《紫藤萝瀑布》（公开课教学课件）.pptx

1、紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布宗宗 璞璞新课导入新课导入作家简介作家简介配乐朗诵配乐朗诵理解课文理解课文赏析句子赏析句子课堂小结课堂小结板书设计板书设计目录目录宗璞宗璞，当代女作，当代女作家，原名家，原名冯钟璞。冯钟璞。她的小说明丽含她的小说明丽含蓄，流畅而有余蓄，流畅而有余韵。韵。她的散文情她的散文情深意长，隽永如深意长，隽永如水。水。主要作品主要作品:中短篇小说中短篇小说知音知音、红豆红豆和和三生石三生石，长篇小说，长篇小说野葫芦引野葫芦引,散文集散文集丁香结丁香结和和宗璞散文选宗璞散文选。本文本文选自选自铁箫人语铁箫人语。配乐朗诵1.作者明白了一个什么道理？作者明白了一个什么道理？理解课文理解课文

2、 花和人都会遇到各种花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。长河是无止境的。2.文中提到的紫藤萝花文中提到的紫藤萝花遇到了怎样的不幸？遇到了怎样的不幸？理解课文理解课文忽然记起十多年前家门外也曾有过忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬 得很高，但花朵从来都稀落，东一得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶穗西一串伶lng仃仃dng 地挂在树梢，地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。花架

3、也都拆掉，改种了果树。3.花为什么会遭受这样花为什么会遭受这样不幸的命运呢，哪句话不幸的命运呢，哪句话似乎做了解释？似乎做了解释？理解课文理解课文那时的说法是，花和生那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。活腐化有什么必然关系。4.人遇到了怎样的不幸？人遇到了怎样的不幸？理解课文理解课文 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是我只是 伫伫zh 立凝望，觉得这一条立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 不只在我眼前，也在我不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生了这些时一直压在我心上的关于生死

4、的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。宁静和生的喜悦。背景 作者最亲爱的弟弟此时正值肿瘤晚期，生命垂危，宗璞的弟弟冯钟越，时任中国航空研究院飞机设计所研究室主任，是我国飞机结构强度专家，负责 我国高空高速战斗机的设计、制造。此时正值壮年，正要为国家建设出力，为家庭承担重任，却不幸染此绝症，不知那日便会噩耗传来，作为姐姐的她心急如焚、悲痛万分，却无可奈何。哭小弟“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如雨，纸上一片模糊。

5、”5.找到集中描写盛开的找到集中描写盛开的藤萝花的段落。标出自藤萝花的段落。标出自己喜欢的语句并朗读。己喜欢的语句并朗读。理解课文理解课文赏析角度一：赏析角度一：1.这句运用了什么修辞手法这句运用了什么修辞手法；2.运用修辞的表达效果；运用修辞的表达效果；3.这句话表达了作者的什么情感？这句话表达了作者的什么情感？赏析角度二：赏析角度二：1.找这句话的用词（如：动词，形容词，叠找这句话的用词（如：动词，形容词，叠词，拟声词等）；词，拟声词等）；2.用词的表达效果；用词的表达效果；3.这句话表达了作者的什么情感？这句话表达了作者的什么情感？赏析句子赏析句子 运用运用比喻、夸张比喻、夸张的修辞手法

6、，生动的修辞手法，生动形象地写出藤萝花盛开的形象地写出藤萝花盛开的数量之多、气数量之多、气势之大势之大，突出了，突出了藤萝花的藤萝花的蓬勃旺盛蓬勃旺盛，表表达了作者对藤萝花的达了作者对藤萝花的喜爱和赞美喜爱和赞美之情。之情。例句：从未见过开得这样盛的藤萝，只例句：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片见一片辉煌辉煌的淡紫色，像一条的淡紫色，像一条瀑布瀑布，从，从空中垂下，空中垂下，不见其发端，也不见其终极不见其发端，也不见其终极。“辉煌辉煌”一词生动地写出藤萝花色彩一词生动地写出藤萝花色彩的鲜艳夺目，突出的鲜艳夺目，突出藤萝花的藤萝花的蓬勃旺盛蓬勃旺盛。“迸溅迸溅”一词形象传神地写出了藤萝花一词形

7、象传神地写出了藤萝花色彩色彩的夺目耀眼的夺目耀眼和和生命力的充沛饱满生命力的充沛饱满；例句：例句：紫色的大条幅上，泛着点点银光，就紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像像迸迸(bng)溅溅的水花。仔细看时，才知道那的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相互相挑挑(tio)逗逗。“挑逗挑逗”一次用拟人的修辞，形象生动地写一次用拟人的修辞，形象生动地写出了藤萝出了藤萝花色彩明丽花色彩明丽的特点，同时也写出藤萝的特点，同时也写出藤萝花的调皮可爱，花的调皮可爱，充满了生机与活力充满了生机与活力。表达了作者看到花时的喜悦之情。表达了作者看到花

8、时的喜悦之情。现在你该明白现在你该明白“生生命的长河是无止境的命的长河是无止境的”这句话的含义了吧？这句话的含义了吧？同学们，作者围绕紫藤萝花同学们，作者围绕紫藤萝花来抒发自己的感情，以自己情感变化来抒发自己的感情，以自己情感变化的思路层层深入，使用托物言志的手的思路层层深入，使用托物言志的手法，由盛开的紫藤萝花引发作者的人法，由盛开的紫藤萝花引发作者的人生的思索，感悟到生命的美好和永恒。生的思索，感悟到生命的美好和永恒。希望我们同样学会观察、学会思考，希望我们同样学会观察、学会思考，热爱生命。热爱生命。课堂小结 板书设计板书设计 花：稀落、拆掉花：稀落、拆掉怒放怒放紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 宗璞宗璞 无止境无止境 人：生死、疾病人：生死、疾病振作振作