部编人教版语文7年级下册《爱莲说》市公开课一等奖课件.ppt

1、 1.积累文言词句，能结合注释和工具书疏通文意，理解文章内容。2.理解作者通过对莲花的描写和赞美，表达了不慕名利、洁身自好的生活态度。3.学习作者高洁傲岸的节操。学习目标学习目标壹贰叁肆课文导读课文导读字词学习字词学习课文赏析课文赏析课文拓展课文拓展壹课文导读课文导读爱莲说选自周元公集作者周敦颐（1017-1073），宋代哲学家，字茂叔。因世居濂溪，被称为濂溪先生。周敦颐非常博学，人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称为爱莲池。周敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场的黑暗，深爱莲深感官场的黑暗，深爱莲花的高洁，花的高洁，写下了著名的爱莲说。【

2、走进作走进作者者】周敦颐任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为 爱莲池爱莲池），池中建 赏莲池赏莲池，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下爱莲说，借花述志借花述志。【写作背写作背景景】“说说”：是古代议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。爱莲说就是说说爱好莲花的问题.【相关说相关说明明】贰字词学习字词学习【课文朗课文朗读读】水陆草木之花，可爱者甚蕃蕃(fn)(fn)。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤淤(y)(y)泥而不染，濯濯(zhu)(zhu)清涟而不妖，中通外直，不蔓蔓(

3、mn)(mn)不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵亵(xi)(xi)玩焉。予谓菊，花之隐逸逸(y)(y)者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫噫(y(y)！菊之爱，陶后鲜鲜(xin)(xin)有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！爱莲说周敦敦(dn)(dn)颐颐(y)(y)【字词积字词积累累】蕃蕃(fn)(fn)淤淤(y)(y)濯濯(zhu)(zhu)蔓蔓(mn)(mn)亵亵(xi)(xi)逸逸(y)(y)噫噫(y(y)鲜鲜(xin)(xin)【一次多一次多义义】1.1.水陆草木水陆草木之之花花 助词，的。助词，的。2.2.予独爱莲予独爱莲之之出淤泥而不染出淤泥而不染 主谓

4、间，取消句子独立性，不主谓间，取消句子独立性，不译。译。3.3.香香远远益清益清 动词，远播。动词，远播。4.4.可可远远观而不可亵玩焉观而不可亵玩焉 名词，在远处。名词，在远处。【词类活词类活用用】1.1.不不蔓蔓不不枝枝 名词作动词，长枝蔓，长枝权。名词作动词，长枝蔓，长枝权。2.2.香香远远益清益清 形容词作动词，远播。形容词作动词，远播。【特殊句特殊句式式】1.1.予谓菊，花之隐逸者也予谓菊，花之隐逸者也 判断句，翻译时加判断句，翻译时加 是是 字。字。2.2.菊之爱菊之爱 宾语前置，译为宾语前置，译为 对于菊花的对于菊花的喜爱喜爱 叁课文赏析课文赏析水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明

5、独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【课文注课文注释释】水陆草木之花，可爱者甚蕃。多多水上、陆地上各种水上、陆地上各种草木的花，可爱的草木的花，可爱的有很多。有很多。的的水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花

6、之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【课文注课文注释释】晋陶渊明独爱菊。只只晋朝的陶渊明只爱晋朝的陶渊明只爱菊花菊花水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【课文注课文注释释】从从从唐朝裔来，世人从唐朝裔来，世人大多喜爱牡丹。大多喜爱牡丹。自李唐来，世人甚爱牡丹。唐唐朝朝水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊

7、。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【课文注课文注释释】我只喜爱莲花从淤我只喜爱莲花从淤泥里生长出来却不泥里生长出来却不沾染污秽。沾染污秽。沾染沾染（污秽）（污秽）我我予独爱莲之出淤泥而不染，水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之

8、富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【课文注课文注释释】经过清水洗涤，但经过清水洗涤，但不显得妖艳。不显得妖艳。洗洗濯清涟而不妖水水波波水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【课文注课文注释释】不横生藤曼，不横生藤曼，不旁生枝茎。不旁生枝茎。（这里描写莲（这里描写莲的茎）的茎）中外汇通，不蔓不

9、枝，香远益清，亭亭净植，香气传得越远就越香气传得越远就越清幽，洁净地挺立。清幽，洁净地挺立。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【课文注课文注释释】（只）可以从远（只）可以从远处观赏，却不能处观赏，却不能贴近去玩弄啊。贴近去玩弄啊。语气词语气词表转折关系表转折关系的连词，但的连词，但是，却；是，却；亲近而不庄亲近而不庄重。亵玩：重。亵玩：玩弄。玩

10、弄。可远观而不可亵玩焉。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【课文注课文注释释】我我认认为为指隐居的指隐居的人人予谓菊，花之隐逸者也；表判断语表判断语气气我认为，菊是花中我认为，菊是花中的隐士，的隐士，水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可

11、远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【课文注课文注释释】丹是花中的富贵者。丹是花中的富贵者。莲是花中的君子。莲是花中的君子。品德高尚品德高尚的人的人牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【课文注课文注释释】

12、叹词，叹词，相当于相当于“哎哎”宾语宾语前置前置标志标志少少听听噫！菊之爱，陶后鲜有闻。唉唉!对于菊花的爱对于菊花的爱好，陶渊明以后很好，陶渊明以后很少听到了。少听到了。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【课文注课文注释释】莲之爱，同予者何人？对于莲的爱好，对于莲的爱好，像我一样的还有谁像我一样的还有谁呢？呢？水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明

13、独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【课文注课文注释释】对于牡丹的爱，那对于牡丹的爱，那当然是有很多的人当然是有很多的人了了!多多牡丹之爱，宜乎众矣！【细读感细读感悟悟】爱爱莲莲说说作者的感情作者的感情文章写作的文章写作的主体主体文体文体说说爱好莲花的说说爱好莲花的问题问题【思考思考】作者是从哪些方面描写莲花的作者是从哪些方面描写莲花的?又赋予了又赋予了莲花哪些品格莲花哪些品格?

14、（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 生长环境，高洁、质朴。生长环境，高洁、质朴。（2）中通外直，不蔓不枝 体态，正直。体态，正直。（3）香远益清 气味，芳香。气味，芳香。（4）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉 风度气质，清高、品行端正。风度气质，清高、品行端正。【思考思考】课文除了写莲，还写了哪几课文除了写莲，还写了哪几种花种花?共有几处写到共有几处写到?还有菊花、牡丹，三处。还有菊花、牡丹，三处。陶渊明陶渊明菊菊隐逸者隐逸者鲜有鲜有闻；闻；予予 莲莲君子君子同予者何同予者何人；人；世人世人牡丹牡丹富贵者富贵者宜乎宜乎众；众；【思考思考】为什么说牡丹是富贵者的象为什么说牡丹是富贵者的象征征?世人甚爱

15、牡丹反映了人们世人甚爱牡丹反映了人们怎样的生活态度呢怎样的生活态度呢?牡丹绚丽浓艳，国色天香，因此它是雍容华贵的象征。唐朝初期，特别推崇牡丹，把它视为珍品，誉为国花。到贞元时，对牡丹的赏玩，更成为盛行长安的风气。暮春时节，车水马龙，权贵们不惜高价争相购买。【思考思考】作者写莲的同时，还写了菊与牡作者写莲的同时，还写了菊与牡丹，这样写有何用意丹，这样写有何用意?菊花的傲然凌霜菊花的傲然凌霜莲的莲的洁身自好洁身自好牡丹的绚丽浓艳牡丹的绚丽浓艳莲的莲的质朴、自然质朴、自然通过不同角度的衬托，突出莲花的高洁，通过不同角度的衬托，突出莲花的高洁，烘托了文章的主题。烘托了文章的主题。正面衬正面衬托托反面衬

16、反面衬托托肆课文拓展课文拓展【写法探写法探究究】全文以物喻人，托物言志，通过对全文以物喻人，托物言志，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子莲花的描写和赞美，歌颂了君子 出出淤泥而不染淤泥而不染 的美德。表达了作者不的美德。表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的事态的厌恶和鄙视。名逐利的事态的厌恶和鄙视。【课堂小课堂小结结】托物言志托物言志莲花，出于污泥不染其污，沐于清涟而不媚于世。处美境不忘形，超然物外刚正不阿，不攀附权贵，这是莲的气质风度，更是作者一生人格的写照。作者借花喻人，托物抒怀，表明自己不慕权贵，洁身自好的生活态度。多种修辞手法运多种修辞手法运用用予谓菊.花之君子者也。排比、比喻莲之爱，同予者宜乎众矣。反衬反问同予者何人?学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？莲花莲花菊花菊花牡丹牡丹正衬正衬反衬反衬 托物托物（莲花）莲花）言志言志(不慕名利、洁身自好）不慕名利、洁身自好）（衬托）（衬托）莲莲 花花生长环境生长环境体态香气体态香气风度气质风度气质光读书不思考也许能使平庸之辈知识光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。丰富，但它决不能使他们头脑清醒。约约诺里斯诺里斯