人教版语文五年级上册课件：口语交际·习作七(公开课课件).ppt

1、一个民族一个民族,一个国家一个国家,要有高瞻远要有高瞻远瞩、面向未来的宽广胸襟，但前事不瞩、面向未来的宽广胸襟，但前事不忘后事之师。只有牢记历史教训，只忘后事之师。只有牢记历史教训，只有保持清醒的头脑有保持清醒的头脑,我们的民族才能绵我们的民族才能绵延不息。延不息。生活导入生活导入一、话题分析1 1搜集有关中华民族受尽欺凌的历史以及中华儿女奋力抗争、爱国爱搜集有关中华民族受尽欺凌的历史以及中华儿女奋力抗争、爱国爱人民的故事。人民的故事。2 2列一个简单的提纲，想一想，自己想说些什么。列一个简单的提纲，想一想，自己想说些什么。可以先回顾中华民可以先回顾中华民族屈辱的历史，再写中华儿女经过奋力抗争

2、取得的胜利，以及中族屈辱的历史，再写中华儿女经过奋力抗争取得的胜利，以及中国现在取得的重大成就，最后回扣主题，作为新时代的小学生，国现在取得的重大成就，最后回扣主题，作为新时代的小学生，我们应该我们应该“不忘国耻，振兴中华不忘国耻，振兴中华”。3 3小组内试着讲一讲，然后互评。小组内试着讲一讲，然后互评。演讲时可以恰当地运用手势、表情演讲时可以恰当地运用手势、表情来配合演讲。来配合演讲。4 4各组推荐一人在班内进行交流。各组推荐一人在班内进行交流。提醒听众注意力集中，听完以后热提醒听众注意力集中，听完以后热情鼓掌。情鼓掌。5 5全班评比全班评比“演讲小能手演讲小能手”并说明理由。并说明理由。二

3、、方法指导尊敬的老师、亲爱的同学们：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是大家好！今天我演讲的题目是“不忘国耻，振兴中华不忘国耻，振兴中华”。当我们为国家、民族所取得的辉煌成就而自豪、欢呼时，我当我们为国家、民族所取得的辉煌成就而自豪、欢呼时，我们千万不能忘记我们的国家、我们的民族曾受过的种种耻辱。们千万不能忘记我们的国家、我们的民族曾受过的种种耻辱。圆明园是一座举世闻名的皇家园林，我们永远也不会忘记圆明园是一座举世闻名的皇家园林，我们永远也不会忘记18601860年年1010月月6 6日这一天。英法联军侵入北京，闯进圆明园，把园内日这一天。英法联军侵入北京，闯进圆明园，把园内奇

4、珍异宝抢劫一空后放火焚烧，大火连烧三天三夜，烟云笼罩了奇珍异宝抢劫一空后放火焚烧，大火连烧三天三夜，烟云笼罩了整个北京城。圆明园失去了昔日的辉煌，化成了一片灰烬。整个北京城。圆明园失去了昔日的辉煌，化成了一片灰烬。三、示例欣赏不忘国耻，振兴中华不忘国耻，振兴中华台湾自古以来就是我国的领土。台湾自古以来就是我国的领土。18951895年年(中日甲午战争中日甲午战争以后以后)被日本帝国主义强占，直到被日本帝国主义强占，直到19451945年抗日战争胜利后才年抗日战争胜利后才归还中国。算一下，日本竟强占了中国的领土整整归还中国。算一下，日本竟强占了中国的领土整整5050年！在年！在这这5050年中，

5、日本侵略者不但践踏了台湾的大好河山，摧毁了年中，日本侵略者不但践踏了台湾的大好河山，摧毁了民族经济，而且对台湾人民进行奴化教育，不准他们学习中民族经济，而且对台湾人民进行奴化教育，不准他们学习中国文字，讲中国话。国文字，讲中国话。我们永远都不能忘记这段噩梦般的历史，要做一个热爱我们永远都不能忘记这段噩梦般的历史，要做一个热爱祖国，不忘国耻，振兴中华的人！祖国，不忘国耻，振兴中华的人！我的演讲完毕了，谢谢大家！我的演讲完毕了，谢谢大家！1 1阅读范文，感悟写法。阅读范文，感悟写法。2 2紧扣原文，抓住重点。紧扣原文，抓住重点。读后感的读后感的“感感”，必须是从原文引发，必须是从原文引发出来的感想

6、、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。己感受最深的一点或几点上来发表议论。3 3联系实际，情感真实。联系实际，情感真实。读了一篇文章，产生了对现实生活和读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感感”。所以，写。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。话、套

7、话。思路指导4 4叙议结合，以叙议结合，以“感感”为主。为主。读后感属议论文范围，但不读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中自己体会最深的章节、句段或人物的语言、引用原文中自己体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面描写等，在此基础上写出自己的感想。为了精彩的场面描写等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句或谚语等，

8、也可以增强文章的说服力与感染力。或谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。5 5一般来说，读后感的题目是一般来说，读后感的题目是“读读有感有感”或或“读后感读后感”，当然，也可以根据文章的内容，当然，也可以根据文章的内容或自己的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上或自己的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：副标题。如：愤怒与惋惜愤怒与惋惜读读圆明园的毁灭圆明园的毁灭有有感感成功刻苦勤奋机遇成功刻苦勤奋机遇读读岳飞苦练成帅岳飞苦练成帅才才有感有感我要把自己炼成一块真正的钢铁我要把自己炼成一块真正的钢铁钢钢铁是怎样炼成的铁是怎样炼成的读后感读后感。6 6在写成初稿后，自己认真修

9、改，也可以在小组内讨论，在写成初稿后，自己认真修改，也可以在小组内讨论，请同学提出修改的建议，再按照同学提出的建议，合理请同学提出修改的建议，再按照同学提出的建议，合理修改自己的作文。修改自己的作文。读了狼牙山五壮士这篇文章之后，我的心像波涛读了狼牙山五壮士这篇文章之后，我的心像波涛一样久久不能平静，它深深地吸引了我。此时，我想了许一样久久不能平静，它深深地吸引了我。此时，我想了许多许多多许多1 119411941年秋，五壮士胜利完成了掩护人民群众和部队主年秋，五壮士胜利完成了掩护人民群众和部队主力转移这个艰巨而又光荣的任务。当弹尽力竭的时候，五力转移这个艰巨而又光荣的任务。当弹尽力竭的时候，

10、五壮士誓死也不当俘虏，竟毅然跳崖，为国捐躯，谱写了一壮士誓死也不当俘虏，竟毅然跳崖，为国捐躯，谱写了一首可歌可泣的英雄乐章。首可歌可泣的英雄乐章。2 2三、例文展示读读狼牙山五壮士狼牙山五壮士有感有感1.1.运用比喻句开篇，生动形象、运用比喻句开篇，生动形象、直抒胸臆。直抒胸臆。2.2.对原文的内容进行整体评论。对原文的内容进行整体评论。文中，有这么一个壮烈的场面使我热泪盈眶。文中，有这么一个壮烈的场面使我热泪盈眶。3 3五壮士五壮士喊出了中国人民的肺腑之言：喊出了中国人民的肺腑之言：“打倒日本帝国主义！打倒日本帝国主义！”“”“中国共产党万岁！中国共产党万岁！”面对敌人，他们毫不畏惧，他们永

11、不面对敌人，他们毫不畏惧，他们永不退缩！退缩！4 4回想起五壮士的壮举，我惭愧万分。作为少先队员，回想起五壮士的壮举，我惭愧万分。作为少先队员，2121世纪的接班人，在生活中，我遇到困难就退却，有时干世纪的接班人，在生活中，我遇到困难就退却，有时干脆就放弃，和五壮士真是相差太远了，这怎能为祖国建设脆就放弃，和五壮士真是相差太远了，这怎能为祖国建设作贡献呢？我知道是五壮士及无数革命先烈抛头颅，洒热作贡献呢？我知道是五壮士及无数革命先烈抛头颅，洒热血，才换来了今天的幸福生活。所以，我们要继承先烈遗血，才换来了今天的幸福生活。所以，我们要继承先烈遗志，好好学习、刻苦钻研，成为祖国的栋梁之材！志，好好

12、学习、刻苦钻研，成为祖国的栋梁之材！5 53.3.过渡句。自然引出下文。过渡句。自然引出下文。4.4.点明令自己感触最深的地方。点明令自己感触最深的地方。5.5.在与先烈的对比中审视自己的言行，在与先烈的对比中审视自己的言行，从先烈的精神中汲取营养，化作不断从先烈的精神中汲取营养，化作不断前进的力量！前进的力量！五壮士是中华民族精神的象征，是中华儿女的楷五壮士是中华民族精神的象征，是中华儿女的楷模。他们浩气长存，永垂不朽。模。他们浩气长存，永垂不朽。6 6不知不觉，我的心中不知不觉，我的心中耸立起一座丰碑，上面工工整整地刻着五壮士的名字耸立起一座丰碑，上面工工整整地刻着五壮士的名字：马宝玉、葛

13、振林、宋学义、胡德林、胡福才。：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。忽然，雄壮而嘹亮的国歌在我耳边响起，深深地忽然，雄壮而嘹亮的国歌在我耳边响起，深深地震撼了我的心灵。震撼了我的心灵。7 7五壮士请安息吧！我们一定肩负起建设祖国的神五壮士请安息吧！我们一定肩负起建设祖国的神圣使命，把祖国建设得更加美丽、富强！圣使命，把祖国建设得更加美丽、富强！8 87.7.用国歌渲染气氛，增强文章的感染力。用国歌渲染气氛，增强文章的感染力。6.6.点明中心。点明中心。8.8.直接抒发自己的抱负，升华文章主旨。直接抒发自己的抱负，升华文章主旨。总评：总评：本文思路清晰，先写自己看完文章后的心情，本文思路清晰，先写自己看完文章后的心情，之后点明文章中令自己感触最深的地方，然后重点写之后点明文章中令自己感触最深的地方，然后重点写体会，并在与先烈的对比中审视自己的言行，做到有体会，并在与先烈的对比中审视自己的言行，做到有“感感”而发，情感真挚。而发，情感真挚。