（部编版）六年级语文上册《花之歌》公开课教学课件.pptx

1、4*花之歌统编教材六年级语文上册 宗白华宗白华（1897-19861897-1986），本名之櫆，字白华、伯），本名之櫆，字白华、伯华，籍贯为江苏常熟虞山镇。华，籍贯为江苏常熟虞山镇。18971897年出生于安徽省安年出生于安徽省安庆市小南门，毕业于同济大学。中国现代新道家代表庆市小南门，毕业于同济大学。中国现代新道家代表人物、哲学家、美学大师、诗人。人物、哲学家、美学大师、诗人。19491949起，先后任南起，先后任南京大学、北京大学哲学系教授。京大学、北京大学哲学系教授。作者介绍作者介绍苍苍穹穹 冠冠冕冕 祭祭献献 旖旎旖旎 馥馥郁郁 心驰神往心驰神往 硕硕大无朋大无朋 婆婆娑娑起舞起舞

2、顾影自怜顾影自怜 孤芳自赏孤芳自赏，想一想，想一想qing min j y n f shu su 自读课文，说说从哪些地方可以看出来自读课文，说说从哪些地方可以看出来“我我”是花？为什么？是花？为什么？，想一想，想一想11234567议 我是大自然的话语，大自然说出来，又收我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍回去，藏在心间，然后又说一遍 我是我是大自然的话语大自然的话语，大自然，大自然说出来说出来，又，又收收回去回去，藏在心间，然后又说一遍，藏在心间，然后又说一遍喻喻指花开喻指花开花喻指花落喻指花落比喻比喻我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

3、我是我是星星星星，从苍穹坠落在绿茵中。，从苍穹坠落在绿茵中。比喻比喻 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。我是我是诸元素之女诸元素之女：冬将我孕育，春使我：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。“诸元素诸元素”指的是四季，即指的是四季，即春、夏、秋、冬。春、夏、秋、冬。比喻比喻 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。，我是生者赠与死者最后的祭献。我是我是亲友之间交往的礼品亲友之间交

4、往的礼品，我是，我是婚礼的冠冕婚礼的冠冕，我是，我是生者赠与死者最后的祭献生者赠与死者最后的祭献。比比 喻喻比喻比喻 排比排比 清早清早，我同晨风一道将光明欢迎；，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚傍晚，我又与群，我又与群鸟一起为它送行。鸟一起为它送行。拟人拟人 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。凝视。我在原野上摇曳，使原野

5、风光更加旖旎；我在清风中呼吸我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的千万颗亮晶晶的眼睛眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼硕大无朋的独眼向我向我凝视。凝视。星星星星太阳太阳比比 喻喻 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完我从不顾影自怜，也

6、不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。全领悟。你觉得纪伯伦仅仅是在写花吗？你觉得纪伯伦仅仅是在写花吗？想一想，议一议想一想，议一议 了解了作者的生活经历，你对课文了解了作者的生活经历，你对课文又有了什么新的认识？又有了什么新的认识？说一说说一说 结合自己的生活实际，说说你对结合自己的生活实际，说说你对“我总是我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不自怜，仰望高空，对光明心驰神往；我从不自怜，也不孤芳自赏也不孤芳自赏”的理解。的理解。聊一聊聊一聊 杨柳与水莲杨柳与水莲 晓风里的杨柳对残月下的水莲说：晓风里的杨柳对残月下的水莲说：“太阳起来了，你睡醒了吗？你花苞似的眼里为什么含了清泪？太阳起来了

7、，你睡醒了吗？你花苞似的眼里为什么含了清泪？”“它是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感激的泪。它是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感激的泪。”“你恐惧着什么？你悲哀些什么？你恐惧着什么？你悲哀些什么？”“啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！”“你不曾看见夜的美吗？你不曾看见夜的美吗？”“我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。”“夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来

8、女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中！到碧夜的幕中！”水莲说：水莲说：“啊，是啊！啊，是啊！”太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼，婷婷地立在黑暗的深处。，婷婷地立在黑暗的深处。本文作者宗白华本文作者宗白华阅读链接阅读链接 自由朗读课文，想想本文又有哪些想象自由朗读课文，想想本文又有哪些想象奇特的地方？奇特的地方？读一读，想一想读一读，想一想 杨柳与水莲杨柳与水莲 晓风里的杨柳对残月下的水莲说：晓风里的杨柳对残月下的水莲说：“太阳起来了，你睡醒了吗？你花苞似的眼里为什么含了清泪？太阳

9、起来了，你睡醒了吗？你花苞似的眼里为什么含了清泪？”“它是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感激的泪。它是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感激的泪。”“你恐惧着什么？你悲哀些什么？你恐惧着什么？你悲哀些什么？”“啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！”“你不曾看见夜的美吗？你不曾看见夜的美吗？”“我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。”“夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘

10、里，来女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中！到碧夜的幕中！”水莲说：水莲说：“啊，是啊！啊，是啊！”太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼，婷婷地立在黑暗的深处。，婷婷地立在黑暗的深处。本文作者宗白华本文作者宗白华阅读链接阅读链接 杨柳杨柳与与水莲水莲 晓风里的杨柳对残月下的水莲说：晓风里的杨柳对残月下的水莲说：“太阳起来了，你睡醒了吗？你花苞似的眼里为什么含了清泪？太阳起来了，你睡醒了吗？你花苞似的眼里为什么含了清泪？”“它是我昨夜它是我昨夜恐惧悲哀恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感激的

11、泪。的泪，也是我今朝欢欣感激的泪。”“你恐惧着什么？你悲哀些什么？你恐惧着什么？你悲哀些什么？”“啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！”“你不曾看见夜的美吗？你不曾看见夜的美吗？”“我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。”“夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中！到碧夜的幕中！”水莲说：水莲说：“啊

12、，是啊！啊，是啊！”太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼悲哀的心，含泪的眼，婷婷地立在黑暗的深处。婷婷地立在黑暗的深处。本文作者宗白华本文作者宗白华阅读链接阅读链接不同的感受不同的感受不同的生活态度不同的生活态度 宗白华通过杨柳与水莲的对话又想告诉宗白华通过杨柳与水莲的对话又想告诉我们什么呢？我们什么呢？想一想，说一说想一想，说一说杨柳杨柳：执着探寻、积极追求：执着探寻、积极追求水莲水莲：畏畏缩缩、缺乏自信、身处逆境、：畏畏缩缩、缺乏自信、身处逆境、心怀梦想心怀梦想 小练笔：小练笔：花之歌花之歌开篇连用四个比喻开篇连用四个比喻“我是我是”，构思精巧，语言清新。请你运用比喻、，构思精巧，语言清新。请你运用比喻、排比、拟人等修辞手法，展开丰富的想象，写一排比、拟人等修辞手法，展开丰富的想象，写一写你心目中的写你心目中的“草之歌草之歌”“”“树之歌树之歌”“云之歌云之歌”等。等。作作 业业