七年级语文部编版下册《孙权劝学》课件-(公开课专用)-.pptx

1、七年级语文部编版下册孙权劝学课件-(公开课专用)-教育部教育部“精英杯公开课大赛简介精英杯公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大局部学校的教学模式。適合全國大局部教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。滚滚长江东逝水

2、滚滚长江东逝水袁袁绍绍曹曹操操诸诸葛葛亮亮刘刘备备孙权劝学资治通鉴1.1.了解作者作品，积累重点文言字词。重点了解作者作品，积累重点文言字词。重点2.2.通过朗读体会人物在对话中的不同语气，揣摩人物的神态、通过朗读体会人物在对话中的不同语气，揣摩人物的神态、心理活动，分析人物形象。难点心理活动，分析人物形象。难点作者简介“鉴于往鉴于往作品简介初读：读准读顺 初，权初，权/谓吕蒙曰：谓吕蒙曰：“卿卿(qng)/(qng)/今今/当涂掌事，不可当涂掌事，不可/不不学！蒙学！蒙/辞以军中多务。权曰：辞以军中多务。权曰：“孤孤(g)/(g)/岂岂qq欲欲/卿卿/治经治经/为博士邪为博士邪(y)(y)！

3、但当！但当/涉涉(sh)(sh)猎，见猎，见/往事耳。卿往事耳。卿/言多务，孰言多务，孰/假设假设/孤？孤孤？孤/常读书，自以为常读书，自以为/大有所益。蒙大有所益。蒙/乃始就学。及乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：论议，大惊曰：“卿卿/今者今者才略，非复才略，非复/吴下阿蒙！蒙曰：吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即更士别三日，即更(gng)/(gng)/刮目相待，大兄刮目相待，大兄/何见事之晚乎！肃何见事之晚乎！肃/遂遂(su)(su)拜蒙母，结拜蒙母，结友友/而别。而别。译读：读通文意 初，权初，权 谓谓 吕蒙吕蒙 曰：曰：“卿今卿今 当涂当涂掌事，不可不学！蒙辞掌

4、事，不可不学！蒙辞 以军中多务。以军中多务。权曰：权曰：“孤岂孤岂 欲卿治经欲卿治经 为博士为博士 邪！邪！但但 当当 涉猎，涉猎，见往事见往事 耳。卿言多务，耳。卿言多务，孰孰 假设孤？孤常读书，自以为大有所益。假设孤？孤常读书，自以为大有所益。当初对说现在现在当道，当权当道，当权掌管掌管 事情事情推托推托 事务事务用用 难道难道成为成为研究儒家经典研究儒家经典专掌经学传授的学官专掌经学传授的学官只，只是只，只是应当应当 粗略的阅读粗略的阅读了解历史了解历史罢了罢了谁谁比，比得上比，比得上好处好处认为认为 蒙乃始蒙乃始 就学。及鲁肃过寻阳，与就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论蒙论 议，议，大大 惊曰

5、：惊曰：“卿今者卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三士别三日，即更日，即更 刮目相待，大兄刮目相待，大兄 何何 见事见事 之之晚乎！肃晚乎！肃 遂遂 拜蒙母，结友而别。拜蒙母，结友而别。译读：读通文意开始开始 从事从事到，等到到，等到经过经过和和讨论讨论 议事议事非常非常如今，现在如今，现在再再读书人读书人就就 重新重新拭目以待，用新的眼光看待拭目以待，用新的眼光看待为什么为什么知晓事情知晓事情于是于是拜见拜见表顺承表顺承才干和谋略才干和谋略 1.1.本课围绕三个人物讲了一个什么本课围绕三个人物讲了一个什么样的故事？样的故事？讲了一个孙权劝学、吕蒙就学、鲁讲了一个

6、孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学的故事。肃赞学的故事。解读：整体感知 卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。语气坚决语气坚决 、严厉中、严厉中又可见关心、厚望。语又可见关心、厚望。语重心长、谆谆告诫。重心长、谆谆告诫。不悦、责备。不悦、责备。现身说法，言现身说法，言辞恳切。辞恳切。孙权孙权 卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。2.从从三人各自的语言中可以看出他们是怎样的人？三人各自的语言中可以看出他们是怎样的人？解读：分析人物 卿今者才略，非复吴下阿蒙！鲁肃鲁肃 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！吃惊，称赞吃惊，称赞深感自豪深感自豪解读：分析人物 2.

7、从从三人各自的语言中可以看出他们是怎样的人？三人各自的语言中可以看出他们是怎样的人？本文的三个人物各有什么特点？孙权吕蒙吕蒙 鲁肃鲁肃对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。自身严于律己、勤奋好学。知错能改，虚心好学，有军人的坦诚豪爽、有上进心。敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分快乐。劝赞解读：分析人物学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理？白了什么道理？参考：参考：人只有不断学习，才能增长才干人只有不断学习，才能增长才干(开卷有益开卷有益)。要善于听取别人的意见。要善于听取别人的意见。不能总拿老眼光看待人和事。不能总

8、拿老眼光看待人和事。不能找借口轻言放弃。不能找借口轻言放弃。悟读：人生哲理孤岂欲卿治经为博士耶？孤岂欲卿治经为博士耶？但当涉猎，见往事耳。但当涉猎，见往事耳。大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！表示反问语气，相当于表示反问语气，相当于“吗。吗。表示限制语气，相当于表示限制语气，相当于“罢了。罢了。表示感慨语气，相当于表示感慨语气，相当于“啊。啊。说说以下句中加点的词表示什么语气。知识积累古代称呼表示的含义卿 孤 阿蒙 大兄古代君对臣的爱称古代对人的敬称朋友、夫妇古代王侯的自称。是吕蒙的小名。阿，名词词头，多用于亲属称呼或人名的前面。长兄，这里是对朋友辈的敬称。知识积累吴下阿蒙吴下阿蒙“吴下阿蒙

9、原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是吴下阿蒙原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。可以用此语。例句你还不知道吗？例句你还不知道吗？XX同学在诗歌创同学在诗歌创作方面有了很大的进步，可不再是吴下阿蒙了。作方面有了很大的进步，可不再是吴下阿蒙了。知识积累“刮目相待意思是用新的眼光来看待。刮目相待意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别表示不

10、要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。人的进步。(例句例句)上节课上节课,宋兴同学朗读的宋兴同学朗读的黄河颂黄河颂非非常好常好,真叫人刮目相待。真叫人刮目相待。刮目相待刮目相待知识积累古今异义孤岂欲卿治经为博士邪博士：古专掌经学传授的学官；今学位最高一级。但当涉猎，见往事耳往事：古指历史；今过去的事情。见往事耳何见事之晚乎蒙辞以军中多务自以为大有所益见以了解用，拿知晓与“为连用，认为一词多义一词多义卿今当涂掌事但当涉猎当当道当权应当；应该词语解释卿今当涂掌事蒙辞以军中多务孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎，见往事耳 及鲁肃过寻阳士别三日，即更刮目相待大兄何见事之晚乎当涂：当道，当权。见事：知晓事情

11、。更：重新。过：经过。涉猎：粗略地阅读；见：了解。孤：古时王侯的自称。辞：推托。翻译句子蒙辞以军中多务。吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？孤岂欲卿治经为博士邪！你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了!对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，长兄怎么看到事物的变化这么晚呢！卿今者才略，非复吴下阿蒙！士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！翻译句子 本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为

12、，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就，告诉了扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就，告诉了我们我们“开卷有益的道理，说明了人只要肯学，就开卷有益的道理，说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。会大有长进，成年人也是如此。总结全文总结全文读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。梁实秋梁实秋读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。法鲁巴金法鲁巴金我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。苏高尔基苏高尔基为中华之崛起而读书。为中华之崛起而读书。周恩来周恩来两个人如果读过同一本书

13、，他们之间就有一条纽带。两个人如果读过同一本书，他们之间就有一条纽带。美爱默生美爱默生作品作者简介：作品作者简介：司马光司马光1019101910861086字君实，是北宋字君实，是北宋_家、家、_家。家。资治通鉴是资治通鉴是_主持编纂的一主持编纂的一部部_体通史，记载体通史，记载了从了从_到到_共共_年的史事。宋神年的史事。宋神宗以其宗以其“鉴于往事，有资鉴于往事，有资于治道，命名为资治于治道，命名为资治通鉴，即为统治者治国通鉴，即为统治者治国提供历史经验和教训的。提供历史经验和教训的。编年编年战国战国13621362司马光司马光政治政治史学史学五代五代当堂检测孙权劝学孙权劝学的原因是：的原

14、因是：孙权劝学孙权劝学的学习方法是：的学习方法是：孙权劝学孙权劝学劝的语言是：劝的语言是：孙权劝学孙权劝学的成果是：的成果是：“卿今当涂掌事，不可不学卿今当涂掌事，不可不学 “但当涉猎，见往事耳。但当涉猎，见往事耳。“卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。“卿今者才略，非复吴下阿蒙。卿今者才略，非复吴下阿蒙。当堂检测你能用一副对联概括本文吗？孙权善劝显才智吕蒙勤学成将领当堂检测 第三课时 【苏轼】【苏轼】1037103711011101，字子瞻，号东坡居士，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是世称苏东坡，北宋

15、著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。等方面取得了很高的成就。与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏三苏 ；散文与欧阳修并称散文与欧阳修并称“欧苏；欧苏；诗歌与黄庭坚并称诗歌与黄庭坚并称“苏黄；苏黄；词与辛弃疾并称词与辛弃疾并称“苏辛；苏辛；书法与黄庭坚、米芾书法与黄庭坚、米芾fifi、ff、蔡襄并称、蔡襄并称“四大家四大家。写作背景：写作背景：苏轼在熙宁四年苏轼在熙宁四年(1071)(1071)因对王安石变法持不同政见而因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷

16、派他去当杭州通判，三年任满转任密州太自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。这首词是熙宁七年守。这首词是熙宁七年(1074)(1074)冬冬与同僚出城打猎时所作与同僚出城打猎时所作。江城子江城子密州出猎密州出猎 老夫聊发老夫聊发ff少年狂，左牵黄，右擎少年狂，左牵黄，右擎(q(qng)ng)苍，锦帽貂苍，锦帽貂裘裘(qi(qi)，千骑，千骑(j(j)卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。郎。酒酣酒酣(hn)(hn)胸胆尚开张。鬓胸胆尚开张。鬓(b(bn)n)微霜，又何妨！持节云中，微霜，又何妨！持节云中，何日遣何日遣qinqin冯唐？会挽雕弓

17、如满月，西北望，射天狼。冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。我暂且抒发少年的轻狂，左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。戴上锦帽，穿好貂裘，我暂且抒发少年的轻狂，左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。戴上锦帽，穿好貂裘，率领众多随从席卷平坦的山冈。为了报答全城百姓跟随我出猎的盛意，我骑马亲自率领众多随从席卷平坦的山冈。为了报答全城百姓跟随我出猎的盛意，我骑马亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙郎。射杀猛虎，犹如昔日的孙郎。老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨

18、！持节云中，何日遣冯唐？会挽酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。雕弓如满月，西北望，射天狼。尽情畅饮，心胸更觉开阔，鬓边略微增添了白发，这又有何妨！什么时候尽情畅饮，心胸更觉开阔，鬓边略微增添了白发，这又有何妨！什么时候像汉文帝派遣冯唐拿着符节到云中赦免魏尚？我应当使尽力气拉满彩绘像汉文帝派遣冯唐拿着符节到云中赦免魏尚？我应当使尽力气拉满彩绘的弓，向着西北方向望去，奋勇射向天狼星西夏。的弓，向着西北方向望去，奋勇射向天狼星西夏。老夫聊发少年狂，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为为报倾城

19、随太守，亲射虎，看孙郎。报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。【上片上片】描写出猎的盛况，表现词人英武的身姿，为下文抒情做铺描写出猎的盛况，表现词人英武的身姿，为下文抒情做铺垫。垫。随从众多随从众多百姓倾城，观看狩猎百姓倾城，观看狩猎自比孙郎，乘马射虎自比孙郎，乘马射虎威风凛凛的太守形象威风凛凛的太守形象行走速度快，狩猎者行走速度快，狩猎者情绪高昂，精神抖擞，情绪高昂，精神抖擞，场面浩大。场面浩大。用典故，以孙权自喻，表现词用典故，以孙权自喻，表现词人的豪情，勇气。人的豪情，勇气。随观众众多随观众众多酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？持节云中，何日遣

20、冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。用典故，表达了词人想杀敌报国的志向。用典故，表达了词人想杀敌报国的志向。【下片下片】抒发为国效力的豪情壮志。抒发为国效力的豪情壮志。年愈长志愈坚年愈长志愈坚用典故，以魏尚自比，希望朝廷能重用他。用典故，以魏尚自比，希望朝廷能重用他。“何日写出了何日写出了诗人急迫盼望的心情。诗人急迫盼望的心情。通过描写一次出猎时的壮观场面，借历史典故抒通过描写一次出猎时的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌卫国的雄心壮志，表达了为国效命的决发了作者杀敌卫国的雄心壮志，表达了为国效命的决心和爱国思想，并委婉地表达出期盼重新得到朝廷重心和爱国思想，

21、并委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。用的愿望。小结：小结：1、描写太守形象的句子是？特点是？、描写太守形象的句子是？特点是？“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘；威风凛凛。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘；威风凛凛。2、描写出猎队伍的句子是：、描写出猎队伍的句子是：“千骑卷平冈千骑卷平冈“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。3、表现苏轼豪迈气概的句子是：、表现苏轼豪迈气概的句子是：练习：练习：4表现词人心胸开阔，胆气豪壮的句子：表现词人心胸开阔，胆气豪壮的句子：酒酣胸胆尚开张酒酣胸胆尚开张5表现太守年愈长而志弥坚的句子是：表现太守年愈长而志弥坚的句子是：鬓微霜，又何妨！鬓微霜，又何妨！6表现作者希望再展宏图，为国立功的句子：表现作者希望再展宏图，为国立功的句子：持节云中，何日遣冯唐？持节云中，何日遣冯唐？7表现作者必致强敌于死地的抱负的句子：表现作者必致强敌于死地的抱负的句子：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。练习：练习：