《旅鼠之谜》优秀公开课课件PPT.ppt

1、旅鼠之谜优秀公开课课件PPT旅鼠之旅鼠之谜谜位梦华位梦华教学目标教学目标1.积累本课生字词，了解作者，背景及北积累本课生字词，了解作者，背景及北极旅鼠的三大奥秘极旅鼠的三大奥秘2.理解文章独特的写法，领会文章给人的理解文章独特的写法，领会文章给人的启示启示3.培养科学理性精神和人文关怀精神，关培养科学理性精神和人文关怀精神，关注社会问题，热爱自然注社会问题，热爱自然 位梦华位梦华1940年生于山东平度，年生于山东平度，1982年去南年去南极，极，1991年独闯北极，年独闯北极，1993年再次年再次深入北极为中国北极考察作好前期深入北极为中国北极考察作好前期准备。他任中国首次远征北极点科准备。他

2、任中国首次远征北极点科学考察队队长。主要著作有学考察队队长。主要著作有奇异奇异的大陆的大陆-南极洲南极洲、北极的呼唤北极的呼唤等，由他主编的丛书等，由他主编的丛书神奇的北极神奇的北极获第六届冰心儿童图书奖大（获第六届冰心儿童图书奖大（1996）和第三届国家图书奖提名奖（和第三届国家图书奖提名奖（1997年）。年）。写作背景写作背景 本文节选自本文节选自19931993年年1 1月月1 1日科技日报。位日科技日报。位梦华曾于梦华曾于19911991年年6 6月独闯北极，深入到阿拉斯月独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察

3、，本文就是作者独闯北极期间所合性科学考察，本文就是作者独闯北极期间所作的一篇科学小品。作的一篇科学小品。媲媲美（美（）幼幼崽崽（）挑挑衅衅（）迷迷惘惘（）啮啮齿（齿（）歧歧途（途（）徘徊徘徊（）繁繁衍衍（）揪揪住（住（）苔藓苔藓（）ppqqwnwnziziynynjijipi huipi huixnxnnini预习检测预习检测xinxin形容对事物的情况，发展变化或言论不可想象或形容对事物的情况，发展变化或言论不可想象或难以理解。难以理解。（）原形容水势广大的样子，后形容事物的广阔壮大原形容水势广大的样子，后形容事物的广阔壮大或前进的人流声势浩大。或前进的人流声势浩大。（）从道路上听到，在道路

4、上传说，指传闻的、没有从道路上听到，在道路上传说，指传闻的、没有根据的话。根据的话。（）比喻眼光短，见识浅。比喻眼光短，见识浅。（）受迷惑而走到岔路上。指走上了错误的道路。受迷惑而走到岔路上。指走上了错误的道路。（）不可思议不可思议浩浩荡荡浩浩荡荡道听途说道听途说鼠目寸光鼠目寸光误入歧途误入歧途整体感知整体感知 本文通过介绍旅鼠的奥秘行文，本文通过介绍旅鼠的奥秘行文，那么本文介绍了旅鼠的哪些奥秘？那么本文介绍了旅鼠的哪些奥秘？第一大奥秘：繁殖能力惊人繁殖能力惊人 旅鼠的繁殖能力惊人，为动物世界之最。旅鼠的繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有近百万后代。一对旅鼠，一年就有近百万后代。

5、=繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠一年有过百万后代，密度达250只公顷第二大奥秘：第二大奥秘：一旦繁殖过多，就有种种奇一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为。怪的自杀行为。停止进食，在天敌面前主动挑衅，改变停止进食，在天敌面前主动挑衅，改变毛色，吸引天敌。毛色，吸引天敌。灰黑的旅鼠灰黑的旅鼠橘红的旅鼠橘红的旅鼠第三大奥秘第三大奥秘:死亡大迁移死亡大迁移 数百万旅鼠汇数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，伍，奔向大海，葬身大海。葬身大海。合作讨论：合作讨论：从课文中可以获得哪些启示？从课文中可以获得哪些启示？从旅鼠身上学习到的从旅鼠身上学习到的从科学家身上和科学研究的方法上学

6、习到的从科学家身上和科学研究的方法上学习到的人类应控制人口数量人类应控制人口数量人类应注意自我调节，以求和谐发展人类应注意自我调节，以求和谐发展科学研究应注意创新科学研究应注意创新万事万物都值得研究万事万物都值得研究学习到科学家为科学事业的奉献精神学习到科学家为科学事业的奉献精神 体味文末丹尼斯说的话体味文末丹尼斯说的话：“人类也许应该从旅鼠身上学到点人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路路。”你是否同意他的说法，谈谈你的看你是否同意他的说法，谈谈你的看法。法。美国科

7、普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着完全有理由担心，如果地球人口继续像现在这样，每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加10万倍；到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量；到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量！”我们人类也不应该毫无节制地繁衍我们人类也不应该毫无节制地繁衍下去下去。问题探究 理解课文内容基础上思考理解课文内容基础上思考:课文采用课文采用“记叙记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识的框架、对话的方式来介绍科学知识”，可以说，可以说是记叙文与说明文的杂交品种，或者叫跨

8、文体的是记叙文与说明文的杂交品种，或者叫跨文体的文体。现在请同学们：文体。现在请同学们：1 1、找出本文记叙的六要素；、找出本文记叙的六要素；2 2、为了说明旅鼠之谜，本文采用了哪几种说明、为了说明旅鼠之谜，本文采用了哪几种说明方法？并举例说明。方法？并举例说明。3、文中多次写到文中多次写到“我我”听了丹尼斯介绍之后的听了丹尼斯介绍之后的反应，找出对反应，找出对“我我”的反应描写的词语，思考一的反应描写的词语，思考一下下“我我”的反应在文中起到什么作用？的反应在文中起到什么作用？时时 间：间：地地 点点：人人 物物：事情的起因事情的起因：事情的经过事情的经过：事情的结果事情的结果：有一天有一天

9、巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址“我我”和丹尼斯和丹尼斯马洛拉斯先生马洛拉斯先生“我我”捉到一只旅鼠。捉到一只旅鼠。“我我”听丹尼斯讲述旅鼠的三大奥秘听丹尼斯讲述旅鼠的三大奥秘。丹尼斯就旅鼠奇特的行为发表了他丹尼斯就旅鼠奇特的行为发表了他的感想。的感想。本文是一篇妙趣横生的科学本文是一篇妙趣横生的科学小品，围绕北极旅鼠的三大秘密，小品，围绕北极旅鼠的三大秘密，既生动的说明，又运用了自然的既生动的说明，又运用了自然的对话叙述方式，是典型的科学文对话叙述方式，是典型的科学文艺作品样式。艺作品样式。(记叙的框架、对话的方式来介绍记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识）科学知识）

10、怀疑 惊讶 迷惘 猜测 疑惑 推动 情节的发展 自然界除了旅鼠之外，其它自然界除了旅鼠之外，其它动物也有一些奇异的现象，你知动物也有一些奇异的现象，你知道有哪些？道有哪些？埃及法老咒语之谜埃及法老咒语之谜“谁要是干扰法老的安宁，死亡就会飞到他的头上”法老图坦哈蒙墓上的一句咒语。拓展延伸 猛犸生活在数万年以前的北冰洋冻土地带。在今天的西伯利亚、加拿大等地区都发现过猛犸的化石在地球上生活了约50万年的猛犸，为什么会在1万年前突然灭绝？至今仍是一个谜。拓展延伸 近百年来全球已有无数例不明飞行物的记录，尽管95%已被证明是天文、大气、地球磁场现象，没有发现一例可以证明外星文明存在的确凿证据。但是，UF

11、O仍然象谜一样吸引着无数的爱好者去探究和发现拓展延伸鸡为什么要吃小石子？鸡为什么要吃小石子？因为因为鸡鸡没有牙齿，不能将食物在嘴里嚼碎，没有牙齿，不能将食物在嘴里嚼碎，而是靠吃进小碎石把胃里的食物磨碎，使食物消而是靠吃进小碎石把胃里的食物磨碎，使食物消化吸收。鸡胃的内表面有层硬皮叫做化吸收。鸡胃的内表面有层硬皮叫做“鸡内金鸡内金”，是中药里的一味药，有助消化的功效。是中药里的一味药，有助消化的功效。鸡是怎样洗澡的？鸡是怎样洗澡的？也许同学不会相信，我们经常看到也许同学不会相信，我们经常看到鸡在沙土地上扑腾，那是它在洗澡鸡在沙土地上扑腾，那是它在洗澡!通过这种扑腾，鸡身体在地面磨擦，通过这种扑腾

12、，鸡身体在地面磨擦，使羽毛沾满沙土，然后用力一抖，附使羽毛沾满沙土，然后用力一抖，附着在羽毛上的小虫子都被弄掉了。着在羽毛上的小虫子都被弄掉了。螃蟹离开水后为什么要吐沫？螃蟹离开水后为什么要吐沫？蟹是用鳃呼吸的，它的鳃生长蟹是用鳃呼吸的，它的鳃生长在身体两侧，外面盖着甲壳。蟹生在身体两侧，外面盖着甲壳。蟹生活在水里时，吸进新鲜清水后，要活在水里时，吸进新鲜清水后，要从鳃经过后由口器吐出。它的鳃片从鳃经过后由口器吐出。它的鳃片里能储很多水，离开水以后也能不里能储很多水，离开水以后也能不停地呼吸，吸进的水和空气一起吐出就形成了很停地呼吸，吸进的水和空气一起吐出就形成了很多气泡，这就是平时吐的沫。一般来说，吐沫的多气泡，这就是平时吐的沫。一般来说，吐沫的蟹新鲜。蟹新鲜。2.逐渐加快逐渐加快 3.约约40（利用人口密度公式计算）（利用人口密度公式计算）4.交通堵塞；居住条件差；就业困难；饥交通堵塞；居住条件差；就业困难；饥饿贫困；教育，医疗得不到保障；环境饿贫困；教育，医疗得不到保障；环境恶化；资源枯竭恶化；资源枯竭 5.人口增长必须以社会经济相适应，与环人口增长必须以社会经济相适应，与环境相协调境相协调