人教-部编版-五年级语文下册《第6单元（全单元）》公开课优质课件.ppt

1、游戏游戏猜寓言故事猜寓言故事守株待兔守株待兔亡羊补牢亡羊补牢狐假虎威狐假虎威刻舟求剑刻舟求剑坐坐井井观观天天拔拔苗苗助助长长请大家猜一猜，这会是一个请大家猜一猜，这会是一个什么样的故事？什么样的故事？言言故事故事 道理道理寓寓自相矛盾自相矛盾自相矛盾自相矛盾 韩非子韩非子韩非韩非(约公元前280-公元前233)他的著作有韩非子55篇。韩非，战国时期思想家，法韩非，战国时期思想家，法家代表人物，提倡法制。家代表人物，提倡法制。韩韩非子非子中的著名的寓言故事有中的著名的寓言故事有“自相矛盾自相矛盾”、“守株待兔守株待兔”、“老马识途老马识途”等。等。矛盾矛盾进攻进攻防守防守_楚人楚人有有鬻鬻盾盾与

2、与矛矛者者卖卖和和的人的人楚国人有卖矛和盾的人楚国人有卖矛和盾的人楚国人楚国人誉誉 曰曰：代词，指他的矛和盾代词，指他的矛和盾夸耀他的盾说夸耀他的盾说夸耀夸耀吾吾盾盾之之坚，坚，我我取消句子之间独立性取消句子之间独立性没有什么没有什么我的盾非常坚硬我的盾非常坚硬物物莫莫能能陷陷也。也。”没有什么东西能刺穿（它）没有什么东西能刺穿（它）刺穿刺穿又誉又誉其其矛曰：矛曰：“吾矛之利，吾矛之利，他的他的于于物无不陷也。物无不陷也。”又夸耀他的矛说：又夸耀他的矛说：“我的矛非我的矛非常锋利，常锋利，对于物体没有刺不穿的。对于物体没有刺不穿的。”对于对于或或曰：曰：“以以子子之之矛，陷矛，陷子子之盾之盾何

3、如何如？”有人有人用用的的古代对有学问的古代对有学问的男子的尊称男子的尊称怎么样怎么样有人说有人说“用您的矛，刺穿你的盾用您的矛，刺穿你的盾其其人人弗弗能能应应也。也。那那不不回答回答那人不能回答。那人不能回答。哑口无言哑口无言 哑巴，一句话也说不出来。（哑巴，一句话也说不出来。（）像哑巴一样，张口结舌，一句话也说不出像哑巴一样，张口结舌，一句话也说不出来。来。（）卖买相对“我的矛锐利得很，不论什么盾都刺得穿！”！锐利得很锐利得很“我的盾坚固得很，不论什么矛都刺不穿它！”坚固得很坚固得很！自相矛盾言行（言行（不一不一）（前后矛盾）（前后矛盾）（相互抵触）（相互抵触）d ch每人想一个，给你的前

4、后桌讲一讲每人想一个，给你的前后桌讲一讲言行一致言行一致实事求是实事求是 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之吾盾之坚，物莫能陷也。坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：又誉其矛曰：“吾矛之吾矛之利，利，于物无不陷也。于物无不陷也。”或曰：或曰：“以子之矛，陷子以子之矛，陷子之之盾，何如？盾，何如？”其人弗能应也。（其人弗能应也。（难一难一）yyxinfwm 自相矛盾zxingmodn释义 自己的言行前后互相抵触。矛：古时用来进攻的锐器；盾：古时用来防身的盾牌。语出 魏书明亮传：“辞勇及武；自相矛盾。”正音 相；不能读作“xin”。辨形 矛；不能写作“予”或“茅”。近义 格格不

5、入反义 自圆其说 无懈可击 天衣无缝用法 含贬义。一般作谓语、定语。结构 主谓式。例句 一篇文章的观点要前后一致；不能。英译 antinomy成语故事楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它!”接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来：“我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，马上就会被它刺穿!”他十分得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，快来买呀，世界上最最坚固的盾和最最锋利的矛!”这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“

6、如果用这矛去戳这盾，会怎样呢?”“这”围观的人先都一楞，突然爆发出一阵大笑，便都散了。那个卖兵器的人，灰溜溜地扛着矛和盾走了。自相矛盾比喻说话做事前后低触，不能自圆其说伊索寓言扩展阅读推荐篇目扩展阅读推荐篇目:狼和小羊狼和小羊龟兔赛跑龟兔赛跑农夫和蛇农夫和蛇 狐狸和老鼠狐狸和老鼠狐狸和葡萄狐狸和葡萄北风和太阳北风和太阳猫和老鼠猫和老鼠课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！再见！16 16、田忌赛马田忌赛马 在括号中填入合适的人名：在括号中填入合适的人名：约约 赛马，赛马，第第一次比赛输了，在一次比赛输了，在 的帮助下，的帮助下，调换了马的出场顺序，在第

7、二次比调换了马的出场顺序，在第二次比赛中赢了赛中赢了 。在括号中填入合适的人名：在括号中填入合适的人名：田忌田忌约约齐威王齐威王赛马，赛马，田忌田忌第一次第一次比赛输了，在比赛输了，在 孙膑孙膑 的帮助下，的帮助下，田忌田忌 调换了马的出场顺序，在第二次比调换了马的出场顺序，在第二次比赛中赢了赛中赢了齐威王齐威王 。齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。回他和齐威王约定，进行一次比赛。他们把各自的马分成上、中、下三他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中等。比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。

8、由于等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。田忌觉得场比赛下来，田忌都失败了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。他们把各自的马分成他们把各自的马分成上、中、下三等。上、中、下三等。各自各自齐威王每个等级的马齐威王每个等级的马都比田忌的强。都比田忌的强。每个每个田忌觉得很扫兴，垂头丧气田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。地准备离开赛马场。垂头丧气垂头丧气 齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。回他和齐威王约定

9、，进行一次比赛。他们把各自的马分成上、中、下三他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中等。比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。田忌觉得场比赛下来，田忌都失败了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。比赛的原因比赛的过程齐国的大将田忌很喜欢赛马齐国的大将田忌很喜欢赛马。他们把各自的马分成上、中、下三他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中等。比赛的时候，上等

10、马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。等马对中等马，下等马对下等马。齐威王每个等级的马都比田忌的强，齐威王每个等级的马都比田忌的强，失败的原因垂头丧气垂头丧气失败者的表现败败 一声锣响，赛马又开始了。一声锣响，赛马又开始了。孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。第一场输了。接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。齐威王有马对齐威王的中等马，胜了第二场。齐威王有点儿心慌了。点儿心慌了。第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。这下，

11、齐威王目瞪口呆了。又胜了一场。这下，齐威王目瞪口呆了。比赛结果，田忌胜两场，输一场，赢了齐比赛结果，田忌胜两场，输一场，赢了齐威王。威王。还是原来的马，只调换一下出场的顺序，还是原来的马，只调换一下出场的顺序，就转败为胜。就转败为胜。为什么孙膑能想到这个好主意？为什么孙膑能想到这个好主意？“从刚才的情形看，齐威王的从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀马比你的快不了多少呀”快不了多少 齐威王正在得意洋洋地夸耀自齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。己的马。得意洋洋夸耀善于观察善于观察善于思考善于思考知己知彼知己知彼 第一次比赛第一次比赛斗（斗（）第二次比赛第二次比赛斗（斗（）力量智慧 田田

12、忌忌 齐威王齐威王 孙孙 膑膑垂头丧气垂头丧气得意洋洋得意洋洋胸有成竹胸有成竹乌鸦喝水围魏救赵课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！再见！17、跳、跳 水水同学们同学们,图片中都有谁啊图片中都有谁啊!教学目标教学目标1.1.理解课文内容，学习船长情急中果断理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法。处理理问题的思维方法。2.2.学习注意事物之间联系的方法深入理学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。解课文内容。3.3.学习本科生字、新词，联系用学习本科生字、新词，联系用“模仿模仿”、“风平浪静风平浪静”造句。造句。4.4.感情朗读课文。感

13、情朗读课文。认认 一一 认认我的小词典我的小词典吓唬吓唬:恐吓恐吓;使害怕使害怕放肆放肆:任意作为任意作为,不加拘束不加拘束异想天开的指控和放肆的侮辱异想天开的指控和放肆的侮辱 想一想在那个想一想在那个危急时刻，为什么危急时刻，为什么只有跳水时最聪明只有跳水时最聪明最有效的方法。最有效的方法。船长拿船长拿着枪做什着枪做什么呢？么呢？体会划横线词的意思体会划横线词的意思。1.猴子猴子不但不但不理，不理，还还撕得更凶了撕得更凶了。2.即使即使他走到横木那头拿到了帽他走到横木那头拿到了帽子，子，也也难以回转身来。难以回转身来。跳水运动跳水运动员的雕塑员的雕塑优美的动作优美的动作起跳的准备起跳的准备词

14、语超市词语超市命令命令 猴子猴子 孩子孩子 船长船长放肆放肆 水手水手 跳水跳水 模仿模仿取乐显然取乐显然 因而因而 放肆放肆 跳水这篇课文的作者是谁？跳水这篇课文的作者是谁？主要写了谁与谁之间的联系？主要写了谁与谁之间的联系？思思 考考 孩子为什么要孩子为什么要去追猴子？从那去追猴子？从那些词语看出孩子些词语看出孩子的自尊心受到了的自尊心受到了伤害？伤害？从哪些地方可从哪些地方可以看出孩子遇到以看出孩子遇到危险？危险？想想 一一 想想 船长看到危险情况是怎船长看到危险情况是怎么做的？么做的？孩子得救是由于哪几方孩子得救是由于哪几方面的原因？面的原因？课外小知识课外小知识课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！再见！