人教版语文九年级上册部编版《孤独之旅》公开课课件.pptx

1、同学们，你们有过这样的心理吗？当觉得父母唠叨时，我们希望早日长大；当觉得父母唠叨时，我们希望早日长大；当看着网吧当看着网吧“18岁以下禁止入内岁以下禁止入内”的告示时的告示时，我们盼望马上长大；，我们盼望马上长大；当面对堆积如山的作业时，我们渴望快点长当面对堆积如山的作业时，我们渴望快点长大。大。可是，怎样才算真正的长大呢？可是，怎样才算真正的长大呢？曹文轩曹文轩 草房子草房子是一部关于少年成长是一部关于少年成长的长篇小说。的长篇小说。小说以一座建在小说以一座建在“草房草房子子”里的学校为背景，写了男孩里的学校为背景，写了男孩桑桑桑桑终身难忘的六年小学生活。终身难忘的六年小学生活。他亲眼目他亲

2、眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。苦痛，又闪烁着人性的光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。可是一他又是班里成绩最好的学生。可是一次意外事故降临了次意外事故降临了积累

3、字词：积累字词：嬉（嬉（）闹）闹 撩（撩（）逗）逗 狗狗吠吠(）胆胆怯怯（）一缕（一缕（）掺（掺（）杂）杂旧茬（旧茬（）儿）儿 撅（撅（）断断 戳（戳（）破）破 歇（歇（）斯底里）斯底里xlio fiqilchnchju chu xi一、朗读课文一、朗读课文 感知感知“孤独孤独”读课文读课文 要求：要求：按小说的三要素：按小说的三要素：人物、人物、情节（开端、发展、高潮、结情节（开端、发展、高潮、结局）、环境局）、环境来概括课文内容，来概括课文内容，并给课文分段。并给课文分段。人物人物 少年杜小康和少年杜小康和父亲一起去芦荡放父亲一起去芦荡放鸭，经受磨难，逐鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强，在渐成

4、熟、坚强，在孤独中成长的故事。孤独中成长的故事。少年杜小康少年杜小康失学后孤独艰苦失学后孤独艰苦的环境的环境（鸭群（鸭群 芦苇荡芦苇荡 暴风雨）暴风雨）小说的三要素：环境环境情节情节一一.整体感知，梳理结构整体感知，梳理结构 学习单一：学习单一：运用快速阅读法，抓住小说三要素（人物，运用快速阅读法，抓住小说三要素（人物，环境，情节）根据提示填写下列表格环境，情节）根据提示填写下列表格开端开端发展发展高潮高潮结局结局家道中落，随父放鸭家道中落，随父放鸭撑船赶鸭，撑船赶鸭，初初到苇荡到苇荡芦苇遇雨，经受考验芦苇遇雨，经受考验战胜考验，与鸭共成长战胜考验，与鸭共成长（1）（2-27）（28-49）（

5、50-52）杜小康经历杜小康经历“孤独之旅孤独之旅”时发生了怎样的心理变化时发生了怎样的心理变化？找出句子并分析。找出句子并分析。人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件二、细读课文二、细读课文 理解理解“孤独孤独”1.学习单二：学习单二：运用圈划法：圈出文中描运用圈划法：圈出文中描写杜小康心理活动的词语，完成下列表格。写杜小康心理活动的词语，完成下列表格。不同阶段不同阶段 不同心理感受不同心理感受离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时 到达目的地到达目的地芦苇荡芦苇荡 在芦苇荡安静下来在芦苇荡安静下来 在芦苇荡时间一久在芦苇荡时间一久 经历暴风雨

6、后经历暴风雨后 茫然、恐惧茫然、恐惧害怕、胆怯害怕、胆怯单调、孤独单调、孤独不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌坚强坚强人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件 孤独之旅孤独之旅写杜小康的成长写杜小康的成长,主要是通过写杜小康的心理变化来主要是通过写杜小康的心理变化来完成的。这种变化也体现在杜小康完成的。这种变化也体现在杜小康的的只言片语只言片语中，从中体味杜小康起中，从中体味杜小康起伏的情绪和心理。伏的情绪和心理。人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件“我不去放鸭了我不去放鸭了,我要上岸回我要上岸回家家

7、”“我要回家我要回家”“还是分头去找还是分头去找吧。吧。”“蛋蛋!爸爸!鸭蛋鸭蛋!鸭下鸭下蛋了蛋了!”当熟悉的油麻地从视当熟悉的油麻地从视线中慢慢消失时线中慢慢消失时,杜小杜小康对前方感到茫然与康对前方感到茫然与恐惧。恐惧。孤独开始慢慢爬上杜孤独开始慢慢爬上杜雍和和杜小康的心头雍和和杜小康的心头,周围鲜有人烟周围鲜有人烟,包围他包围他们的是水和浩渺无际们的是水和浩渺无际的芦苇的芦苇,这让父子俩感这让父子俩感到渺小、孤单与无助。到渺小、孤单与无助。一场暴风雨来临一场暴风雨来临,鸭栏被鸭栏被风吹开风吹开,鸭子四散逃开鸭子四散逃开,杜杜雍和和杜小康二话没说就雍和和杜小康二话没说就去追鸭子。杜小康变得

8、去追鸭子。杜小康变得不不再犹豫再犹豫,不再胆怯不再胆怯,果断地果断地承担起家庭责任。承担起家庭责任。经过辛勤的劳动和漫长的经过辛勤的劳动和漫长的等待等待,鸭子终于下蛋了。鸭子终于下蛋了。这是件多么让人这是件多么让人惊喜惊喜的事的事!杜小康语无伦次的话杜小康语无伦次的话,包包含着极大的含着极大的喜悦与自豪。喜悦与自豪。人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件【小结小结】孤独之旅孤独之旅流淌着一条情绪的大流淌着一条情绪的大河，平静的河面下奔流的暗潮河，平静的河面下奔流的暗潮,只在只在遭遇遭遇阻遏阻遏时才激起显眼的浪头。杜小康心理时才激起显眼的浪头。杜

9、小康心理变化的过程就是他的成长过程。在丰富变化的过程就是他的成长过程。在丰富的情绪体验中，的情绪体验中，杜小康建立起对生活的杜小康建立起对生活的掌控力和自信力，他成长起来了。掌控力和自信力，他成长起来了。人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件承受孤独之艰：承受孤独之艰：小说题目是小说题目是“孤独之旅孤独之旅”，文中哪些地方体现出了文中哪些地方体现出了“孤独孤独”呢？请同学们用横线标记出体呢？请同学们用横线标记出体现现“孤独孤独”的句子。的句子。人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件 陌生的天空和

10、陌生陌生的天空和陌生的水面的水面(9)从未见过的面孔从未见过的面孔(9)没有其他声音，天没有其他声音，天地又如此空旷，寂地又如此空旷，寂寞寞(10)已无一户人家已无一户人家(12)惟一的炊烟惟一的炊烟(13)想听到声音，然而，这不想听到声音，然而，这不可能可能(17)最大的敌人，就是孤独最大的敌人，就是孤独(28)一连十多天遇不到一个人一连十多天遇不到一个人(29)言语被大量地省略了。这言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤似乎满世界都注满了的孤独独(29)已根本不可能回避孤独已根本不可能回避孤独(33)体现“孤独”的词句人教版语文九年级上册部

11、编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件“孤独孤独”的含义：的含义：情感世界的孤独。情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。沟通和交流。面对自然环境的孤独。面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。的心灵感觉到了巨大的孤独。对未来的恐惧。对未来的恐惧。漫漫放鸭路漫漫放鸭路,何处是尽头？何处是尽头？人教版语文九年级上册部编

12、版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件 孤独之旅孤独之旅：不仅指杜小：不仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中的孤康跟随父亲放鸭过程中的孤独寂寞之感，还指杜小康心独寂寞之感，还指杜小康心灵的变化过程，即从孤独寂灵的变化过程，即从孤独寂寞到坚强自信的人生之旅。寞到坚强自信的人生之旅。题目含义人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件 领悟孤独主题领悟孤独主题“与与这种孤独这种孤独相比相比,杜小康退学后将自己关杜小康退学后将自己关在红门里面产生的在红门里面产生的那点儿孤独那点儿孤独,简直就算简直就算不得是孤独了。不得是孤独了。”“孤独孤

13、独”是小说中的高频词。是小说中的高频词。请你结合课文以及请你结合课文以及草房子草房子中的中的红红门门,具体分析这两种孤独具体分析这两种孤独,多层次地感受多层次地感受“孤独孤独”。人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件“那点儿孤独那点儿孤独”:失学无伴的孤独失学无伴的孤独 终止学业的孤独终止学业的孤独 家境落魄的孤独家境落魄的孤独 独自承受生活重担独自承受生活重担的孤独的孤独 不甘于当前身份认不甘于当前身份认知的孤独知的孤独 “这种孤独这种孤独”:心灵寂寞的孤独心灵寂寞的孤独 面对环境的孤独面对环境的孤独 面对未来的孤独面对未来的孤独 人教版语文

14、九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件【小结小结】命运把杜小康无情地抛到了路上命运把杜小康无情地抛到了路上,路路连接着家与前方。杜小康循着路连接着家与前方。杜小康循着路,向前流浪。向前流浪。对比两种孤独后对比两种孤独后,我读出了我读出了杜小康昔日关在杜小康昔日关在红门里的孤独红门里的孤独,更读出了他离开油麻地后更读出了他离开油麻地后的孤独的孤独,真切地感受到真切地感受到这种孤独的凝重与这种孤独的凝重与难以忍受难以忍受,以及杜小康为了走出孤独而以及杜小康为了走出孤独而付付出的努力出的努力,体悟到虽然前方充满艰辛体悟到虽然前方充满艰辛,充充满危险满危险,充满

15、未知充满未知,然而它却能然而它却能促使自己促使自己发展壮大。发展壮大。人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件 杜小康从软弱、恋家的孩杜小康从软弱、恋家的孩子成长为一个成熟、坚强的男子成长为一个成熟、坚强的男子汉。子汉。他是一个能理解父母苦他是一个能理解父母苦衷、能为家庭分忧、热爱大自衷、能为家庭分忧、热爱大自然、热爱生活的孩子。然、热爱生活的孩子。你认为杜小康是一个怎样的孩子？你认为杜小康是一个怎样的孩子？人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件2.学习单三：找出文中描写环境的语句或段学习单三：找

16、出文中描写环境的语句或段落，结合内容说说这些环境描写有何作用落，结合内容说说这些环境描写有何作用?环境环境语句语句作用作用鸭群鸭群芦苇芦苇暴风雨暴风雨例句：呈扇面形奋力向前推例句：呈扇面形奋力向前推进进；一路觅食，有时朝天空；一路觅食，有时朝天空叫几声叫几声.鸭群的恐惧衬托主人鸭群的恐惧衬托主人公的恐慌。鸭群是杜公的恐慌。鸭群是杜小康成长的见证。小康成长的见证。例句：如绿色的浪潮直涌到天边例句：如绿色的浪潮直涌到天边如万重大山围住了小船如万重大山围住了小船青森森一片青森森一片 浩浩荡荡浩浩荡荡空气中满是芦叶清香空气中满是芦叶清香渲染、增添了主人公的渲染、增添了主人公的恐惧和害怕。见证了杜恐惧和

17、害怕。见证了杜小康心理变化的过程。小康心理变化的过程。例句：临近中午时，雷声已如万例句：临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日末日.加强了主人公的恐慌，加强了主人公的恐慌，也推动了故事情节的发也推动了故事情节的发展，给杜小康一个成长展，给杜小康一个成长的机会和舞台。的机会和舞台。人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件 品析有品析有色彩的环境色彩的环境 色彩作为视觉审美的一个重要组成色彩作

18、为视觉审美的一个重要组成部分，是文学作品不可或缺的因素，也部分，是文学作品不可或缺的因素，也是最易引起读者心理效应的环境因素之是最易引起读者心理效应的环境因素之一。一。色彩在小说中创造出特定的气氛，色彩在小说中创造出特定的气氛，为叙事再造了空间。读者由于视觉生理为叙事再造了空间。读者由于视觉生理效应，会因色彩生出感觉和联想，从而效应，会因色彩生出感觉和联想，从而感受到特定人物的内心世界。感受到特定人物的内心世界。人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件 曹文轩说曹文轩说:“我一向认为，风景描写很我一向认为，风景描写很重要，尤其是写给孩子看的书，更

19、是一个重要，尤其是写给孩子看的书，更是一个不可或缺的元素。不可或缺的元素。”课文中的环境有课文中的环境有着不同的色彩，营造出诗一般的氛围。着不同的色彩，营造出诗一般的氛围。人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件 那天那天,是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一大早是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一大早,天就天就阴沉下来。阴沉下来。天黑天黑,河水也黑河水也黑,芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。觉得风也是黑的。临近中午时临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚过雷声已如万辆战车从天边滚过来来,不一会儿不

20、一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时顿时,天昏地暗天昏地暗,仿佛仿佛世界已到了末日。四下里世界已到了末日。四下里,一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。折断的咔嚓声。赏析赏析:这一段环境描写连用四个这一段环境描写连用四个“黑黑”字字,预示预示着即将到来的暴风雨极其凶猛。着即将到来的暴风雨极其凶猛。天黑、河水黑、天黑、河水黑、芦苇荡黑芦苇荡黑,这是肉眼可见的这是肉眼可见的,但风也是黑的却是但风也是黑的却是人恐惧心理的折射人恐惧心理的折射,暗示着杜小康的内心世界一暗示着杜小康的内心世界一片黑暗。这是杜小康生命中不可或缺的暴风雨片黑暗。这

21、是杜小康生命中不可或缺的暴风雨,只有经过它的洗礼只有经过它的洗礼,杜小康才真正走向杜小康才真正走向勇敢坚强勇敢坚强,担当起责任。担当起责任。人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件 雨后天晴雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大亮。杜小康长这么大,还从未见过还从未见过蓝成这样蓝成这样的天空的天空,而月亮又是那么的明亮而月亮又是那么的明亮。赏析赏析:蓝色原本是蓝色原本是冷色调冷色调,但在黑但在黑色的暴风雨之后色的暴风雨之后,却给人一种却给人一种沉静明亮、沉静明亮、温暖温暖的感觉的感觉,这也是杜小康此刻的心灵这也

22、是杜小康此刻的心灵色彩色彩:经过与暴风雨的搏击杜小康已经经过与暴风雨的搏击杜小康已经成长了成长了,感到未来充满了希望。感到未来充满了希望。人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件归纳主题：归纳主题：本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡里孤独的放鸭而逐渐成长起来的故陌生芦荡里孤独的放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们：事，告诉我们：人应该在孤独中磨练自己，在逆境中锻人应该在孤独中磨练自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟。炼自己，才会长大、成熟。人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部

23、编版孤独之旅公开课课件 “孤独是一种正常并且健康的心态孤独是一种正常并且健康的心态如果程度得当的话。它标志着一种人格的如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。静。”曹文轩曹文轩人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件四、拓展迁移四、拓展迁移 畅谈畅谈“孤独孤独”运用环境和心理描写，把自己运用环境和心理描写，把自己亲身经历过亲身经历过“孤独孤独”的故事写的故事写下来，下来，300字左右。字左右。人教版语文九年级

24、上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件作业：作业：（1）完成小作文我的孤独之旅）完成小作文我的孤独之旅（2）课后阅读曹文轩的草房子）课后阅读曹文轩的草房子五、作业布置五、作业布置 人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件 草房子草房子里活跃着一群有着纯净、里活跃着一群有着纯净、善良、丰富心灵的孩子善良、丰富心灵的孩子,每一个都是鲜活每一个都是鲜活独立的个体独立的个体:桑桑、杜小康、秃鹤、纸月桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马、细马都经历了小小年纪难以承受都经历了小小年纪难以承受的孤独。在孤独中的孤独。在孤独中,他们战

25、胜悲伤、绝望他们战胜悲伤、绝望,变得成熟、坚韧。变得成熟、坚韧。你最熟悉的一个人物你最熟悉的一个人物,结合书中的相关结合书中的相关情节情节,简要分析作者如何将简要分析作者如何将“水水”的特质的特质融入这个人物形象。融入这个人物形象。纸月、细马、杜小康？纸月、细马、杜小康？人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件 纸月纸月 纸月的形象既有水的柔美纸月的形象既有水的柔美,又有水的力量又有水的力量。她文静纤弱、清纯聪明、善良。她文静纤弱、清纯聪明、善良,眼睛都眼睛都会说话。她会背好多诗会说话。她会背好多诗,写很漂亮的大字写很漂亮的大字,她看到桑乔背着桑

26、桑就医归来她看到桑乔背着桑桑就医归来,冒雨抱了冒雨抱了大堆稻草大堆稻草,铺在打滑的桥上铺在打滑的桥上,这时候的纸月这时候的纸月就如水一般清澈、柔美就如水一般清澈、柔美;她很小就没了爸她很小就没了爸妈妈,细心呵护她的外婆在她小学未毕业时细心呵护她的外婆在她小学未毕业时就猝然去世就猝然去世,但她从未丧失生活的信念但她从未丧失生活的信念,乐乐观地面对生活观地面对生活,她的内心有水一般强大的她的内心有水一般强大的力量。力量。人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件 细马细马 细马有些蛮橫、倔强细马有些蛮橫、倔强,但他很有韧性但他很有韧性,就像水一就像水一

27、样百折不回。邱二爷病了样百折不回。邱二爷病了,寒冬腊月寒冬腊月,细马一人细马一人去野外寻找柳树须子做中药去野外寻找柳树须子做中药,裂口的手流出的血裂口的手流出的血将镐柄都染红了。邱二妈精神出了问题将镐柄都染红了。邱二妈精神出了问题,离家出离家出走走,细马寻了七天七夜细马寻了七天七夜,终将邱二妈寻回。他还终将邱二妈寻回。他还将自己精心看护的所有的羊卖掉将自己精心看护的所有的羊卖掉,送邱二妈去医送邱二妈去医院治好了病院治好了病;又卖掉树又卖掉树,给邱二妈盖房子。给邱二妈盖房子。这是在苦难中渐渐成长、能担得起责任的小男这是在苦难中渐渐成长、能担得起责任的小男子汉子汉,既有水既有水“遇圆则圆遇圆则圆,

28、遇方则方遇方则方”的从容与的从容与坚韧坚韧,也有水一样汹涌的力量。也有水一样汹涌的力量。人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件 杜小康杜小康 外貌特征外貌特征:杜小康个头长得高杜小康个头长得高,比其他同龄的孩子高比其他同龄的孩子高出一头多出一头多,但并不胖但并不胖,脸色红润很健康。他脸色红润很健康。他往油麻地里一站往油麻地里一站,就能很清楚地与油麻地就能很清楚地与油麻地的其他孩子区分开来的其他孩子区分开来,像一簸箕黑芝麻中像一簸箕黑芝麻中一粒富有光泽的白芝麻。一粒富有光泽的白芝麻。“过去过去”：油麻地响当当的大人物：油麻地响当当的大人物“现在现

29、在”:在家道中落后被迫辍学在家道中落后被迫辍学,跟随父跟随父亲到芦苇荡去放鸭子亲到芦苇荡去放鸭子,在经历磨难与孤独在经历磨难与孤独后逐渐坚强、成熟起来。后逐渐坚强、成熟起来。人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件“未来未来”:即使无法上学即使无法上学,在学校门口摆摊在学校门口摆摊卖小东西卖小东西,神情也是坦然的神情也是坦然的,没有丝毫卑微没有丝毫卑微的神色。桑乔校长说的神色。桑乔校长说:“日后日后,油麻地最有出油麻地最有出息的孩子息的孩子,也许就是杜小康。也许就是杜小康。”典型事件典型事件:杜小康与桑桑玩火出事杜小康与桑桑玩火出事,勇敢地在全校

30、大勇敢地在全校大会上站出来承认自己的所作所为会上站出来承认自己的所作所为;班里割麦子需要镰刀班里割麦子需要镰刀,蒋一轮老师一筹莫蒋一轮老师一筹莫展展,杜小康眨眼工夫就从家里抱来十几把杜小康眨眼工夫就从家里抱来十几把镰刀镰刀;人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件 过河的桥断了过河的桥断了,一群孩子和老师被阻在河对一群孩子和老师被阻在河对岸岸,毛鸭撑船路过毛鸭撑船路过,任谁喊也不帮忙任谁喊也不帮忙,杜小康杜小康一句话一句话,他就乖乖地把孩子们运送回家他就乖乖地把孩子们运送回家;杜小康知道桑桑眼馋他的自行车杜小康知道桑桑眼馋他的自行车,虽然和桑虽然

31、和桑桑关系疙疙瘩瘩桑关系疙疙瘩瘩,但还是把自己的车借给桑但还是把自己的车借给桑桑桑,车摔倒多次也不心疼。车摔倒多次也不心疼。曹文轩曹文轩草房子草房子阅读阅读人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。2在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳

32、被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。12新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件人教版语文九年级上册部编版孤独之旅公开课课件