人教版初中语文七年级下册《古代诗歌五首》公开课课件.pptx

1、RR七年级下册七年级下册古代诗歌五首古代诗歌五首小测小测1 1、竹里馆竹里馆中写夜静人寂，明月相伴的诗句是中写夜静人寂，明月相伴的诗句是2 2、春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛中写诗人思念自己家乡和亲人中写诗人思念自己家乡和亲人的诗句是的诗句是3 3、逢入京使逢入京使中写诗人用捎口信的方式来表达中写诗人用捎口信的方式来表达怀亲之情的诗句是怀亲之情的诗句是4 4、泊秦淮泊秦淮中表现诗人的忧患意识的诗句是中表现诗人的忧患意识的诗句是深林人不知，明月来相照深林人不知，明月来相照此夜曲中闻折柳，何人不起故园情此夜曲中闻折柳，何人不起故园情马上相逢无纸笔，凭君传语报平安马上相逢无纸笔，凭君传语报平安商女不知亡国

2、恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花学习目标学习目标1 1、有感情地朗读诗歌，并背诵。（、有感情地朗读诗歌，并背诵。（重点重点）2 2、体会诗人表达的情感。（、体会诗人表达的情感。（重点重点）3 3、领会诗歌的意思，赏析诗句。（、领会诗歌的意思，赏析诗句。（难点难点）登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂作作者者简简介介陈子昂陈子昂（约（约659700659700），字伯玉，梓），字伯玉，梓州射洪（今属四川）人，唐代文学家。州射洪（今属四川）人，唐代文学家。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌想充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影

3、响巨大，有诗集影响巨大，有诗集感遇诗感遇诗陈伯陈伯玉集玉集等传世。等传世。背背景景链链接接 这首诗写于武则天万岁通天元年，当时，武则天这首诗写于武则天万岁通天元年，当时，武则天命建安王武攸宜征伐契丹，陈子昂任右拾遗参谋军事。命建安王武攸宜征伐契丹，陈子昂任右拾遗参谋军事。武攸宜缺乏谋略，军事失利，陈子昂屡次进言，不仅武攸宜缺乏谋略，军事失利，陈子昂屡次进言，不仅不被采纳，反把他降为军曹。诗人在不被采纳，反把他降为军曹。诗人在极度苦闷忧愤极度苦闷忧愤的的情况下，陈子昂登上了情况下，陈子昂登上了燕昭王为招贤纳士而建的幽州燕昭王为招贤纳士而建的幽州台台，写下了这首，写下了这首登幽州台歌登幽州台歌。u

4、 听录音，把不理解的字、词、句标注出来。听录音，把不理解的字、词、句标注出来。整整体体感感知知登幽州台歌登幽州台歌前不见古人，前不见古人，后不见来者。后不见来者。念天地之悠悠，念天地之悠悠，独独怆怆然而然而涕涕下。下。陈子昂陈子昂 chunchuntt朗诵诗歌朗诵诗歌登幽州台歌登幽州台歌前前/不见不见/古人，古人，后后/不见不见/来者。来者。念念/天地天地/之之/悠悠，悠悠，独独/怆然怆然/而而/涕下。涕下。陈子昂陈子昂 前前不见不见古人古人，后后不见不见来者来者。古人、来者古人、来者：诗诗歌歌解解读读登幽州台歌陈子昂陈子昂诗意：像燕昭王那样古代贤君不复可见，后来的明君来不及见到。前：前：后：

5、后：写出诗人生不逢时、怀才不遇的境遇。写出诗人生不逢时、怀才不遇的境遇。过去。过去。未来。未来。那些能够礼贤下士那些能够礼贤下士的圣君。的圣君。念念天地之天地之悠悠悠悠，独，独怆然怆然而而涕涕下。下。念：念：悠悠：悠悠：怆然：怆然：涕：涕：诗意：登台远眺，想到茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，止不住满怀悲伤热泪纷纷。直抒胸臆：直抒胸臆：抒发抒发孤单孤单寂寞寂寞悲哀悲哀苦闷苦闷的情怀的情怀想到。想到。形容时间的久远形容时间的久远和空间的广大。和空间的广大。悲伤的样子。悲伤的样子。指眼泪。指眼泪。本篇以慷慨悲凉的调子，本篇以慷慨悲凉的调子，表现了诗人生不逢时、怀才表现了诗人生不逢时、怀才不遇的

6、境遇和孤单寂寞悲哀不遇的境遇和孤单寂寞悲哀苦闷的情怀。苦闷的情怀。主主题题概概括括五分钟，每个小组派代表背诵五分钟，每个小组派代表背诵背诵背诵古诗古诗 望望 岳岳 杜甫杜甫作作者者简简介介杜甫杜甫（712712770770），字子美，自号少陵野），字子美，自号少陵野老，世称老，世称“杜工部杜工部”、“杜少陵杜少陵”等，河等，河南府巩县人，唐代伟大的现实主义诗人，南府巩县人，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为被世人尊为“诗圣诗圣”，其诗被称为，其诗被称为“诗诗史史”。他忧国忧民，人格高尚，约。他忧国忧民，人格高尚，约14001400余余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古首诗被保留了下来，诗艺精

7、湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。代表作有典诗歌中备受推崇，影响深远。代表作有“三吏三吏”“”“三别三别”等。等。背背景景链链接接 唐玄宗开元二十三年，诗人到洛阳应进士，结唐玄宗开元二十三年，诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开始过一种不羁的漫游生活。作者北果落第而归，开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵，游齐、赵，望岳望岳这首诗就是在漫游途中所作。这首诗就是在漫游途中所作。u 有感情地朗读诗歌，把不理解的字、词、句标有感情地朗读诗歌，把不理解的字、词、句标注出来。注出来。整整体体感感知知岱岱宗宗/夫如何？齐鲁夫如何？齐鲁/青青/未未了。了。造化造化/钟神秀，阴阳钟神秀，阴阳/割割/昏

8、晓。昏晓。荡胸荡胸/生生曾曾云，决云，决眦眦/入入/归鸟。归鸟。会当会当/凌绝凌绝顶，一览顶，一览/众山众山/小小。望岳望岳杜甫杜甫 首联：首联：远望远望泰山的整体形象绵延高大泰山的整体形象绵延高大望岳杜甫杜甫岱岱宗宗/夫如何夫如何?齐鲁齐鲁/青青/未了。未了。诗意：泰山到底怎么样呢？它横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。岱宗：岱宗：指泰山，旧时认指泰山，旧时认为泰山为五岳之首，为为泰山为五岳之首，为众山所宗。众山所宗。五岳：五岳：东岳泰山（雄）、南东岳泰山（雄）、南岳衡山（秀）、西岳华山岳衡山（秀）、西岳华山（险）、北岳恒山（奇）、（险）、北岳恒山（奇）、中岳嵩山（峻）中岳嵩山（峻）诗诗歌歌解解读

9、读造化：造化：阴：阴：钟：钟：造化造化/钟钟神神秀，秀，阴阳阴阳/割割/昏晓。昏晓。诗意：大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮，一面昏暗，截然不同。阳：阳：颔联颔联近望泰山近望泰山神奇秀丽巍峨高大神奇秀丽巍峨高大指天地、大自然。指天地、大自然。聚集。聚集。山的北面。山的北面。山的南面。山的南面。荡胸：荡胸：曾：曾：荡胸荡胸/生曾云，生曾云，决眦决眦/入入/归鸟。归鸟。诗意：层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。决眦：决眦：颈联颈联细望泰山的景物细望泰山的景物 及诗人的感受及诗人的感受心胸震荡。心胸震荡。同同“层层”眼角（几乎）要裂开。眼角（几乎）要裂开。这是由于极力张大眼

10、睛这是由于极力张大眼睛远望飞鸟归林所致。远望飞鸟归林所致。会当：会当：凌：凌：会当会当/凌凌绝顶，一览绝顶，一览/众山众山/小。小。诗意：一定要登上泰山的顶峰，放眼望去，所有的山就都显得矮小了。尾联尾联由望岳而产生登岳的意由望岳而产生登岳的意愿，抒发诗人不怕困难，敢愿，抒发诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。心和气概。终当，终要。终当，终要。登上。登上。描写了泰山描写了泰山 的气势和的气势和 的景色，的景色，表达了诗人表达了诗人 。主主题题概概括括不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概和气概雄伟高大雄伟高大神奇秀

11、丽神奇秀丽背诵背诵古诗古诗首联：首联：远望泰山的整体远望泰山的整体形象绵延高大形象绵延高大颔联：颔联：近望泰山神奇秀丽巍峨高大近望泰山神奇秀丽巍峨高大颈联：颈联：细望泰山的景物及诗人感受细望泰山的景物及诗人感受尾联：尾联：由望岳而产生登岳的意愿由望岳而产生登岳的意愿1 1、登幽州台歌登幽州台歌中写诗人生不逢时的诗中写诗人生不逢时的诗句是：句是：堂上练习前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。2 2、望岳望岳借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的诗句是：参天耸立形象的诗句是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。3 3、望岳望岳中虚实结合，表现泰

12、山秀美中虚实结合，表现泰山秀美高大的诗句：高大的诗句：4 4、望岳望岳中表现不怕困难，敢于攀登中表现不怕困难，敢于攀登绝顶、绝顶、俯视一切的雄心和气概的诗句：俯视一切的雄心和气概的诗句：造化钟神秀，阴阳割昏晓造化钟神秀，阴阳割昏晓会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小5 5、望岳望岳中与中与“不畏浮云遮望眼，自缘身不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层在最高层”有异曲同工之妙的诗句：有异曲同工之妙的诗句：会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小6 6、登幽州台歌登幽州台歌抒发诗人独立于悠悠天地间，抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：孤独寂寞之情的诗句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下

13、念天地之悠悠，独怆然而涕下深深入入探探究究1.1.“念天地之悠悠念天地之悠悠”，你是怎样对，你是怎样对“悠悠悠悠”一词一词作出赏析的？作出赏析的？2.2.诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？此表达了诗人怎样的情感？登幽州台歌登幽州台歌1.1.“念天地之悠悠念天地之悠悠”，你是怎样对，你是怎样对“悠悠悠悠”一词一词作出赏析的？作出赏析的？深深入入探探究究 “悠悠悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感

14、。生一种苍茫孤独感。2.2.诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？此表达了诗人怎样的情感？联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。心满怀悲愤。情感：对不被理解、怀才不遇的悲叹。情感：对不被理解、怀才不遇的悲叹。1 1、首联运用了什么修辞方法、首联运用了什么修辞方法?有什么作用？有什么作用？2 2、赏析、赏析“阴阳割昏晓阴阳割昏晓”中的中的“割割”字之妙。字之妙。3 3、尾联是本诗的主旨句，你从中感受到了、尾联是本诗的主旨句，你从中感受到了作者怎样的情感？作者怎样的情感？深深

15、入入探探究究望岳望岳1.1.首联运用了什么修辞方法首联运用了什么修辞方法?有什么作用？有什么作用？运用了设问，自问运用了设问，自问自答，写远望所见，借自答，写远望所见，借齐鲁两地来烘托泰山那齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸地的拔地而起、参天耸地的形象，写出了泰山占地形象，写出了泰山占地面积之广、气势之大。面积之广、气势之大。2.2.赏析赏析“阴阳割昏晓阴阳割昏晓”中的中的“割割”字之妙。字之妙。“割割”字炼得极好，字炼得极好，阳光就像一把硕大无比阳光就像一把硕大无比的刀，把泰山切成南北的刀，把泰山切成南北两面，突出了泰山遮天两面，突出了泰山遮天蔽日的形象。蔽日的形象。3.3.尾联是本诗的主旨句，你从中感受到了作者怎尾联是本诗的主旨句，你从中感受到了作者怎样的情感？样的情感？尾联是整首诗的主旨句，化用孔子尾联是整首诗的主旨句，化用孔子“登泰山而登泰山而小天下小天下”的名言，表现了诗人不怕困难，敢于攀登，的名言，表现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。俯视一切的雄心和气概。作业：作业：1 1、背诵诗歌并默写、背诵诗歌并默写 2 2、完成练习册的相、完成练习册的相 关练习题。关练习题。