亲爱的爸爸妈妈优秀公开课课件.ppt

1、亲爱的爸爸妈妈优秀公开课课件 19881988年年1010月月2121日，作者在南斯拉夫克拉日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。库耶伐次参加悼念活动。4747年前，纳粹年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了了70007000多人，其中包括多人，其中包括300300多个孩子。多个孩子。4747年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从的历史，从19451945年起，每年年起，每年1010月月2121日，日，成千上万的人从四面八方来到这里，举成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的行悼

2、念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。美国华裔女作家，美国华裔女作家，19211921年生，湖北武汉人。年生，湖北武汉人。因创因创办国际作家写作室，被称为办国际作家写作室，被称为“世世界文学组织的建筑师界文学组织的建筑师”，“世界世界文学组织之母文学组织之母”。聂华苓的作品聂华苓的作品以深邃的历史感表现现代中国的以深邃的历史感表现现代中国的沦桑变化，抒写台湾中下层人们沦桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子的悲歌。创作的乡愁和海外浪子的悲歌。创作坚持坚持“溶传

3、统于现代，溶西方于溶传统于现代，溶西方于中国中国”的艺术追求。其代表作品的艺术追求。其代表作品为为桑青与桃红桑青与桃红，被列入亚洲，被列入亚洲小说一百强之中。新著有回忆录小说一百强之中。新著有回忆录三生三世三生三世。文章背景文章背景v 1941年10月16日，纳粹德国陆军749团第3营在克市郊区中了人民游击队的伏击，10个德国兵被打死，26人负伤。恼羞成怒的德国驻南最高军政长官下令进行加倍报复。德国军令规定，如果死一个德国兵，就要杀100个南斯拉夫人来偿命，如果一个德国兵受伤，就要杀50名南斯拉夫人来报仇。短短三天内，德军残忍地屠杀了近3000名克市平民，为了凑足屠杀的人数，他们甚至将正在上课

4、的第一中学的学生们带向刑场。学习目标学习目标v了解作家及所反映的时代悲剧，准确认读了解作家及所反映的时代悲剧，准确认读并理解相关字词。并理解相关字词。v朗读课文，在读中领悟文章情感。通过探朗读课文，在读中领悟文章情感。通过探究文中看似矛盾实则统一的语句的含义，究文中看似矛盾实则统一的语句的含义，理解文章的内容、主题。理解文章的内容、主题。v让学生铭记历史，真正领悟和平与幸福的让学生铭记历史，真正领悟和平与幸福的重要。重要。s mmi chng jnghldoywn ynhung hhlng预习检测1 1、原指描写刻画十分细致生动，现在、原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。也用来指丑

5、态毕露。2 2、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人情味。情味。3 3、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。4 4、极端错误；非常不合情理。、极端错误；非常不合情理。5 5、严肃而庄严。、严肃而庄严。6,6,神志不清，精神不集中。神志不清，精神不集中。明确：课文由两大部分组成，引言和明确：课文由两大部分组成，引言和主体（四个部分）主体（四个部分）一、引言二、主体（纪念活动的四个片断）（一）、来到纪念地 （二）、看纪念演出 （三）、参加座谈会 （四）、参观纪念馆 萨特的话是很精辟的，特别是萨特的话是很精辟的，特别是说他的记忆是说他的记忆是“

6、沉重沉重”的，又是的，又是“美丽美丽”的，可以作为全文的一的，可以作为全文的一个引子，回味起来，又是本文的个引子，回味起来，又是本文的点睛之笔。从萨特的话又可以看点睛之笔。从萨特的话又可以看到克拉库耶伐次留给人的警示已到克拉库耶伐次留给人的警示已越过国界。越过国界。正文前面为什么引用萨特的话？正文前面为什么引用萨特的话？“凄风。苦雨。天昏。地暗。凄风。苦雨。天昏。地暗。”(连用四个句号，起到了什么样的表达连用四个句号，起到了什么样的表达效果效果?这里仅仅是在描写天气吗这里仅仅是在描写天气吗?)?)v 萨特说他在南斯拉夫的记忆是萨特说他在南斯拉夫的记忆是“沉沉重重”“”“美丽美丽”的的,为什么呢

7、为什么呢?沉重沉重美丽“整个城成为一座巨大的坟墓，整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了埋葬了70007000名被残杀的人。名被残杀的人。”整个民族的英勇整个民族的英勇v 第四片段，为什么用这么一大第四片段，为什么用这么一大块的篇幅摘抄遗言？块的篇幅摘抄遗言？鲁迅说：“悲剧是将有价值的东西毁灭给人看”。最后摘录的被残杀者留下的只言片语，就是拾取人性中最为闪亮的几个瞬间，来控诉泯灭人性的战争。v 如何理解如何理解“历史，现实，在雨历史，现实，在雨中融合了中融合了融成了一幅悲哀而美融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。丽、真实而荒谬的画面。”看似矛盾，其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被杀害的人，特

8、别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨中的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。而纳粹居然认为种族有优劣，要消灭劣等民族，这又是何等荒谬。课文通过再现被残课文通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反杀者有血有肉的生命活动，反衬法西斯的残酷。衬法西斯的残酷。“亲爱的爸亲爱的爸爸妈妈爸妈妈”突出孩子们撕心裂肺突出孩子们撕心裂肺的最后一声呼喊，的最后一声呼喊，让我们想当让我们想当年那场屠杀的情景，对残杀者年那场屠杀的情景，对残杀者的凶残感受得更为深切。的凶残感受得更为深切。如把文章的标题改

9、为如把文章的标题改为“克拉库克拉库耶伐次之行耶伐次之行”，好不好，为什么？，好不好，为什么？德国与日本对待二战侵略历史德国与日本对待二战侵略历史的态度有何不同？的态度有何不同？v 西德作家：把自己与整个民族看成一个整体，表达了整个民族的反省。情感真挚，态度诚恳。v 日本人：自私地狡辩，企图开脱罪责。人，是健忘的。不记仇，很对。人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。但是，不能忘记。v 作者想强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证时间永远不再有战争和谋杀。拓展延伸拓展延伸 深化主题深化主题v 此文写于1989年，日本对自己的罪行并未有完全诚恳的态度进行反省，近几年日本的政府官员更是频频参拜供有战犯的靖国神社，你怎样看待这种事情？课堂小结课堂小结v 虽然我们生活在和平的年代，但只要留意新闻，我们就会知道世界上仍有很多地方硝烟弥漫。v 母亲们痛苦的眼泪，孩子们惊恐地尖叫，那一双双流露着悲痛和渴望的眼睛似乎在向我们呼喊：不要战争，保卫和平。