部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：尊重他人》公开课教学课件-0.ppt

1、部编人教版部编人教版 八年（上）八年（上）第四课第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德运用经验运用经验 感同身受感同身受面对上述两种场景，你有怎样的感受？面对上述两种场景，你有怎样的感受？网球比赛结束网球比赛结束环卫工人打扫卫生环卫工人打扫卫生体现了对环卫体现了对环卫工人的不尊重。工人的不尊重。体现了对比赛体现了对比赛对手的尊重。对手的尊重。一1、尊重的含义：尊重即尊敬、重视。、尊重的含义：尊重即尊敬、重视。2 2、尊重他人的含义：、尊重他人的含义：是一个人内在修养的外在表现。是一个人内在修养的外在表现。3、尊重他人的表现：、尊重他人的表现：尊重他人的人格、权利等。尊重他人的人格、权利等。体现了

2、对他人的不尊重体现了对他人的不尊重微课展示微课展示 共同理解共同理解图书馆是社会图书馆是社会公共资源，每公共资源，每个人都可以进个人都可以进馆阅读。馆阅读。图书馆是文明图书馆是文明学习的场所，学习的场所，衣冠不整是对衣冠不整是对其他读者的不其他读者的不尊重。尊重。穿着是个人的穿着是个人的自由，图书馆自由，图书馆不应该规定读不应该规定读者的着装。者的着装。你如何看待以上观点？你如何看待以上观点？某图书馆规定，衣衫不整者不得入馆读书。对此，人们有不同的看法。能言善辩能言善辩 互求共识互求共识甲甲乙乙丙丙能言善辩能言善辩 互求共识互求共识某图书馆规定，衣衫不整者不得入馆读书。对此，人们有不同的看法。

3、图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管理者强调人与人之间需要相互尊重的体现了管理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括对他人人格、权利的尊重，这是社理念，包括对他人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能够促进社会生活和谐融洽，会进步的表现，能够促进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。减少社会摩擦。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。会的重要特征。二身边事实身边事实 认识真理认识真理情境剧场：学生表演如遇到类似的情境，你会怎么做？如遇到类似的情境，你会怎

4、么做？情境一情境一情境二情境二情境三情境三 尊重他人尊重他人需要我们考虑他人的感需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人适当的受，认真对待他人，给予他人适当的关注。我们应该重视关注。我们应该重视他人，对他人的他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。请求给予热情的帮助。1、积极关注、重视他人。、积极关注、重视他人。王大爷王大爷8080岁大寿，儿孙们欢聚一堂，可是令王大岁大寿，儿孙们欢聚一堂，可是令王大爷生气的是，聚餐的时，年轻人都抱着电子产品，发爷生气的是，聚餐的时，年轻人都抱着电子产品，发信息、拍照、打电话，没几个好好吃饭，唠唠家

5、常的。信息、拍照、打电话，没几个好好吃饭，唠唠家常的。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。在人际交往中，我们要设身处地在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。尊重自己一样尊重他人。3、学会换位思考。、学会换位思考。名言说理名言说理 一个永远不

6、欣赏别人的人，也一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。就是一个永远也不被别人欣赏的人。这句话告诉我们什么道理？这句话告诉我们什么道理？我们要善于发现他人的潜质和特我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。们学会彼此欣赏，共同进步。4、学会欣赏他人。、学会欣赏他人。尊尊 重重他他 人人尊重是交尊重是交往的起点往的起点尊重及尊重他人的含义、尊重及尊重他人的含义、表现表现每个人都希望得到他人和每个人都希望得到他人和社会的尊重社会的尊重尊重使社

7、会生活和谐融洽尊重使社会生活和谐融洽 尊重从尊重从我做起我做起1、积极关注、重视他人3、学会换位思考课堂小结课堂小结4、学会欣赏他人2、平等对待他人是什么是什么为什么为什么怎么做怎么做开拓视野开拓视野 提升自我提升自我八年级八年级(1)班的几位同学就尊重的话题进行交流。班的几位同学就尊重的话题进行交流。爱护动物也爱护动物也是尊重生命是尊重生命的表现的表现我们应该尊我们应该尊重大自然重大自然我们应该我们应该尊重民族尊重民族的历史与的历史与文化。文化。请同学们在请同学们在课后课后参与他们的讨论，并表参与他们的讨论，并表达自己的观点，下节课达自己的观点，下节课3 3个小组进行展示。个小组进行展示。提

8、升自我提升自我提示：提示：在生活中，除了尊重他人，我在生活中，除了尊重他人，我们还们还应该尊重与我们同住地球家园的朋应该尊重与我们同住地球家园的朋友友动植物；大自然是我们人类的物动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族文质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化民族历史与文化 巩固测试巩固测试1 1、著名文学家、戏剧作家夏衍临终前感到十分难受。、著名文学家、戏剧作家夏衍临终前感到十分难受。秘书说秘书说:“:“我去叫大夫。我去叫大夫。”当他开门欲出时，夏衍突当他开门欲出时，夏衍突然睁开了眼睛，艰难地说然

9、睁开了眼睛，艰难地说:“:“不是叫，是请。不是叫，是请。”随后随后就昏迷过去，再也没有醒来。就昏迷过去，再也没有醒来。“不是叫，是请不是叫，是请”，竟，竟成了夏老临终前的最后遗言。这反映了夏老（成了夏老临终前的最后遗言。这反映了夏老（）A.A.平等待人平等待人 B.B.尊重他人尊重他人C.C.举止端庄举止端庄 D.D.宽以待人宽以待人B中考链接选择题巩固测试巩固测试中考链接选择题2 2、屠格涅夫虽未给一名乞丐一分一厘，可却给予了他最高的、屠格涅夫虽未给一名乞丐一分一厘，可却给予了他最高的尊重。当他用手握住乞丐脏兮兮的手，并诚恳地说声尊重。当他用手握住乞丐脏兮兮的手，并诚恳地说声“兄弟兄弟”时，

10、历史就将这个传递爱心的尊重定格了。这表明（时，历史就将这个传递爱心的尊重定格了。这表明（）尊重他人是一个人内在修养的外在表现尊重他人是一个人内在修养的外在表现尊重是维系良好人际关系的前提尊重是维系良好人际关系的前提尊重是文明社会的重要特征尊重是文明社会的重要特征每个人都希望得到他人和社会的尊重每个人都希望得到他人和社会的尊重A AB B C C D DD巩固测试巩固测试3 3、某、某高速公路收费站打出了这样醒目的标语：高速公路收费站打出了这样醒目的标语：“车让人，车让人，让出文明；人让车，让出安全；车让车，让出秩序；人让人，让出文明；人让车，让出安全；车让车，让出秩序；人让人，让出和谐。让出和

11、谐。”这一标语的内容说明了（这一标语的内容说明了（）尊重他人是一个人内在修养的外在表现尊重他人是一个人内在修养的外在表现尊重使社会生活和谐融洽尊重使社会生活和谐融洽处处忍让有损个人人格尊严处处忍让有损个人人格尊严尊重能促进社会进步，提高社会文明程度尊重能促进社会进步，提高社会文明程度A B C DB中考链接选择题情境情境做法做法理由理由小东打算去参观美小东打算去参观美术馆，小萌拿着数术馆，小萌拿着数学试卷请教问题。学试卷请教问题。小灵口吃严重，课小灵口吃严重，课堂仍坚持发言。堂仍坚持发言。地铁上人很多，一位地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一乘客不小心踩了你一脚。脚。帮助小萌解决帮助小萌解决问

12、题，再去参问题，再去参观美术馆。观美术馆。积极关注，重视积极关注，重视他人。他人。认真、耐心倾听。认真、耐心倾听。平等对待他人。平等对待他人。学会换位思考。学会换位思考。理解、不计较、理解、不计较、包容。包容。中考链接情境问答题课后作业课后作业1.归纳“尊重他人”知识点；2.完成“拓展空间 提升自我”的讨论；3.预习“以礼待人”新内容；课后作业课后作业 有人说，尊重是一朵花，一朵有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。火，一团温暖你我的火。同学们，学会尊重，让我们从同学们，学会尊重，让我们从自己做起，从现在做起吧！自己做起，从现在做起吧！课后作业课后作业