人教版九年级物理《内能》公开课一等奖课件.pptx

1、第2节 内能第十三章 内能九年级物理（九年级物理（RJRJ）教学课件教学课件自主学习自主学习合作探究合作探究成果展示成果展示能力提升能力提升导入新课导入新课观察与思考观察与思考用水壶烧水，水开后，有时壶盖会被弹起来。推动壶盖的能量来自哪里？汽车开动时它的动能来源于燃料燃烧释放的内能。那么，什么是内能？第2节 内能炉子烧水炉子烧水汽车燃油机汽车燃油机学习目标学习目标认知与了解认知与了解导入导入新课新课第2节 内能1.知道内能的概念；能描述内能影响因素与内能的关系。2.掌握热传递和做功可以改变物体的内能。3.了解热量的概念及单位；学会区分温度、热量、内能。4.了解做功和热传递在改变物体的内能上是等

2、效的。预习检测预习检测自主学习自主学习第2节 内能1.一切物质的分子都在不停地做 无规则的热运动，运动的分子具有 分子动 能，物体的温度越高，分子热运动 越剧烈，它们的动能越 大。2.分子间存在相互作用力，所以分子间还具有 分子势能。3.物质内部 所有 分子热运动的 分子动能 与分子 势能 的总和，叫作物体的内能。内能的单位是 焦耳，符号 J。4.铁水具有内能，冰块 具有 内能，一切物体，不论 温度高低、静止还是运动 都具有内能。第2节 内能5.机械能与整个物体的 动能和势能 有关，内能与物体内部所有分子的 动能 和分子间的 势能 有关，内能与机械能是不同一种形式的能。6.冬天在室外用双手互相

3、摩擦或者用嘴对着手呵气均可使手发热，前者是通过 做功 的方式增加了手的内能；后者是通过 热传递 的方式增加了手的内能。预习检测预习检测自主学习自主学习内能一观察与思考观察与思考合作探究合作探究第2节 内能运动着的足球具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？弹簧性形变时具有势能，那么分子之间是否也具有势能呢？第2节 内能 构成物体的所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫作物体的内能（U）。内能单位:焦耳符号:J机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。内能一归纳与小结归纳与小结合作探究合作探究内能一合作

4、探究合作探究第2节 内能观察与思考观察与思考炽热的铁水有内能吗？北极的冰山也有内能吗？一切物体，不论温度高低，都具有内能。第2节 内能分子无规则运动越剧烈这个物体的内能增大分子动能越大温度越高组成这个物体的所有分子的动能总和增加同一物体的温度越高，内能越大；温度越低，内能越小。谁的内能大?内能一合作探究合作探究观察与思考观察与思考第2节 内能构成物体的所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫作物体的内能（U）。归纳与小结归纳与小结一切物体，都具有内能；一个确定的物体，分子总数是固定的，其内能大小由温度和质量决定；如果物体不确定，那么其内能大小由物体的种类、质量（体积）、物态、温度等来决定。即：物

5、体的内能=f(种类、质量（体积）、物态、温度)内能一合作探究合作探究物体内能的改变二观察与思考观察与思考合作探究合作探究第2节 内能如果把烧热的工件放到冷水中，工件会凉下来，而冷水会变热，这是为什么？高温物体的内能低温物体传递内能减少，温度降低内能增加，温度升高热传递可以改变物体的内能在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量（Q）。单位:焦耳，简称焦。符号:J第2节 内能你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？物体内能的改变二观察与思考观察与思考合作探究合作探究第2节 内能将一根铁丝快速反复弯折数十次，用手摸铁丝弯折处。铁丝弯折处会发热，表明铁丝弯

6、折处的温度升高了，铁丝的内能增大了，铁丝的内能增大是由于人对铁丝做了功。做功可以改变内能物体内能的改变二实验与探究实验与探究合作探究合作探究第2节 内能想一想:生活中利用热传递或做功来改变内能的例子?物体内能的改变二交流与讨论交流与讨论合作探究合作探究物体内能的改变二交流与讨论交流与讨论合作探究合作探究第2节 内能热传递和做功改变内能的实质分别是什么?传递热量到高温部分（物体）的内能减小，温度下降低温部分（物体）的内能增大，温度升高能量转移物体对外做功，内能减小对物体做功，内能增大转化能量到能量转化改变物体内能的途径是热传递和做功；热传递和做功对改变物体内能是等效的。能力提升能力提升第2节 内

7、能1.热量是过程量；温度、内能是状态量2.单位区别温度、热量、内能的区别 3.表述区别温度只能说“是、降低、升高”热量只能说“吸收、放出”内能只能说“有、具有、改变4.温度、热量、内能的联系 交流与讨论交流与讨论热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但温度不一定改变eg：晶体熔化、沸腾课堂小结课堂小结 构成物体的所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫作物体的内能（U）；单位：焦耳（J）物体的内能=f(种类、质量（体积）、物态、温度)内能内能一物体内能的改变物体内能的改变二第2节 内能 在热传递过程中，物体内能传递的多少称为热量（Q）；单位：焦耳（J）改变物体内能的途径是热传递和做功 热传

8、递和做功对改变物体内能是等效的成果展示成果展示第2节 内能判断下列说法是否正确?1.一个物体温度升高，内能增加（）2.一小杯水和一大桶水，温度相同，内能相同（）3.20的水一定比80的水内能小（）4.0的物体的内能也为0（）5.放在地面上静止的物体，它不具有任何形式的能（）6.物体运动的速度越快，内能越大（）成果展示成果展示第2节 内能1.下列属于通过做功途径改变物体内能的是(C )A.在火炉上烧水，水温升高；B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头；C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热；D.炎热的夏天，柏油路面温度升高2.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（D ）A.0的冰可从0的水中吸热；B.水的温度

9、越高，所含热量越多；C.100水的内能比0水的内能大；D.物体的内能不会为零成果展示成果展示第2节 内能3.关于物体的内能，下列说法正确的是（D ）A.物体运动得越快，内能越大B.物体被举得越高，内能越大C.物体运动得越快，举得越高，内能越大D.物体温度越高，内能越大成果展示成果展示第2节 内能老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水蒸气的内能增加（填“增加”或“减少”），温度 升高 填“升高”或“降低”）。当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现白雾，这是因为水蒸气对瓶塞做功，内能减少（填“增加”或“较少”）。温度降低（填“升高”或“降低”）。水蒸气液化而成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到白雾马上消失。