《燃烧和灭火》公开课课件.ppt

1、燃烧和灭火公开课课件氢砹鍀 铜锡钔 锂钔好 欢铟铌钔 1.知道燃烧的条件和灭火条件。2.了解防火和自救的常识。学习目标探究燃烧的条件探究燃烧的条件第一站 燃烧之旅纸张木材 泥土 固体酒精水玻璃问题一:是否所有的物质都能燃烧?可燃物燃烧一般都有什么特点呢？通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。归纳燃烧的概念归纳燃烧的概念问题二:只要是可燃物就一定能燃烧吗?1、探究问题2、作出猜想3、实验设计5、进行反思4、得出结论可燃物燃烧需要什么条件？2、作出猜想、作出猜想3、实验设计、实验设计物质着火点()白磷40红磷240木材250330纯酒精360370无烟煤700750

2、1、着火点是一个物质燃 烧所需要的最低温度；资料卡片资料卡片2、白磷燃烧的产物也是 五氧化二磷，属于空 气污染物；探究燃烧条件的实验:实验步骤猜测原因白磷是否燃烧 序号序号 现象现象 原因原因 结论结论是否是可燃物是否是可燃物是否有氧气是否有氧气温度是否达到着火点温度是否达到着火点b b中的红磷中的红磷a a中的白磷中的白磷c c中的白磷中的白磷可燃物燃烧需要可燃物燃烧需要可燃物燃烧需要可燃物燃烧需要 是是 有有 否否 是是 有有 是是 是是 无无 是是温度温度氧气氧气分别取两块白磷于试管a和装有60水的烧杯中，用带有气球的橡皮塞塞紧。取一块红磷于试管b中,同时将试管a、b放于烧杯中，观察a、

3、b、c三处的燃烧现象。c不燃烧不燃烧 燃烧燃烧不燃烧不燃烧由实验探究可知物质燃烧的条件为：氧气 可燃物三者同时满足，“缺一不可”燃烧发生后如何灭火呢？分析灭火的方法分析灭火的方法第二站：灭火之旅砍伐树木，开辟隔离带是想破坏燃烧的哪个条件？生活中蕴含的灭火原理用灭火毯盖在火上灭火，是想破坏燃烧的哪个条件？观看视频，回答问题用水来灭火是想破坏燃烧的哪个条件？使温度降低至着火点下观看视频，回答问题 可燃物温度达到着火点氧气隔绝氧气（空气）降温至着火点以下隔离或清除可燃物隔离或清除可燃物三个条件缺少其一，火熄灭，缺一即可。结论：学以致用学以致用第三站：升华之旅 游戏规则：1、共有6幅火灾场景的图片，老

4、师倒数“三、二、一”后，以小组为单位进行抢答，考考大家临场处理火灾现场的能力。2、被选过的图片场景不能再选。3、回答正确率最高的小组被评为最佳灭火技能小组。灭火技能大比灭火技能大比拼拼111111“灭火技能大比拼”由烟头引发的火灾中，烟头为燃烧提供了什么条件？可燃物可燃物发现燃气泄露，要迅速关闭气源阀门，打开门窗通风，切勿触动电器开关和使用明火燃气泄漏时，贸然打开电器开火会引发什么后果？引发火灾衣物、被褥是可燃物为什么在浸湿后没有燃？受到火灾威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去温度降低至着火点下油锅着火油锅着火后用锅盖盖灭的原理是什么？隔绝氧气救火时不能贸然打开门窗，为

5、什么？提供了氧气迅速关闭阀门在灭火中起到什么作用？燃气着火，要用浸湿的被褥、衣物等捂盖明火，并迅速关闭阀门隔离可燃物 1、判断下列说法正误。（1）用水灭火是利用水能降低可燃物的着火点。（）（2）山林中遇到火灾，应顺风奔跑，逃离火区。（）（3）家用电器着火时，用水扑灭。（）练一练，做一做2、控制变量法是学习化学常用的方法，环保是实验必须提倡的内容，请你根据如图探究燃烧条件的实验图示和资料信息回答有关问题 资料信息：白磷和红磷的着火点分别是40、240（1）水中的白磷不燃烧，是因为_（2）罩上仪器a的作用是_（3）对照和能够获得可燃物燃烧需要的条件之一_没有氧气环保温度 我们的收获亲，你有什么收获？人类只有通过掌握自然规律，利用自然规律，来改造自然，为人类服务。