人教部编版八年级上册语文《昆明的雨》公开课课件.ppt

1、昆明的雨昆明的雨 汪曾祺赏：雨的美图赏：雨的美图 品：雨的美句品：雨的美句沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。绝句绝句何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。夜雨寄北夜雨寄北黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。约客约客天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外1.1.了解昆明的雨的特点，感悟作者情感。了解昆明的雨的特点，感悟作者情感。2.2.体会作者平淡自然、闲适自由的语言体会作者平淡自然、闲适自由的语言风格。风格。3 3、学习作者通过拾取生活中的琐细事

2、、学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。物表情达意的写作手法。4 4、培养关注日常生活细节的习惯，引、培养关注日常生活细节的习惯，引导学生发现生活中的情趣和美。导学生发现生活中的情趣和美。学习目标学习目标 汪曾祺，江苏高邮人，1920年3月5日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。他的小说受戒、大淖记事更被视为“文化寻根文学的一部分”。创作背景本文写于本文写于1984年年5月月19日日，首次发表于，首次发表于1984年第年第十期的十期的滇池滇池。汪曾祺。汪曾祺在西南联大和昆明生活了在西南联大

3、和昆明生活了七年，这是他一生中极为七年，这是他一生中极为重要的阶段。在昆明，他重要的阶段。在昆明，他不仅接受了良好的高等教不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作道友，开始走上文学创作道路，还结识了与之相知相路，还结识了与之相知相爱的施松卿。对于有着强爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，烈家乡情结的作者来说，昆明无异于他的第二个故昆明无异于他的第二个故乡。晚年汪曾祺的诗文书乡。晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。绕的怀念之情。鲜鲜腴腴 青头青头菌菌 鸡鸡枞枞

4、炽炽红红 缅缅桂花桂花 绿绿釉釉密密匝匝匝匝 花花骨骨朵朵 苔苔痕痕(y)(jn)(ch)(min)(yu)(z)(g)(ti)(zng)重点词语重点词语鲜腴：鲜腴：孟夏：孟夏：方比：方比：密匝匝：密匝匝：字音字音 新鲜肥美。新鲜肥美。夏季的第一个月。夏季的第一个月。比较、对比。比较、对比。非常浓密的样子。非常浓密的样子。人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件走进美文：走进美文：1、作者想念的昆明的雨有怎样、作者想念的昆明的雨有怎样的特点？的特点？雨季长雨季长明亮的、丰满的，明亮的、丰满的，浓绿浓绿的，的，使人使人动情的动情的有时是会引起人一点儿淡

5、淡乡愁有时是会引起人一点儿淡淡乡愁的的人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件2、本文题目是、本文题目是昆明的雨昆明的雨，作者想念的，作者想念的仅仅是雨吗（人、事、物）？仅仅是雨吗（人、事、物）？仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物为宁坤作画、德熙去小酒馆喝酒为宁坤作画、德熙去小酒馆喝酒人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件牛肝菌牛肝菌青头菌青头菌人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件干巴菌干巴菌鸡油菌鸡油菌人教部编版八年级

6、上册语文昆明的雨公开课课件人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件雨雨季季的的果果子子杨杨梅梅人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件昆明的缅桂花人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件3 3、文中花了不少笔墨写了多种植物，它们有什、文中花了不少笔墨写了多种植物，它们有什么共同特点？这与昆明的雨有什么关系？么共同特点？这与昆明的雨有什么关系？共同特点：生长旺盛、肥大、滋润。共同特点：生长旺盛、肥大、滋润。侧面描写，衬托出昆明雨季持续时间长、雨侧面描写，衬托出昆明雨季持续时间长、雨水多、均匀的特点。水多、均

7、匀的特点。人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件汪曾祺曾经说：汪曾祺曾经说：我希望把散文写得我希望把散文写得 平淡一点、平淡一点、自然一点、自然一点、家常一点。家常一点。人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件品味作者的语言特色。品味作者的语言特色。他的散文写风俗，谈文化，他的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。不涉。汪曾祺的语言风格多是

8、汪曾祺的语言风格多是文字简洁却内容隽永多文字简洁却内容隽永多味、饶有趣味。味、饶有趣味。人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件品语言品语言 体悟深情体悟深情 分析下面句子的表现手法和表达效果。分析下面句子的表现手法和表达效果。(1)卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的了满帮花的鞋，坐在人家阶石的 一角，不时吆唤一声：一角，不时吆唤一声：“卖杨卖杨梅梅”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。和了。

9、用用“戴戴”“”“穿穿”“”“坐坐”“”“吆唤吆唤”一系列的动词，一系列的动词，对苗族女孩子进行了对苗族女孩子进行了语言描写、动作描写语言描写、动作描写和外貌描写和外貌描写等等，用卖花女孩的娇美情态用卖花女孩的娇美情态衬托衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的喜爱，怀出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的喜爱，怀念之情。念之情。人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。“沉沉沉沉”是对漫天细雨的形象描写，也是对漫天细雨的形象描写，

10、也是作者心情的真实写照。这首诗包含了是作者心情的真实写照。这首诗包含了作者对昆明那段生活的留恋和对那种心作者对昆明那段生活的留恋和对那种心境的怀念，以及作者淡淡的乡愁。境的怀念，以及作者淡淡的乡愁。人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件文本精读探究写法文本精读探究写法昆明的雨昆明的雨能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对对“凡人小事凡人小事”的审视，用的审视，用“以小见大以小见大”的视角，折射出了的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀，结合本文，试分析课文是如何一位老人浓烈如火的情怀，结合本文，试分析课文

11、是如何“以小见大以小见大”的。的。爱爱寄托感情的载体寄托感情的载体对昆明的爱是深沉的对昆明的爱是深沉的各类菌子，杨梅、缅桂花等作各类菌子，杨梅、缅桂花等作为承载感情的载体。载体越小，为承载感情的载体。载体越小，越显得爱得醇厚越显得爱得醇厚各类菌、杨梅、缅桂花等作为承载感情的载体，具有非凡的各类菌、杨梅、缅桂花等作为承载感情的载体，具有非凡的意义，共同彰显着汪老对昆明对生活的热爱，意义，共同彰显着汪老对昆明对生活的热爱，生活中的美生活中的美存在于我们身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕存在于我们身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。然后携

12、来入文，遂成美文。形散而神不散形散而神不散人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件主旨主旨文章描写昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、文章描写昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事，表达了作者缅桂花以及印象深刻的人和事，表达了作者对昆明的雨的怀念之情，以及对宁静、恬淡对昆明的雨的怀念之情，以及对宁静、恬淡生活的留恋。生活的留恋。昆昆明明的的雨雨雨季长雨季长明亮、丰满、明亮、丰满、使人动情使人动情淡淡的乡愁淡淡的乡愁倒挂的仙人掌倒挂的仙人掌各种菌子各种菌子雨季杨梅雨季杨梅雨季缅桂花雨季缅桂花给宁坤作画给宁坤作画和徳煕饮酒和徳煕饮酒喜欢、喜欢

13、、怀念、怀念、留恋留恋人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。2在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多

14、信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。12新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件