蝶。我扇动着翅膀飞到一入了梦乡，在梦里我变成了一只彩色的蝴蝶。我扇动着翅膀

2、飞到一片草地上，绿油油的草地上开着各种野花，有的都叫不出名字，红片草地上，绿油油的草地上开着各种野花，有的都叫不出名字，红的、黄的、蓝的、紫的的、黄的、蓝的、紫的各种色彩应有尽有。呀！许多蝴蝶姐妹各种色彩应有尽有。呀！许多蝴蝶姐妹都来到了这里，正忙着开舞会呢！彩蝶姐姐盛情地邀请我加入。伴都来到了这里，正忙着开舞会呢！彩蝶姐姐盛情地邀请我加入。伴随着美妙的音乐梁祝，我们翩翩起舞，尽情表达着心里的愉悦。随着美妙的音乐梁祝，我们翩翩起舞，尽情表达着心里的愉悦。最后我们组成了五个大花环，献给五大洲爱好和平的人们，愿人们最后我们组成了五个大花环，献给五大洲爱好和平的人们，愿人们生活永远美好。正当我们想到

3、溪边开演唱会的时候，一阵清脆的闹生活永远美好。正当我们想到溪边开演唱会的时候，一阵清脆的闹铃声把我唤醒了。哎！我真想让这美丽的梦继续下去。铃声把我唤醒了。哎！我真想让这美丽的梦继续下去。李敏：李敏：王菲同学的想象太美妙了，仿佛把我们也带入了美妙的王菲同学的想象太美妙了，仿佛把我们也带入了美妙的童话世界。童话世界。张玥：张玥：我从王菲同学的想象中感受到大自然的小生灵们也是向我从王菲同学的想象中感受到大自然的小生灵们也是向往美好的，生活也是愉快的、和谐的。往美好的，生活也是愉快的、和谐的。吴妍：吴妍：王菲同学，你的想象把我也带入了那片青草地，我想那王菲同学，你的想象把我也带入了那片青草地，我想那里

4、除了有纷飞的蝴蝶，一定还有蜻蜓、蜜蜂、蚱蜢等小精灵吧？里除了有纷飞的蝴蝶，一定还有蜻蜓、蜜蜂、蚱蜢等小精灵吧？王菲：王菲：哎呀！瞧瞧我，忘了梦见这些小精灵了。哎呀！瞧瞧我，忘了梦见这些小精灵了。把滴水的声音想象成把滴水的声音想象成“丁冬作响的泉水声丁冬作响的泉水声”。把风声想象成在一片把风声想象成在一片大森林中，寒风裹着大雪大森林中，寒风裹着大雪的情景。的情景。把你刚才听到的几种声音都编在一个把你刚才听到的几种声音都编在一个故事中，那该是怎样的一番情景呢？故事中，那该是怎样的一番情景呢？1 1、回忆假期生活，思考自己在假期生活中有、回忆假期生活，思考自己在假期生活中有哪些收获？哪些收获？2 2

5、、小组内先交流：说说自己都做了什么？什、小组内先交流：说说自己都做了什么？什么事比较有意义？自己有哪些感想和收获？么事比较有意义？自己有哪些感想和收获？主持人：主持人：愉快的暑假刚刚结束，大家的假期生活真是丰富多彩：愉快的暑假刚刚结束，大家的假期生活真是丰富多彩：有的同学游览了风景名胜，有的参加了有意义的活动，有的帮父母有的同学游览了风景名胜，有的参加了有意义的活动，有的帮父母做了一些力所能及的事做了一些力所能及的事现在我们就把自己的收获与大家一起分现在我们就把自己的收获与大家一起分享吧！享吧！李彦：李彦：暑假里，我和爸爸妈妈去了海南岛，给我印象最深的就暑假里，我和爸爸妈妈去了海南岛，给我印象

6、最深的就是夜晚的大海，月光下，海面一望无际，一片朦胧，特别壮观。是夜晚的大海，月光下，海面一望无际，一片朦胧，特别壮观。吴馨：吴馨：好美啊！我都陶醉了。真想亲眼去看一看海南岛的风光。好美啊！我都陶醉了。真想亲眼去看一看海南岛的风光。张琪：张琪：听了李彦同学的描述，我仿佛看到了海南岛的海上夜景。听了李彦同学的描述，我仿佛看到了海南岛的海上夜景。余瑶：余瑶：是啊！确实令人陶醉，我们祖国还有很多美丽的风景名是啊！确实令人陶醉，我们祖国还有很多美丽的风景名胜，如：水平如镜的杭州西湖、惊险壮观的钱塘江大潮、峰峦雄伟胜，如：水平如镜的杭州西湖、惊险壮观的钱塘江大潮、峰峦雄伟的泰山的泰山 宋迪：宋迪：我们的

7、祖国山河壮丽，我为能生活在这样的国度而骄傲。我们的祖国山河壮丽，我为能生活在这样的国度而骄傲。评价标准：评价标准：是否将暑假生活中的感受和体会说清楚了；表是否将暑假生活中的感受和体会说清楚了；表达的时候是否有重点；表达是否流利；用词用句是达的时候是否有重点；表达是否流利；用词用句是否准确。否准确。请把今天最感兴趣的话题带请把今天最感兴趣的话题带回家，让父母也来分享你的快乐。回家，让父母也来分享你的快乐。通过这一组课文的学习，你都了解了哪些表达情感的方法？通过这一组课文的学习，你都了解了哪些表达情感的方法？1 1、山中访友一课作者展开丰富的联想和想象，描绘了大、山中访友一课作者展开丰富的联想和想

8、象，描绘了大自然物我相融的境界，还把山林中的景物想象成与自然物我相融的境界，还把山林中的景物想象成与“我我”诉说心声诉说心声的朋友。的朋友。2 2、山雨一课也运用了合理的联想，把雨景描绘成一场音、山雨一课也运用了合理的联想，把雨景描绘成一场音乐会。草虫的村落一课也通过丰富的想象赋予甲虫以生命、美乐会。草虫的村落一课也通过丰富的想象赋予甲虫以生命、美丽与智慧。另外，作者还运用了比喻、拟人等修辞方法描写景物。丽与智慧。另外，作者还运用了比喻、拟人等修辞方法描写景物。3 3、作者在描写事物时，用词准确，意境优美，语言极富感染、作者在描写事物时，用词准确，意境优美，语言极富感染力。有的首尾呼应，结构完

9、整，有的开头自然，结尾令人回味。力。有的首尾呼应，结构完整，有的开头自然，结尾令人回味。选题一是一篇想象作文，题目可以拟成我是大自然中的一选题一是一篇想象作文，题目可以拟成我是大自然中的一员，也可选择大自然中的一种动物、一种植物或一种自然现象来员，也可选择大自然中的一种动物、一种植物或一种自然现象来拟题，如我是一只蝴蝶小树与小鸟的对话我是一片云拟题，如我是一只蝴蝶小树与小鸟的对话我是一片云等。写作的要求是：写自己想象的这种事物在大自然中的生活、变等。写作的要求是：写自己想象的这种事物在大自然中的生活、变化，以及在它们眼中世界的样子，在体现这些内容的同时，还要融化，以及在它们眼中世界的样子，在体

10、现这些内容的同时，还要融入自己的感受。入自己的感受。选题二是一篇想象作文，与选题一不同的是它需要对自然界中选题二是一篇想象作文，与选题一不同的是它需要对自然界中的音响展开想象，可选取几种音响，也可以是一段音响，要把想到的音响展开想象，可选取几种音响，也可以是一段音响，要把想到的、感受到的写成一篇习作。的、感受到的写成一篇习作。选题三与前面的两个选题不同，是一篇纪实作文，要求写暑期选题三与前面的两个选题不同，是一篇纪实作文，要求写暑期生活中游览的风景名胜，参加过的有意义的活动，也可以是帮父母生活中游览的风景名胜，参加过的有意义的活动，也可以是帮父母做的一件事，要把收获和感受写下来。做的一件事，要

11、把收获和感受写下来。你最喜欢哪个选题？为写好这个选题你都做了哪些准备？你最喜欢哪个选题？为写好这个选题你都做了哪些准备？1 1、课前我观察了一只彩色的蝴蝶，受草虫的村落一文的、课前我观察了一只彩色的蝴蝶，受草虫的村落一文的启发，我有了自己的想象世界：一个夜晚，我进入梦乡，在梦里我启发，我有了自己的想象世界：一个夜晚，我进入梦乡，在梦里我变成了一只彩色的蝴蝶。我扇动翅膀飞到一片草地上，绿油油的草变成了一只彩色的蝴蝶。我扇动翅膀飞到一片草地上，绿油油的草地上开着各种野花，有的都叫不出名字，红的、黄的、蓝的。咦！地上开着各种野花，有的都叫不出名字，红的、黄的、蓝的。咦！竟然有一朵黑的，呀！怎么一回头

12、我的伙伴们也都来了，原来他们竟然有一朵黑的，呀！怎么一回头我的伙伴们也都来了，原来他们是到这里来参加野丁香的生日会的！是到这里来参加野丁香的生日会的！2 2、我觉得大自然的许多声音都很美妙：下雨的时候、我觉得大自然的许多声音都很美妙：下雨的时候“滴滴答滴滴答答答”的声音，很有节奏，小雨滴顽皮地落到地面上，的声音，很有节奏，小雨滴顽皮地落到地面上，“噗噗噗噗”地耍地耍鬼脸儿。落到豆角架上、落在院子里的铁盆里，落在房檐下的土坑鬼脸儿。落到豆角架上、落在院子里的铁盆里，落在房檐下的土坑里里“刷刷、当当刷刷、当当”表演着一首多声部合唱，还时而低，时而高表演着一首多声部合唱，还时而低，时而高地变幻调子，

13、美妙极啦！小雨停了，太阳露出了红红的笑脸，这时，地变幻调子，美妙极啦！小雨停了，太阳露出了红红的笑脸，这时，小鸟儿急着跳到枝头，小鸟儿急着跳到枝头，“唧唧喳喳唧唧喳喳”一边闲聊一边洗着澡。河塘边一边闲聊一边洗着澡。河塘边青蛙青蛙“呱呱呱呱”地叫，和着晚风畅所欲言，这世界成了一个天然的音地叫，和着晚风畅所欲言，这世界成了一个天然的音乐厅。乐厅。3 3、暑假，我跟爸爸妈妈一同去了一座文化古城、暑假，我跟爸爸妈妈一同去了一座文化古城桂林。真桂林。真不愧为文化古城啊，这座城有两千多年的历史了。这次亲自看一看不愧为文化古城啊，这座城有两千多年的历史了。这次亲自看一看才知道，原来秦始皇统一全国后，设置桂林

14、郡，开凿灵渠。桂林从才知道，原来秦始皇统一全国后，设置桂林郡，开凿灵渠。桂林从此便成为南通海域，北达中原的重镇。宋代以后，它一直是广西政此便成为南通海域，北达中原的重镇。宋代以后，它一直是广西政治、经济、文化的中心。在漫长的岁月里，桂林的奇山秀水吸引着治、经济、文化的中心。在漫长的岁月里，桂林的奇山秀水吸引着无数的文人墨客，历史在这里留下了许多古迹遗址。这些独特的人无数的文人墨客，历史在这里留下了许多古迹遗址。这些独特的人文景观，使桂林得到了文景观，使桂林得到了“游山如读史，看山如观画游山如读史，看山如观画”的赞美。的赞美。你喜欢哪个选题，你想怎样来表现你要写的事物？你喜欢哪个选题，你想怎样来

15、表现你要写的事物？选题选题写作体裁写作体裁线索确定线索确定写作思路写作思路表达手法表达手法主题方向主题方向(一一)把自己把自己想象成想象成大自然大自然中的一中的一员员想象作文想象作文 自己是大自己是大自然中的自然中的主人公主人公(小小树、小河、树、小河、风、云等风、云等)1 1、先交代自己是大、先交代自己是大自然中的哪一员，自然中的哪一员，自己所处的生活环自己所处的生活环境怎样。境怎样。2 2、描述主人公的生、描述主人公的生活变化。活变化。3 3、写出主人公内心、写出主人公内心的感受。的感受。拟人化手法：拟人化手法：自己会说话、自己会说话、会思考，有会思考，有喜、怒、哀、喜、怒、哀、乐的情绪变

16、乐的情绪变化。化。积极。积极。健康。健康。你喜欢哪个选题，你想怎样来表现你要写的事物？你喜欢哪个选题，你想怎样来表现你要写的事物？选题选题写作体裁写作体裁线索确定线索确定写作思路写作思路表达手法表达手法主题方向主题方向(二二)写大自写大自然的音然的音响响想象作文想象作文 1 1、开篇交代自己、开篇交代自己对某种声音的独特对某种声音的独特感受。感受。2 2、展开联想和想、展开联想和想象，写出想象中的象，写出想象中的大自然的美好意境。大自然的美好意境。3 3、写出对音响的、写出对音响的独特感受。独特感受。根据真实的根据真实的声音展开联声音展开联想，用想，用“好好像像”“”“仿佛仿佛”之类的词语之类

17、的词语把现实事物把现实事物与联想事物与联想事物连接起来。连接起来。意境美。意境美。自然之自然之声有情有声有情有意。意。选题选题写作体裁写作体裁线索确定线索确定写作思路写作思路表达手法表达手法主题方向主题方向(三三)写暑期写暑期里游览里游览的风景的风景名胜，名胜，或参加或参加的有意的有意义的活义的活动动纪实作文纪实作文 游览过程游览过程(事情经过事情经过)1 1、写名胜抓住景、写名胜抓住景物特点，使人如身物特点，使人如身临其境。临其境。2 2、写事件交代时、写事件交代时间、地点、人物，间、地点、人物，事情的经过写具体事情的经过写具体。1 1、写名、写名胜运用借景胜运用借景抒情法。抒情法。2 2、

18、写活、写活动要有详有动要有详有略，重点突略，重点突出。出。写写名胜表达名胜表达赞美、自赞美、自豪之情。豪之情。写写活动突出活动突出“难忘难忘”和和“有意有意义义”。范例一：范例一：一、把自己想象成一只彩蝶，融入大自然。一、把自己想象成一只彩蝶，融入大自然。（略写）（略写）在大自然中游历，感受大自然的美好。在大自然中游历，感受大自然的美好。二、二、与同伴们嬉戏，感受生活的快乐。与同伴们嬉戏，感受生活的快乐。三、赞美大自然，赞美愉快的生活。三、赞美大自然，赞美愉快的生活。（略写）（略写）（详写）（详写）我是一只彩蝶我是一只彩蝶范例二：范例二：开头：开头：（总写）（总写）“我我”爱倾听大自然的声音爱

19、倾听大自然的声音 柔和的风声像是曼妙的古柔和的风声像是曼妙的古 琴声琴声大自然大自然 天然音乐厅天然音乐厅 雄壮的雷声像是雷公擂响雄壮的雷声像是雷公擂响 的低沉的打鼓声的低沉的打鼓声 结尾：结尾：（总写）总结全文，表达感受。（总写）总结全文，表达感受。中间：中间：（分述）（分述）的军鼓声的军鼓声激越的雨声像是振奋人心激越的雨声像是振奋人心 1 1、选题一、选题一我是一只小蜜蜂我是一只小蜜蜂 早晨，太阳公公伴着美丽的云霞出来了，我推开窗子，呼吸着早晨，太阳公公伴着美丽的云霞出来了，我推开窗子，呼吸着新鲜的空气。瞧！松鼠姐姐向我打招呼：新鲜的空气。瞧！松鼠姐姐向我打招呼：“你好啊！蜜蜂妹妹。你好啊

20、！蜜蜂妹妹。”小鸟在枝头欢快地唱着动听的歌，那声音婉转清脆。树爷爷伸展着小鸟在枝头欢快地唱着动听的歌，那声音婉转清脆。树爷爷伸展着长长的胳膊，在微风中向我招手。啊！树下绿油油的小草，五颜六长长的胳膊，在微风中向我招手。啊！树下绿油油的小草，五颜六色的小花，把我们的家园打扮得真漂亮啊！色的小花，把我们的家园打扮得真漂亮啊！新的一天来到了，森林里一派生机盎然的景象。我清洗一下面新的一天来到了，森林里一派生机盎然的景象。我清洗一下面颊，抖抖美丽的头发，扇动灵巧的翅膀，肚子开始咕噜咕噜作响。颊，抖抖美丽的头发，扇动灵巧的翅膀，肚子开始咕噜咕噜作响。小队长大声地喊着：小队长大声地喊着：“蜜蜂姑娘们，去采

21、花蜜了，大家动作快一点蜜蜂姑娘们，去采花蜜了，大家动作快一点儿！儿！”我们扇动着翅膀飞过森林，看见小动物们在欢乐地做着各种我们扇动着翅膀飞过森林，看见小动物们在欢乐地做着各种各样的游戏。我们越过清澈见底的小河，看见鱼儿在水里欢快地游各样的游戏。我们越过清澈见底的小河，看见鱼儿在水里欢快地游着。鱼姐姐露出水面，和我们打招呼：着。鱼姐姐露出水面，和我们打招呼：“你们好啊！蜜蜂妹妹，这你们好啊！蜜蜂妹妹，这么早你们要到哪儿去呀？么早你们要到哪儿去呀？”“”“我们今天要去那片新开的向日葵花里我们今天要去那片新开的向日葵花里采花蜜，听说那片花开得可好看了，顺便也去观赏一下那里的美采花蜜，听说那片花开得可

22、好看了，顺便也去观赏一下那里的美景。景。”“”“哦，是这样啊，真想与你们一起去，可惜哦，是这样啊，真想与你们一起去，可惜”“”“鱼姐姐，鱼姐姐，不不要悲伤，回来后我们会讲给你听的。要悲伤，回来后我们会讲给你听的。”“”“那太好了，谢谢你们，勤那太好了，谢谢你们，勤劳的小蜜蜂！劳的小蜜蜂！”我们告别鱼姐姐继续向前飞着，忽然，一片美丽的我们告别鱼姐姐继续向前飞着，忽然，一片美丽的向日葵花出现在我们眼前。向日葵花出现在我们眼前。“好美呀！好美呀！”伙伴们不约而同地说。清伙伴们不约而同地说。清晨的花瓣顶着露珠显得更加娇艳。晨的花瓣顶着露珠显得更加娇艳。伙伴们在花丛中跳起舞来，肩并着肩，手牵着手，在花丛

23、中飞伙伴们在花丛中跳起舞来，肩并着肩，手牵着手，在花丛中飞来飞去，采着花蜜。大家忙得可起劲了，谁也不喊累。来飞去，采着花蜜。大家忙得可起劲了，谁也不喊累。不知不觉，一天过去了，今天的收获可真不小啊！该收工回家不知不觉，一天过去了，今天的收获可真不小啊！该收工回家了，我们互相鼓励着，向着家的方向飞去，空中洒下了我们快乐的了，我们互相鼓励着，向着家的方向飞去，空中洒下了我们快乐的歌声。歌声。1 1、选题一、选题一我是一只小蜜蜂我是一只小蜜蜂 早晨，太阳公公伴着美丽的云霞出来了，我推开窗子，呼吸着早晨，太阳公公伴着美丽的云霞出来了，我推开窗子，呼吸着新鲜的空气。瞧！松鼠姐姐向我打招呼：新鲜的空气。瞧

24、！松鼠姐姐向我打招呼：“你好啊！蜜蜂妹妹。你好啊！蜜蜂妹妹。”小鸟在枝头欢快地唱着动听的歌，那声音婉转清脆。树爷爷伸展着小鸟在枝头欢快地唱着动听的歌，那声音婉转清脆。树爷爷伸展着长长的胳膊，在微风中向我招手。长长的胳膊，在微风中向我招手。啊！树下绿油油的小草，五颜啊！树下绿油油的小草，五颜六色的小花，把我们的家园打扮得真漂亮啊！六色的小花，把我们的家园打扮得真漂亮啊！新的一天来到了，森林里一派生机盎然的景象。新的一天来到了，森林里一派生机盎然的景象。我清洗一下我清洗一下面颊，抖抖美丽的头发，扇动灵巧的翅膀，肚子开始咕噜咕噜作响。面颊，抖抖美丽的头发，扇动灵巧的翅膀，肚子开始咕噜咕噜作响。小队长

25、大声地喊着：小队长大声地喊着：“蜜蜂姑娘们，去采花蜜了，大家动作快一点蜜蜂姑娘们，去采花蜜了，大家动作快一点儿！儿！”我们扇动着翅膀飞过森林，看见小动物们在欢乐地做着各种我们扇动着翅膀飞过森林，看见小动物们在欢乐地做着各种 作者赋予太阳、蜜蜂、松鼠、小鸟、大作者赋予太阳、蜜蜂、松鼠、小鸟、大树以人的动作和语言，使描写充满了情趣。树以人的动作和语言，使描写充满了情趣。巧妙地用话语过渡，巧妙地用话语过渡，自然清新。小作者的自然清新。小作者的“蜜蜜蜂蜂”之旅要开始喽！之旅要开始喽！各样的游戏。各样的游戏。我们越过清澈见底的小河，看见鱼儿在水里欢快地游我们越过清澈见底的小河，看见鱼儿在水里欢快地游着。

26、鱼姐姐露出水面，和我们打招呼：着。鱼姐姐露出水面，和我们打招呼：“你们好啊！蜜蜂妹妹，这你们好啊！蜜蜂妹妹，这么早你们要到哪儿去呀？么早你们要到哪儿去呀？”“”“我们今天要去那片新开的向日葵花里我们今天要去那片新开的向日葵花里采花蜜，听说那片花开得可好看了，顺便也去观赏一下那里的美采花蜜，听说那片花开得可好看了，顺便也去观赏一下那里的美景。景。”“”“哦，是这样啊，真想与你们一起去，可惜哦，是这样啊，真想与你们一起去，可惜”“”“鱼姐姐，鱼姐姐，不要悲伤，回来后我们会讲给你听的。不要悲伤，回来后我们会讲给你听的。”“”“那太好了，谢谢你们，那太好了，谢谢你们，勤劳的小蜜蜂！勤劳的小蜜蜂！”我们

27、告别鱼姐姐继续向前飞着，忽然，一片美我们告别鱼姐姐继续向前飞着，忽然，一片美丽的向日葵花出现在我们眼前。丽的向日葵花出现在我们眼前。“好美呀！好美呀！”伙伴们不约而同地说。伙伴们不约而同地说。清晨的花瓣顶着露珠显得更加娇艳。清晨的花瓣顶着露珠显得更加娇艳。伙伴们在花丛中跳起舞来，肩并着肩，手牵着手，在花丛中飞伙伴们在花丛中跳起舞来，肩并着肩，手牵着手，在花丛中飞来飞去，采着花蜜。大家忙得可起劲了，谁也不喊累。来飞去，采着花蜜。大家忙得可起劲了，谁也不喊累。不知不觉，一天过去了，今天的收获可真不小啊！该收工回家不知不觉，一天过去了，今天的收获可真不小啊！该收工回家了，我们互相鼓励着，向着家的方向

28、飞去，空中洒下了我们快乐的了，我们互相鼓励着，向着家的方向飞去，空中洒下了我们快乐的歌声。歌声。小蜜蜂与小鱼的交流显得轻松自然，小作者小蜜蜂与小鱼的交流显得轻松自然，小作者想象丰富，凸显了想象丰富，凸显了“蜜蜂蜜蜂”的旅程充满了欢的旅程充满了欢乐。乐。小作者独具匠心的结尾，为小作者独具匠心的结尾，为“采蜜之旅采蜜之旅”画上画上了圆满的句号，表达了对小蜜蜂的喜爱之情。了圆满的句号，表达了对小蜜蜂的喜爱之情。开头：开头：点明故事的主人公点明故事的主人公 “我我”是一只小蜜蜂是一只小蜜蜂 在大自然中所见（略写）在大自然中所见（略写）在向日葵花中采蜜（详写）在向日葵花中采蜜（详写）结尾：结尾：呼应开头

29、呼应开头 表达了对小蜜蜂的喜爱之情表达了对小蜜蜂的喜爱之情我是一只小蜜蜂我是一只小蜜蜂“我我”在大自然中的经历和鱼姐姐对话（详写）在大自然中的经历和鱼姐姐对话（详写）中间中间 2 2、选题二、选题二倾听大自然的声音倾听大自然的声音 我爱倾听柔和的风声，倾听激越的雨声，倾听雄壮的雷声我爱倾听柔和的风声，倾听激越的雨声，倾听雄壮的雷声 柔和的风声像是曼妙的古琴声，轻柔婉转，悦耳动听。你听：柔和的风声像是曼妙的古琴声，轻柔婉转，悦耳动听。你听：那清凉的晚风吹来，苇叶发出那清凉的晚风吹来，苇叶发出“沙沙沙沙”的声音。苇秆上正在安睡的的声音。苇秆上正在安睡的水鸟受惊了，它背上披着月光，水鸟受惊了，它背上

30、披着月光，“嗖嗖”的一声飞出去，的一声飞出去，“唧唧喳喳唧唧喳喳”地叫了几声，又落在附近的苇秆上。月光被晚风吹摇的苇叶的倒影地叫了几声，又落在附近的苇秆上。月光被晚风吹摇的苇叶的倒影遮来掩去。晚风过后，月光又静静地嵌在芦苇的影子中。水鸟又飞遮来掩去。晚风过后，月光又静静地嵌在芦苇的影子中。水鸟又飞回巢里，伴着徐徐的晚风进入甜甜的梦乡。回巢里，伴着徐徐的晚风进入甜甜的梦乡。激越的雨声像是振奋人心的鼓声，铿锵有力。你听：黄昏时分，激越的雨声像是振奋人心的鼓声，铿锵有力。你听：黄昏时分，乌黑的云送来了倾盆大雨，伴着呼啸的风，来得气势汹汹，来得猝乌黑的云送来了倾盆大雨，伴着呼啸的风，来得气势汹汹，来得

31、猝不及防。不及防。“噼噼啪啪噼噼啪啪”，雨的脚步声像炸了锅的豆子，像敲响了千，雨的脚步声像炸了锅的豆子，像敲响了千万个激越的小鼓，尽情地、欢快地、紧锣密鼓地击打着，万个激越的小鼓，尽情地、欢快地、紧锣密鼓地击打着，“噼噼啪噼噼啪啪啪”“”“哗哗哗哗哗哗”像是万马奔腾，又像是万人大合唱，要一股脑像是万马奔腾，又像是万人大合唱，要一股脑儿把这天下所有的愤怒倾诉干净。雨敲得瓦片叮咚直响，打得树叶儿把这天下所有的愤怒倾诉干净。雨敲得瓦片叮咚直响，打得树叶倏倏落下，雨如断线的珠子，噼里啪啦地往下掉，河中湍急的流水倏倏落下，雨如断线的珠子，噼里啪啦地往下掉，河中湍急的流水涨得很高，和着雨声不断地拍打着堤岸

32、，路边的小草也无可奈何地涨得很高，和着雨声不断地拍打着堤岸，路边的小草也无可奈何地在雨中东倒西歪。在雨中东倒西歪。雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声，像是压抑的无情的雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声，像是压抑的无情的怒吼。你听：雷声隐隐传来，越来越近，越来越响，终于怒吼。你听：雷声隐隐传来，越来越近，越来越响，终于“轰轰”的的一声，大地也随之微微颤抖着，像是古战场上两军对垒，战鼓敲响，一声，大地也随之微微颤抖着，像是古战场上两军对垒，战鼓敲响，战车碾过，战马发出低沉的咆哮，两军将士冲锋陷阵，视死如归，战车碾过，战马发出低沉的咆哮，两军将士冲锋陷阵，视死如归，仿佛是在演奏仿佛是在演奏“命运

33、交响曲命运交响曲”。刹那间，电光闪闪，雷声隆隆，大。刹那间，电光闪闪，雷声隆隆，大地震颤不息。地震颤不息。大自然的声音是如此奇妙，倾听大自然的声音，让人思绪万千；大自然的声音是如此奇妙，倾听大自然的声音，让人思绪万千；倾听大自然的声音，使我沉醉其中。倾听大自然的声音，使我沉醉其中。2 2、选题二、选题二倾听大自然的声音倾听大自然的声音 我爱倾听柔和的风声，倾听激越的雨声，倾听雄壮的雷我爱倾听柔和的风声，倾听激越的雨声，倾听雄壮的雷声声 柔和的风声像是曼妙的古琴声，轻柔婉转，悦耳动听。柔和的风声像是曼妙的古琴声，轻柔婉转，悦耳动听。你听：你听：那清凉的晚风吹来，苇叶发出那清凉的晚风吹来，苇叶发出

34、“沙沙沙沙”的声音。苇秆上正在安睡的的声音。苇秆上正在安睡的水鸟受惊了，它背上披着月光，水鸟受惊了，它背上披着月光，“嗖嗖”的一声飞出去，的一声飞出去，“唧唧喳喳唧唧喳喳”地叫了几声，又落在附近的苇秆上。地叫了几声，又落在附近的苇秆上。月光被晚风吹摇的苇叶的倒月光被晚风吹摇的苇叶的倒影遮来掩去。晚风过后，月光又静静地嵌在芦苇的影子中。水鸟影遮来掩去。晚风过后，月光又静静地嵌在芦苇的影子中。水鸟又飞回巢里，伴着徐徐的晚风进入甜甜的梦乡。又飞回巢里，伴着徐徐的晚风进入甜甜的梦乡。开篇采用了排比的手法，一下子开篇采用了排比的手法，一下子把读者带入了声音的世界。把读者带入了声音的世界。既写出夜之静，又

35、用既写出夜之静，又用水鸟的惊飞衬托风声的轻水鸟的惊飞衬托风声的轻柔，突出表现了小作者对柔，突出表现了小作者对风声的喜爱之情。风声的喜爱之情。“嵌嵌”字用得准确，字用得准确，凸显了月光斑驳的美景。凸显了月光斑驳的美景。激越的雨声像是振奋人心的鼓声，铿锵有力。激越的雨声像是振奋人心的鼓声，铿锵有力。你听：黄昏时分，你听：黄昏时分，乌黑的云送来了倾盆大雨，伴着呼啸的风，来得气势汹汹，来得猝乌黑的云送来了倾盆大雨，伴着呼啸的风，来得气势汹汹，来得猝不及防。不及防。“噼噼啪啪噼噼啪啪”，雨的脚步声像炸了锅的豆子，像敲响了，雨的脚步声像炸了锅的豆子，像敲响了千万个激越的小鼓，尽情地、欢快地、紧锣密鼓地击打

36、着，千万个激越的小鼓，尽情地、欢快地、紧锣密鼓地击打着，“噼噼噼噼啪啪啪啪”“”“哗哗哗哗哗哗”像是万马奔腾，又像是万人大合唱，要一股像是万马奔腾，又像是万人大合唱，要一股脑儿把这天下所有的愤怒倾诉干净。脑儿把这天下所有的愤怒倾诉干净。雨敲得瓦片叮咚直响，打得雨敲得瓦片叮咚直响，打得树叶倏倏落下，雨如断线的珠子，噼里啪啦地往下掉，河中湍急的树叶倏倏落下，雨如断线的珠子，噼里啪啦地往下掉，河中湍急的流水涨得很高，和着雨声不断地拍打着堤岸，路边的小草也无可奈流水涨得很高，和着雨声不断地拍打着堤岸，路边的小草也无可奈何地在雨中东倒西歪。何地在雨中东倒西歪。这句话用拟人的手法写出了雨这句话用拟人的手法

37、写出了雨来得很急，生动形象。来得很急，生动形象。拟声词和比喻的修辞方法的综合拟声词和比喻的修辞方法的综合运用，把雨的声音与气势生动地描运用，把雨的声音与气势生动地描绘出来。绘出来。雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声，像是压抑的无情的雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声，像是压抑的无情的怒吼。怒吼。你听：雷声隐隐传来，越来越近，越来越响，终于你听：雷声隐隐传来，越来越近，越来越响，终于“轰轰”的的一声，大地也随之微微颤抖着，像是古战场上两军对垒，战鼓敲响，一声，大地也随之微微颤抖着，像是古战场上两军对垒，战鼓敲响，战车碾过，战马发出低沉的咆哮，两军将士冲锋陷阵，视死如归，战车碾过，战马发出低沉

38、的咆哮，两军将士冲锋陷阵，视死如归，仿佛是在演奏仿佛是在演奏“命运交响曲命运交响曲”。刹那间，电光闪闪，雷声隆隆，大。刹那间，电光闪闪，雷声隆隆，大地震颤不息。地震颤不息。大自然的声音是如此奇妙，倾听大自然的声音，让人思绪万千；大自然的声音是如此奇妙，倾听大自然的声音，让人思绪万千；倾听大自然的声音，使我沉醉其中。倾听大自然的声音，使我沉醉其中。这两句话通过丰富的想象，把雷声的这两句话通过丰富的想象，把雷声的雄浑写成两军对垒和激战，写出了雷鸣声雄浑写成两军对垒和激战，写出了雷鸣声带给人的震撼。带给人的震撼。中间：具体写三种声音中间：具体写三种声音 开头：开头：开篇点题开篇点题 倾听风声、雨声、

39、雷声（倾听风声、雨声、雷声（领起全文领起全文）风声风声 雷声雷声 结尾：结尾：总结全文总结全文 倾听声音，沉醉其中倾听声音，沉醉其中倾听大自然倾听大自然的声音的声音 雨声雨声联想、想象联想、想象 3 3、选题三、选题三夏游西湖夏游西湖 今年暑假我终于和妈妈来到了美丽的西湖。今年暑假我终于和妈妈来到了美丽的西湖。清晨，我们坐上西湖的游船，放眼望去，周围一片苍茫，只能清晨，我们坐上西湖的游船，放眼望去，周围一片苍茫，只能隐约望见湖心小岛和几座古色古香的桥梁，这让我不由得想起了在隐约望见湖心小岛和几座古色古香的桥梁，这让我不由得想起了在这些桥上发生的美丽的故事：许仙和白素贞在这里的断桥相会；梁这些桥

40、上发生的美丽的故事：许仙和白素贞在这里的断桥相会；梁山伯与祝英台在这里的长桥分别山伯与祝英台在这里的长桥分别多少美丽的故事在这里演绎并多少美丽的故事在这里演绎并流传着。流传着。西湖边上最美丽的要数花港观鱼了，顺着这里的小径漫步，周西湖边上最美丽的要数花港观鱼了，顺着这里的小径漫步，周围的草坪就像铺了一层绿毯。有时，几只孔雀会从草坪中的凉亭后围的草坪就像铺了一层绿毯。有时，几只孔雀会从草坪中的凉亭后面走出来，一副悠然自得的样子。穿过草坪，一片树林吸引了我的面走出来，一副悠然自得的样子。穿过草坪，一片树林吸引了我的视线。那高大粗壮的玉兰树，像一把大伞，盛开的玉兰花足足有我视线。那高大粗壮的玉兰树，

41、像一把大伞，盛开的玉兰花足足有我的手掌那样大。旁边是一片竹林，那又细又高的竹子活像一排排士的手掌那样大。旁边是一片竹林，那又细又高的竹子活像一排排士兵立在那里。偶尔有几只小麻雀从灌木丛中飞出来，紧接着，是一兵立在那里。偶尔有几只小麻雀从灌木丛中飞出来，紧接着，是一声声清脆而短促的鸟鸣。又向前走了一段路，我看见了一个花坛似声声清脆而短促的鸟鸣。又向前走了一段路，我看见了一个花坛似的草坪。草坪上，一朵朵小小的花向我们招手示意，黄的、白的、的草坪。草坪上，一朵朵小小的花向我们招手示意，黄的、白的、粉的粉的都是一些不知名的花儿。那小小的花瓣给绿油油的草坪增都是一些不知名的花儿。那小小的花瓣给绿油油的草

42、坪增添了几分别致的姿色，可爱极了。添了几分别致的姿色，可爱极了。啊！西湖，如梦境般的西湖！明年我一定还来看你！啊！西湖，如梦境般的西湖！明年我一定还来看你！夏游西湖夏游西湖 今年暑假我终于和妈妈来到了美丽的西湖。今年暑假我终于和妈妈来到了美丽的西湖。清晨，我们坐上西湖的游船，放眼望去，周围一片苍茫，只能清晨，我们坐上西湖的游船，放眼望去，周围一片苍茫，只能隐约望见湖心小岛和几座古色古香的桥梁，这让我不由得想起了在隐约望见湖心小岛和几座古色古香的桥梁，这让我不由得想起了在这些桥上发生的美丽的故事：这些桥上发生的美丽的故事：许仙和白素贞在这里的断桥相会；梁许仙和白素贞在这里的断桥相会；梁山伯与祝英

43、台在这里的长桥分别山伯与祝英台在这里的长桥分别多少美丽的故事在这里演绎并多少美丽的故事在这里演绎并流传着。流传着。开篇点题，交代了时间、地点、开篇点题，交代了时间、地点、人物。人物。“终于终于”点明点明“我我”盼望已久。盼望已久。通过列举一系列美丽的通过列举一系列美丽的传说，展现了西湖的不凡。传说，展现了西湖的不凡。西湖边上最美丽的要数花港观鱼了，顺着这里的小径漫步，周西湖边上最美丽的要数花港观鱼了，顺着这里的小径漫步，周围的草坪就像铺了一层绿毯。有时，几只孔雀会从草坪中的凉亭后围的草坪就像铺了一层绿毯。有时，几只孔雀会从草坪中的凉亭后面走出来，一副悠然自得的样子。穿过草坪，一片树林吸引了我的

44、面走出来，一副悠然自得的样子。穿过草坪，一片树林吸引了我的视线。那高大粗壮的玉兰树，像一把大伞，盛开的玉兰花足足有我视线。那高大粗壮的玉兰树，像一把大伞，盛开的玉兰花足足有我的手掌那样大。旁边是一片竹林，那又细又高的竹子活像一排排士的手掌那样大。旁边是一片竹林，那又细又高的竹子活像一排排士兵立在那里。偶尔有几只小麻雀从灌木丛中飞出来，紧接着，是一兵立在那里。偶尔有几只小麻雀从灌木丛中飞出来，紧接着，是一声声清脆而短促的鸟鸣。又向前走了一段路，我看见了一个花坛似声声清脆而短促的鸟鸣。又向前走了一段路，我看见了一个花坛似的草坪。草坪上，一朵朵小小的花向我们招手示意，黄的、白的、的草坪。草坪上，一朵

45、朵小小的花向我们招手示意，黄的、白的、粉的粉的都是一些不知名的花儿。那小小的花瓣给绿油油的草坪增都是一些不知名的花儿。那小小的花瓣给绿油油的草坪增添了几分别致的姿色，可爱极了。添了几分别致的姿色，可爱极了。啊！西湖，如梦境般的西湖！明年我一定还来看你！啊！西湖，如梦境般的西湖！明年我一定还来看你！西湖众多美景，没有一一赘述，西湖众多美景，没有一一赘述，而是选择了极具代表性的花港观鱼进而是选择了极具代表性的花港观鱼进行详细叙述。有详有略，张弛有度。行详细叙述。有详有略，张弛有度。结尾画龙点睛，结尾画龙点睛，流露出小作者对美丽流露出小作者对美丽西湖的眷恋之情。西湖的眷恋之情。开头：开头：开篇直接入题开篇直接入题 “我我”和妈妈来到了西湖（开门见和妈妈来到了西湖（开门见山）山）列举美丽的传说列举美丽的传说 详写花港观鱼的景色详写花港观鱼的景色 结尾：结尾：抒发情感，表达愿望抒发情感，表达愿望 明年还有来这里明年还有来这里 （抒情式结尾）（抒情式结尾）中间：中间：详细描写西湖的美景详细描写西湖的美景 夏游西湖夏游西湖 回家征求家长的修改意见，继续完善习作初稿。回家征求家长的修改意见，继续完善习作初稿。