九年级语文上册17诗词五首第3课时无题公开课课件.ppt

1、向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。李商隐作者简介李商隐 字义山，号玉溪（谿）生、樊南生，唐代诗人，祖籍河内沁阳。他擅长诗歌写作，是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。其诗构思新奇，风格艳丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。作品收录为李义山诗集。写作背景 在唐时，人们崇尚道教，信奉道术。李商隐在十五六岁的时候，即被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女道士宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知，而作者的心内又奔涌着无法抑制的爱情

2、狂澜，因此他只能以诗记情，并隐其题，从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限。据考，李商隐所写的以无题为题的诗篇，计有二十首，大多是抒写他们两人之间的恋情诗。这首无题诗也是如此，并且是其中最为著名的一篇。读准字音 读出节奏无题唐 李商隐 相见/时难/别亦难，东风/无力/百花残。春蚕到死/丝方尽，蜡炬成灰/泪始干。晓镜/但愁/云鬓改，夜吟/应觉/月光寒。蓬山/此去/无多路，青鸟/殷勤/为探看。jybnjupngyn疏通诗意无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且

3、又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。深入探究揣摩首句中两个“难”字有何不同。前者为“困难”，写出情人相见艰苦；后者为“痛苦”，写出离别之苦。深入探究理解“东风无力百花残”的意境。点明分离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），用“东风无力”和“百花残”营造了离别的悲伤凄凉的意境，以暮春衰残景物映衬别离之情，倍增哀怨。融情于景，达到了

4、情景交融的效果。深入探究理解“春蚕”和“蜡炬”两个意象的表情作用。“春蚕”“蜡炬”两个象征意象，运用了比兴的手法，表现相思之深和对爱情的忠贞，形象贴切，含意隽永。“方”和“始”强化了这种怀感。“丝”与“思”谐音双关，深切而自然。深入探究怎样理解“但愁云鬓改”？女主人公自己于夜间因痛苦而憔悴，清晨又为憔悴而痛苦。夜间的痛苦，是因为爱情的追求不得实现；次日为憔悴而愁，是为了爱情而希望长葆青春，总之，为爱情而憔悴，而忧愁。“夜吟应觉月光寒”传达出情人怎样的心境？传达出女主人公担心对方为寒气所袭的心境。深入探究“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”表达了什么思想？用神话传说来表达自己的美好愿望。诗人的感情

5、又回到主旋律上来，虚实变化，风情婉转。艺术特色 1.回环往复的抒情方法。每一联都是一个抒情角度。开头从相见时难写到离别，颔联从自己一方表白对爱情的忠贞不渝，颈联由己及人，表现恋人双方苦苦思念，尾联化用神话传说，写自己渴望相见的心愿。2.比兴手法的运用与谐音双关手法的配合使用。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征性意象，来表现相思之苦和对爱情的坚贞，形象贴切，意境隽永。3.婉曲柔密的风格。全诗感情强烈，用委婉绵柔的形式来吐露，用残春季节暗示，用残春蜡炬表现，用神话假托，呈现婉曲柔密的特点。这首诗写惜别是以委婉曲折的笔调来表达，而不平铺直叙。其次，写别后相思，运用了谐

6、音双关、比喻的手法；写对方思念自己，通过细节来表达。写对方相思，乃是由己及人的设想。末联是利用神话传说，表示希望有人传递消息，以慰渴思。全诗表达出深沉的情思。试分析“东风无力百花残”的妙处。“无力”和“残”紧扣暮春时节的景物特点，渲染离别的气氛。情景交融，使人有凄楚的感觉。学过这首诗后，你对诗中的爱情是怎样看的？谈谈你心目中的爱情是什么样子的。编后语 做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材

7、料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2022-10-2最新中小学教学课件162022-10-2最新中小学教学课件17谢谢欣赏！