《短文两篇》记承天寺夜游课件(公开课专用)部编版八年级语文上册.pptx
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1、教育部教育部“精英杯公开课大赛简介精英杯公开课大赛简介 2021年6月,由教育学会牵头,教材编审委员会具体组织实施,在全国8个城市,设置了12个分会场,范围从“小学至高中全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導,都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中,不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程,无论是在内容和形式上,都是经过认真研判,把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大局部学校的教学模式。適合全國大局部教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中,优选出的具有代表性的作品。示范性强,有很大的推广价值。一轮明月牵动了无数古人的一轮明月牵动了无数古人的情肠,他们或借月
2、抒写相思愁绪,情肠,他们或借月抒写相思愁绪,或借月表达美好祝愿。当苏轼因莫或借月表达美好祝愿。当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州,他会借月抒须有的罪名被贬黄州,他会借月抒发怎样的情怀呢?那就让我们同游发怎样的情怀呢?那就让我们同游承天寺,赏明月清辉朗照大地,品承天寺,赏明月清辉朗照大地,品经典美文感悟情怀经典美文感悟情怀。记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼学习目标学习目标1、注重整体感知,借助注释和工具书,整体把握文章的主要内容及感情基调。2、在学生整体感知文章大意的根底上,教师可设置一些比较点,如景物特点、描写手法、句式特点、情感表达文章结构等,分小组进行比较阅读。3、知人论世。要让学生了解作者的
3、有关情况,特别是记承天寺夜游一文,只有在了解作者被贬黄州,多年闲废这一写作背景的根底上,才能深入理解作者复杂微妙的心境。4、引导学生积累常见的文言实词,可借助联想建立前后勾连同义勾连、多以勾连。苏轼,字子瞻,号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏。他是北宋豪放词派代表,也是唐宋八大家之一。文文-唐宋八大家:唐宋八大家:韩愈韩愈 柳宗元柳宗元 欧阳修欧阳修 苏洵苏洵 苏轼苏轼 苏辙苏辙 曾巩曾巩 王安石王安石;词词-苏辛:豪放派苏辛:豪放派 苏轼苏轼,辛弃疾辛弃疾诗诗-苏黄:苏黄:苏轼,黄庭坚苏轼,黄庭坚;书画书画-宋四家:宋四家:苏轼苏轼 蔡襄蔡襄 黄庭坚黄庭坚 米芾米芾 他一生担任过30个官
4、职,遭贬17次坐过130天监牢。然而,他一生豁达乐观,晚年贬谪海南,这已是十足的流放。而此时,他年事已高,疾病缠身,且不适应那里的气候。于是他平静地为自己打造了棺木,掘好了坟墓。他的一生给我们留下了许多传世佳作。面对赤壁的滔滔江水,他豪迈奔放的说:“大江东去浪淘尽,千古风流人物面对青春的一去不复返,他积极乐观的说:“谁道人生无再少,门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡.面对亲人离别,他自我派遣说:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。豁达乐观的苏轼 本文写于宋神宗元丰六年本文写于宋神宗元丰六年1083年,当年,当时,作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年时,作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年
5、七月,御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句,七月,御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句,说他以诗讪谤,八月,将他逮捕入狱。经过长时说他以诗讪谤,八月,将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨,差一点丢了脑袋。十二月作者获间的审问折磨,差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱,被贬谪到黄州任团练副使,但不得释出狱,被贬谪到黄州任团练副使,但不得“签签书公事,也就是说做着有职无权的闲官。在这书公事,也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下,作者写了这篇短文,对月夜的景色作种情况下,作者写了这篇短文,对月夜的景色作了美妙的描绘,真实的记录了他当时生活的一个了美妙的描绘,真实的记录了他当时生活的一个片段。片段。背景链
6、接背景链接 苏轼在苏轼在10801080年来黃州,年来黃州,不久之后,张怀民也来了,两不久之后,张怀民也来了,两人都是被贬来的,但是张怀民人都是被贬来的,但是张怀民的职位比较高,当的是通判的职位比较高,当的是通判副省长。两人刚来时,没副省长。两人刚来时,没有公家宿舍可住,也没有钱建有公家宿舍可住,也没有钱建屋或租屋,苏轼只好住定惠院,屋或租屋,苏轼只好住定惠院,张怀民只好住承天寺,定惠院张怀民只好住承天寺,定惠院和承天寺都是寺庙。和承天寺都是寺庙。遂遂 寝寝 藻藻 荇荇 柏柏朗读课文zoxngbisuqn 朗读课文,注意读音、停顿朗读课文,注意读音、停顿。1念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民怀民
7、亦未寝,相与步于中庭庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也朗读课文,注意读音、停顿朗读课文,注意读音、停顿。1念/无与为乐者,遂/至承天寺/寻张怀民怀民/亦未寝,相与/步于中庭庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏影也苏苏 轼轼朗读朗读 元丰六年元丰六年/十月十二日十月十二日/夜夜,解衣解衣/欲睡欲睡,月色月色/入户入户,欣然欣然/起行。念起行。念/无与无与为乐者为乐者,遂至遂至/承天寺承天寺/寻寻/张怀民。怀张怀民。怀民民/亦未寝亦未寝,相与相与/步于中庭。庭下步于中庭。庭下/如如/积水空明积水空明,水中水中/藻、荇交横藻、荇交横,盖盖/竹柏影竹柏影也。何夜也。何夜/无月,何处无月
8、,何处/无竹柏,无竹柏,但但/少闲人少闲人/如吾两人者耳如吾两人者耳 。苏苏 轼轼断句断句 元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝相与步于中庭庭下如 积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也何夜 无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳 苏苏 轼轼断句断句 元丰六年十月十二日夜/解衣欲睡/月色入户/欣然起行/念无与为乐者/遂至承天寺寻张怀民/怀民亦未寝/相与步于中庭/庭下如 积水空明/水中藻荇交横/盖竹柏影也/何夜无月/何处无竹柏/但少闲人如吾两人者耳 苏苏 轼轼词语解释词语解释 元丰六年十月十二日夜/解衣欲睡/月色入户/欣然起行/念无与为乐者/遂至承天寺寻张怀民
9、/怀民亦未寝/相与步于中庭/庭下如 积水空明/水中藻荇交横/盖竹柏影也/何夜无月/何处无竹柏/但少闲人如吾两人者耳 月色月色 入入 户户,欣然欣然起行。起行。念念无与为乐者无与为乐者 遂遂 至至承天寺寻张怀民。承天寺寻张怀民。怀民亦未怀民亦未 寝寝,相与相与 步于步于 中庭中庭。照进照进快乐、愉快的样子快乐、愉快的样子想到想到到到于是于是睡,睡觉睡,睡觉共同,一起共同,一起院子里院子里词语解释词语解释门门庭下如积水庭下如积水空空 明明,水中藻荇,水中藻荇交交 横横 ,盖盖竹柏竹柏影也。何夜无月,何处无竹柏,影也。何夜无月,何处无竹柏,但但少少闲人闲人如如吾两人者吾两人者耳。耳。交错纵横交错纵横
10、表示推测表示推测清闲的人清闲的人只是只是罢了罢了形容水的澄澈形容水的澄澈词语解释词语解释解衣欲睡,月色人户,欣然起行解衣欲睡,月色人户,欣然起行念无与为乐者念无与为乐者怀民亦未寝,相与步于中庭怀民亦未寝,相与步于中庭庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳 月色洒满庭院,如积水充满院落,清澈透明,水月色洒满庭院,如积水充满院落,清澈透明,水中水草交错纵横,原来是竹子和松柏的影子。中水草交错纵横,原来是竹子和松柏的影子。我脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进门户我脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进门户十分美好,我快乐地
11、起来走出户外。十分美好,我快乐地起来走出户外。只是缺少像我俩这样的清闲的人罢了。只是缺少像我俩这样的清闲的人罢了。想到没有可以共同游乐的人。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡,我们就一起在院子里散步。怀民也没有睡,我们就一起在院子里散步。解题解题请同学找出标题中的关键句。请同学找出标题中的关键句。请找出夜游的时间、原因、同伴、地点、内容、心情。时间时间原因对象地点内容心情十月十二日夜十月十二日夜月色入户,想邀人取乐户,想邀人取乐贬官之人张怀民贬官之人张怀民黄州承天寺黄州承天寺庭院赏月庭院赏月朗读课文,感受苏公的孤独时间时间原因对象地点内容心情十月十二日夜十月十二日夜月色入户,想邀人取乐户,
12、想邀人取乐贬官之人张怀民贬官之人张怀民黄州承天寺黄州承天寺庭院赏月庭院赏月无与为乐的孤独无与为乐的孤独两个被贬的失意官员两个被贬的失意官员佛门之地,有一丝孤独之感佛门之地,有一丝孤独之感月光清冷月光清冷孤独孤独朗读游记,初探苏公心境朗读游记,初探苏公心境面对孤寂的人生境遇,苏轼的心境是怎样的?你从哪些词语或句子可以感受到?平静平静恬恬淡淡悠悠闲闲心境:心境:庭下如积水空明,水中藻荇交横,庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。盖竹柏影也。庭院中的月光宛如积水般清明澄澈,庭院中的月光宛如积水般清明澄澈,水中仿佛有水藻、荇菜纵横交错,大概是水中仿佛有水藻、荇菜纵横交错,大概是竹子和柏树的影子吧。
13、竹子和柏树的影子吧。苏轼在庭院里看到哪些景物?月光有什么特点?月光有什么特点?怎样描写出月光的特点?怎样描写出月光的特点?空明空明奇特的想象奇特的想象新奇的比喻新奇的比喻请改成陈述句,体会表达效果有何不同?请改成陈述句,体会表达效果有何不同?空闲?空闲?闲置?闲置?悠闲?悠闲?闲情逸致?闲情逸致?“闲人既指二人的政治处境,即作为贬谪之人,无职无权,清闲无比,内心悲凉无可诉说;又指夜游时的心境,即空灵自在,优游自如,故能欣赏到一派空明的景象。既含有自嘲自慰之意不能修身齐心治国平天下,只好夤夜闲游赏月;有颇有自许的意味此等美景,如果不是我们俩富有雅趣之人欣赏,岂不浪费?这又表现出一种达观的生活态度
14、。苏轼的心境是复杂而微妙的,贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,都包含其中。苏轼的思想深受儒、道、佛三家的影响,所以往往能在逆境中自解自适,将人生的挫折化为审美的机缘。把握文章主旨把握文章主旨 文章描绘了澄澈透明的月色,反映了苏文章描绘了澄澈透明的月色,反映了苏轼在贬谪中感慨深微,自嘲而又心有不甘,轼在贬谪中感慨深微,自嘲而又心有不甘,自我排遣的特殊心情。自我排遣的特殊心情。创造对话,体验苏公的心境 假设你是元丰六年十月十二日夜的苏轼,面对天上的那轮明月,面对身边同样遭遇的朋友,你想对他们说什么?请你选择其中一个对象加以倾诉。课堂练笔课堂练笔 明月啊,你高挂苍穹,不知起于何年,又将
15、终于何岁?人生代代无穷已,江月年年只相似。你阅尽了人世间的悲欢离合、风云变化、沧海桑田,却仍不改你澄澈的光华、淡雅的韵致。我愿像你一样,平和达观地生活,既然做不成重臣名相,那何妨做一个忘情天地大美中的“闲人呢?“苏轼成就了黄州,黄苏轼成就了黄州,黄州成就了苏轼。州成就了苏轼。-余秋雨余秋雨 当代散文家余秋雨说“苏轼成就了黄州,黄州成就了苏轼。黄州是苏轼最重要的人生驿站。被贬的苦难如重锤敲击着他的心灵塑造了他的精神世界!在人生的低谷,他完成了自己豁达乐观的人生观的塑造,到达了自己创作的巅峰!面对赤壁的滔滔江水,他豪迈奔放地说“大江东去,浪淘尽,千古风流人物;面对青春的一去不复返,他积极乐观地说“
16、谁道人生无再少,门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡;面对自然界的风吹雨打,他沉着洒脱地说“谁怕?一蓑烟雨任平生请常读一读苏轼吧!愿我们的心灵永远澄澈明净,愿我们的人生更加豁达沉着!有关描写月亮的诗词句。月上柳梢头,人约黄昏后。床前明月光,疑似地上霜。举头望明月,低头思故土。李白 海上升明月,天涯共此时张九龄 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西刘禹锡 无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。李煜。拓展延伸游虎丘小记 虎丘,中秋游者尤盛。士女倾城而往,笙歌笑语,填山沸林,终夜不绝。遂使丘壑化为酒场,秽杂可恨。予初十日到郡,连夜游虎丘,月色甚美,游人尚稀,风亭月
17、榭间,以红粉笙歌一两队点缀,亦复不恶。然终不假设山空人静,独往会心。尝秋夜坐钓月矶,昏黑无往来,时闻风铎,及佛灯隐现林梢而已。又今年春中,与无际偕访仲和于此。夜半月出无人,相与趺坐石台,不复饮酒,亦不复谈,以静意对之,觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度,见虎丘本色耳。友人徐声远诗云:“独有岁寒好,偏宜夜半游。真知言哉!作业:必做:背熟并默写这篇短文。必做:背熟并默写这篇短文。选做:推荐课后阅读,林语堂的选做:推荐课后阅读,林语堂的苏东坡传苏东坡传和余秋雨的和余秋雨的苏东坡突苏东坡突围围。NoImagel 陆定一1906年6月1996年5月,男,1906年6月9日出生于江苏无锡,伟大的共产主
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