《-认识太阳》课件(公开课专用)青岛版小学科学精品-.ppt

1、-认识太阳PPT课件(公开课专用)青岛版小学科学精品-(7)教育部教育部“精英杯精英杯”公开课大赛简介公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。

2、科学故事-我来读一读 相传后羿生来就有射箭的天才，长大后更是臂力惊相传后羿生来就有射箭的天才，长大后更是臂力惊人，箭法超群。原先天空中有人，箭法超群。原先天空中有10个太阳，强烈的阳个太阳，强烈的阳光烤焦了大地，庄稼枯死了，甚至连石头都快要熔光烤焦了大地，庄稼枯死了，甚至连石头都快要熔化了，海水如同开水一样沸腾起来。人们在灼热的化了，海水如同开水一样沸腾起来。人们在灼热的阳光下几乎喘不过气来，凶狠的毒蛇野兽乘机出来阳光下几乎喘不过气来，凶狠的毒蛇野兽乘机出来残害人类。羿十分同情处于痛苦中的民众，决心冒残害人类。羿十分同情处于痛苦中的民众，决心冒着生命危险，为民除害。这位擅长射箭的好汉，选着生命

3、危险，为民除害。这位擅长射箭的好汉，选择一处高地，张弓搭箭，对准天空一箭射去，只听择一处高地，张弓搭箭，对准天空一箭射去，只听“轰隆轰隆”一声巨响，一个太阳被射中了。后羿一连一声巨响，一个太阳被射中了。后羿一连射了射了9箭，箭，9个太阳一个个地掉落下来。当他还想再个太阳一个个地掉落下来。当他还想再射时，突然想到，如果没有太阳，大地将一片黑暗，射时，突然想到，如果没有太阳，大地将一片黑暗，人类难以生存，便留下最后一个太阳，让它造福于人类难以生存，便留下最后一个太阳，让它造福于人类。人类。同学们，你们所了解到的太阳是什么样子的？我们所观察到太阳的方式一般是目测，但是我们应该注意不能直接用眼睛看，这

4、样会损害眼睛。第一课时学习目标1、了解太阳在银河系中的位置、年龄。2、通过学习知道太阳的基本内部构造。3、通过学习，知道太阳活动分为哪几种并且知道所有的活动都是比较频繁的。太阳一颗普通的恒星太阳是银河系中一颗普通的恒星。太阳是银河系中一颗普通的恒星。从外部看太阳说出太阳的位置和年龄。说出太阳的位置和年龄。答：太阳是银河系中答：太阳是银河系中一颗普通的恒星。大一颗普通的恒星。大约约50亿岁了。估计它亿岁了。估计它的寿命还有的寿命还有50亿年。亿年。太阳的组成、内部温度日珥太阳的表面经常出现什么？太阳的表面经常出现什么？答：经常出现答：经常出现太阳黑子、耀太阳黑子、耀斑和日珥。斑和日珥。太阳是怎样

5、的一个球体？太阳是怎样的一个球体？答：太阳是一个旋转的高密答：太阳是一个旋转的高密度炽热气体球，大部分气度炽热气体球，大部分气体是氢气，其次是氦气，体是氢气，其次是氦气，每秒钟它大约燃烧每秒钟它大约燃烧400万吨万吨氢气。氢气。课后作业搜集更多关于太阳的知识，以小组为单位，在下节课上课之前写在黑板上。课前达标小测试 1太阳首先属于 ，其次属于 ，年龄是 岁。2太阳的表面经常会出现（）、（）和（）。3.太阳的内部由（）、（）和（）构成。第二课时学习目标1、了解太阳的内外温度以及5500摄氏度的现实概念，知道地球和太阳的距离。2、能够通过学习，知道地球和太阳质量的比对概念。3、合作探究，对太阳的相

6、关知识继续探索，能够创作诗歌、科幻故事。表面温度：大约6000内部温度：大约1500万表面温度：大约6000内部温度：大约1500万100摄氏度2450摄氏度6000摄氏度100摄氏度2450摄氏度6000摄氏度现象：水蒸气100摄氏度2450摄氏度6000摄氏度现象：石块溶解并且沸腾100摄氏度2450摄氏度6000摄氏度现象：钢铁变成汽距离一亿五千万公里要走三千五百年二十多年太阳的温度大约是多少太阳的温度大约是多少?答：表面温度大答：表面温度大约是约是6000。内。内部温度大约是部温度大约是1500万万130万个地球才能抵得上一个太阳。比较太阳和地球的大小？比较太阳和地球的大小？答：太阳的

7、直径约为答：太阳的直径约为139万千万千米，是地球的米，是地球的109倍，太阳的倍，太阳的体积是地球体积的体积是地球体积的130万倍，万倍，太阳的质量是地球质量的太阳的质量是地球质量的33万万倍。倍。自由活动自由活动：假如没有太阳，世界会怎样？假如没有太阳，地球上就没有假如没有太阳，地球上就没有生命了？设计实验解答生命了？设计实验解答.我用的植物我用的植物:豆苗。实验设计：把育好的豆苗，豆苗。实验设计：把育好的豆苗，放在阴暗的房间里，过一段时间看看生长情况。放在阴暗的房间里，过一段时间看看生长情况。实验步骤：实验步骤：1、把大豆种在花盆里，过几天出芽、把大豆种在花盆里，过几天出芽了。了。2、把

8、花盆放在阴暗无光、空气充足、温度、把花盆放在阴暗无光、空气充足、温度适宜的房间里。适宜的房间里。3、过上一个月，看到豆苗黄黄、过上一个月，看到豆苗黄黄的，快要死了。实验结论：植物生长离不开太阳。的，快要死了。实验结论：植物生长离不开太阳。我对问题的解答：没有太阳，就没有植物，也就我对问题的解答：没有太阳，就没有植物，也就没有动物，更没有人类。没有动物，更没有人类。我们对太阳的认识我们对太阳的认识 太阳是银河系中一颗普通的恒星。太阳的年龄大约有50亿岁了，估计它的寿命还有50亿年。太阳是一个旋转的高密度炽热气体球。太阳的表面温度大约是 6000。内部温度大约是l 500万。太阳的表面经常会出现太

9、阳黑子、耀斑和日珥。太阳与地球之间的距离约为15亿千米。太阳的直径约为139万千米，是地球的109倍。太阳的体积是地球的130万倍。太阳的质量是地球的33万倍。达标练习 1太阳首先属于 ，其次属于 ，年龄是 岁。2太阳的表面经常会出现 、和 。3太阳的表层温度大约是 摄氏度，内部温度大约是 摄氏度。4（）给了我们光明和温暖，哺育万物生长，没有了它，地球上将没有生命。A地球 B月亮 C太阳 5太阳的直径约为139万千米，是地球的（）倍；太阳的体积是地球的（）倍；太阳的质量是地球的（）倍。A130万 B33万 C109拓展活动拓展活动：我们来创作有关太阳的科幻小说或童话。继续查阅有关资料，了解关于

10、太阳的更多秘密。教育部教育部“精英杯精英杯”公开课大赛简介公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。http:/概念概念原理原理破坏破坏保护保护

11、生态平衡退出http:/阶段的成熟性阶段的成熟性成分的稳定性成分的稳定性结构的完整性结构的完整性功能的平衡性功能的平衡性平衡的动态性平衡的动态性生态系统为什么能够保持动态平衡呢？生态系统为什么能够保持动态平衡呢？一、概一、概 念念退出http:/自动调节，保持相对稳定性1、调节机制血糖 胰岛素血糖浓度胰岛素反馈调节二、原 理退出http:/鼠植物鹰反馈作用反馈作用退出http:/鹰植物食物链 1植物鹰蚯蚓鸟昆虫蛇青蛙食物链 2退出http:/ 这说明生态系统成分越单纯、营养结构越简单，自动调节能力就越小，生态平衡就越容易破坏。反之，生态系统的营养结构越复杂，食物链中各个营养级的生物种类越繁多，

12、自动调节能力就越大，生态平衡就越容易维持。分析：北极苔原和热带雨林的相对稳定性。分析：北极苔原和热带雨林的相对稳定性。抵抗力稳定性抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力恢复力稳定性遭到外界因素的破坏以后恢复原状的能力问：抵抗力稳定性和恢复力稳定性的有什么联系？2、调节规律退出http:/ 虽然说生态系统具有保持和恢复自身结构和功能相对稳定的能力，但是超过一定限度生态平衡就会破坏1、原因：外界干扰超过一定限度2、因素 自然人为考虑：从生态学角度分析98年自然灾害三三、破坏破坏退出http:/ 蓄水能力下降蓄水能力下降植物被砍伐植物被砍伐河床上升河床上升 泥土流失泥土流失大量降水大量降水退

13、出http:/ 保持生态平衡并不只是维护生态系统的原始稳定状态，人类还可以在遵循生态平衡规律的前提下建立新的生态平衡。使生态系统朝着更有益于人类的方向发展。教训：澳大利亚是一个草原资源丰富的国家，早在几年前为了利用草原资源大量饲养黄牛，结果 黄牛的粪便掩盖了草地，使草不能正常生长。最后，只好从亚洲引进蜣螂来分解牛粪，才把这场危机给解决了。以上我们可以看出：建立新的生态平衡必以上我们可以看出：建立新的生态平衡必须遵循生态平衡规律的前提。须遵循生态平衡规律的前提。四、保持四、保持退出http:/分析比较络麻水污染印染水污染分析比较络麻水污染印染水污染络麻水污染 无毒，只是微生物大量繁殖导致氧气含量

14、降低，从而水质变坏。污染作用时间短，污染可以很快消除印染水污染 有害物质进入生态系统，污染作用时间长，导致微生物大量死亡，使河流生态系统的结构和功能遭到破坏，要恢复相当麻烦退出教育部教育部“精英杯精英杯”公开课大赛简介公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教

15、学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。http:/概念概念原理原理破坏破坏保护保护生态平衡退出http:/阶段的成熟性阶段的成熟性成分的稳定性成分的稳定性结构的完整性结构的完整性功能的平衡性功能的平衡性平衡的动态性平衡的动态性生态系统为什么能够保持动态平衡呢？生态系统为什么能够保持动态平衡呢？一、概一、概 念念退出http:/自动调节，保持相对稳定性1、调节机制血糖 胰岛素血糖浓度胰岛素反馈调节二、原 理退出http:/鼠植物鹰反馈作用反馈作用退出http:/鹰植物食物链 1植物鹰蚯蚓鸟昆虫蛇青蛙食物链 2退出htt

16、p:/ 这说明生态系统成分越单纯、营养结构越简单，自动调节能力就越小，生态平衡就越容易破坏。反之，生态系统的营养结构越复杂，食物链中各个营养级的生物种类越繁多，自动调节能力就越大，生态平衡就越容易维持。分析：北极苔原和热带雨林的相对稳定性。分析：北极苔原和热带雨林的相对稳定性。抵抗力稳定性抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力恢复力稳定性遭到外界因素的破坏以后恢复原状的能力问：抵抗力稳定性和恢复力稳定性的有什么联系？2、调节规律退出http:/ 虽然说生态系统具有保持和恢复自身结构和功能相对稳定的能力，但是超过一定限度生态平衡就会破坏1、原因：外界干扰超过一定限度2、因素 自然人为考虑

17、：从生态学角度分析98年自然灾害三三、破坏破坏退出http:/ 蓄水能力下降蓄水能力下降植物被砍伐植物被砍伐河床上升河床上升 泥土流失泥土流失大量降水大量降水退出http:/ 保持生态平衡并不只是维护生态系统的原始稳定状态，人类还可以在遵循生态平衡规律的前提下建立新的生态平衡。使生态系统朝着更有益于人类的方向发展。教训：澳大利亚是一个草原资源丰富的国家，早在几年前为了利用草原资源大量饲养黄牛，结果 黄牛的粪便掩盖了草地，使草不能正常生长。最后，只好从亚洲引进蜣螂来分解牛粪，才把这场危机给解决了。以上我们可以看出：建立新的生态平衡必以上我们可以看出：建立新的生态平衡必须遵循生态平衡规律的前提。须遵循生态平衡规律的前提。四、保持四、保持退出http:/分析比较络麻水污染印染水污染分析比较络麻水污染印染水污染络麻水污染 无毒，只是微生物大量繁殖导致氧气含量降低，从而水质变坏。污染作用时间短，污染可以很快消除印染水污染 有害物质进入生态系统，污染作用时间长，导致微生物大量死亡，使河流生态系统的结构和功能遭到破坏，要恢复相当麻烦退出