《月是故乡明》公开课课件.pptx

1、月夜忆舍弟月夜忆舍弟【唐唐】杜甫杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。寄书长不达，况乃未休兵。作作 者者 简简 介介 作家名片：作家名片：季羡林（季羡林（19111911 2009 2009），山东聊城人。语言学家、），山东聊城人。语言学家、佛学家、翻译家、文学家。他精通佛学家、翻译家、文学家。他精通多种语言，博古通今，长期致力于梵文文学多种语言，博古通今，长期致力于梵文文学的研究和翻译工作，被称为的研究和翻译工作，被称为“学界泰斗学界泰斗”。主要作品：主要作品

2、：散文随笔散文随笔牛棚杂忆牛棚杂忆朗朗润集润集天竺心影天竺心影等。等。3 3*月是故乡明月是故乡明1.1.自由朗读课文，熟悉生字词，将课文自由朗读课文，熟悉生字词，将课文读通顺，标上段落序号。读通顺，标上段落序号。2.2.读完说一说：文章的主要内容是什么？读完说一说：文章的主要内容是什么？作者怀念故乡的月亮。作者怀念故乡的月亮。初初 读读 课课 文文部编版语文五年级下册第3课月是故乡明微课课文朗读+图文讲解.mp4徘徊徘徊 瑞士瑞士 点缀点缀 篝火篝火 萌动萌动 澄澈澄澈 旖旎旖旎 燕园燕园 莱芒湖莱芒湖 平沙无垠平沙无垠 烟波浩渺烟波浩渺 碧波万顷碧波万顷 巍峨雄奇巍峨雄奇 我会读我会读字字

3、 词词 学学 习习徘徊徘徊 瑞瑞士士 点点缀缀 篝篝火火 萌萌动动 澄澈澄澈 旖旎旖旎 燕燕园园 莱芒莱芒湖湖 平沙无平沙无垠垠 烟波浩烟波浩渺渺 碧波万碧波万顷顷 巍巍峨峨雄奇雄奇 p p i hui hu i iruru zhuzhug g u um m ngngchch ng chng ch y y n n y y n nl l i mi m ngngy y n nmimi o oq q ngng 渺渺萌萌篝篝莱莱瑞瑞旎旎垠垠澈澈旖旖澄澄顷顷峨峨燕燕缀缀徘徘徊徊p p i ihuhu i izhuzhu l l i iruru n n y y y y n ny y n n chch g

4、g u uq q ngngmimi o om m ngngchch ngng春日的晴空，几只春日的晴空，几只燕（燕（yn yn）子子斜掠而过，为燕斜掠而过，为燕（yn yn）园增添园增添了几分生机。了几分生机。多音字多音字燕燕ynyn（）ynyn（）燕园燕园燕子燕子运用：运用：词语解释词语解释1.1.形容一下子明白过来。形容一下子明白过来。3.3.原指用笼子罩着的火，后指在原指用笼子罩着的火，后指在空旷的地方架木柴烧起的火堆。空旷的地方架木柴烧起的火堆。【恍然大悟恍然大悟】【烟波浩渺烟波浩渺】【篝火篝火】2.2.形容烟雾笼罩的江湖水面广阔形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。无边。4.4.因喜欢做某

5、件事而不知疲倦。形因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。容对某事特别爱好而沉浸其中。5.5.离开了故乡，在外地生活。离开了故乡，在外地生活。6.6.柔和美好。柔和美好。7.7.形容山或建筑物高大雄伟。形容山或建筑物高大雄伟。【乐此不疲乐此不疲】【离乡背井离乡背井】【旖旎旖旎】【巍峨巍峨】再读课文，理清文章结构层次，说一说：再读课文，理清文章结构层次，说一说：文章可以分成哪几个部分？文章可以分成哪几个部分？整整 体体 感感 知知第二部分（第二部分（）：）：第一部分（第一部分（）：）：总写人人都爱自己故乡总写人人都爱自己故乡的月亮。的月亮。2 24 4写作者对故乡与童年的写作者对

6、故乡与童年的回忆。回忆。1 1第三部分（第三部分（）：）：写写“我我”离开家乡后离开家乡后 见到过许多美妙绝伦的月见到过许多美妙绝伦的月亮，却依然怀念故乡苇坑亮，却依然怀念故乡苇坑里平凡的里平凡的“小月亮小月亮”。第四部分（第四部分（）：）：与开头相呼应，再次表达与开头相呼应，再次表达对故乡的思念与向往。对故乡的思念与向往。5 56 67 7课课 文文 解解 读读 作者为什么以作者为什么以“月是故乡明月是故乡明”这句诗这句诗为题？题目妙在哪里？为题？题目妙在哪里？“月是故乡明月是故乡明”出自唐代诗人杜甫出自唐代诗人杜甫月夜月夜忆舍弟忆舍弟一诗。诗的上一句是一诗。诗的上一句是“露从今夜白露从今夜

7、白”，这两句诗的意思是这两句诗的意思是“今天是白露节，更思念家今天是白露节，更思念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮里人，还是觉得家乡的月亮更明亮”。作者以诗句为题，使得文章富有诗意及画作者以诗句为题，使得文章富有诗意及画面感，含蓄地表达了文章的面感，含蓄地表达了文章的主旨主旨望月思乡，望月思乡，还点明了文章以还点明了文章以“月月”为为线索线索。第二部分（第二部分（2 24 4）第一部分（第一部分（1 1）第三部分（第三部分（5 56 6）第四部分（第四部分（7 7）每个人都有个故乡，每个人的故乡每个人都有个故乡，每个人的故乡 都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。都有个月亮。人人都爱自己故乡的月

8、亮。“每个人每个人”“”“人人人人”说明了什么？有什说明了什么？有什么作用？么作用？“每个人每个人”“”“人人人人”说明了这种情感的说明了这种情感的普遍性，容易引起大家的共鸣。普遍性，容易引起大家的共鸣。第二部分（第二部分（2 24 4）第一部分（第一部分（1 1）第三部分（第三部分（5 56 6）第四部分（第四部分（7 7）朗读课文思考：作者回朗读课文思考：作者回忆了哪些事情？表达了什么忆了哪些事情？表达了什么情感？情感？到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群柳下面点起

9、篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。天天盼望黄昏早早来临。数星星数星星摇知了摇知了 我天天晚上乐此不疲，天天盼望我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。黄昏早早来临。天天天天乐此不疲乐此不疲盼望盼望你从这几个词语中体会到了什么？你从这几个词语中体会到了什么？“天天天天”“”“乐此不疲乐此不疲”“”“盼望盼望”写出写出了作者对童年夏夜数星星、摇知了的喜爱，了作者对童年夏夜数星星、摇知了的喜爱，也使我们感受到作者玩耍时的快乐。也使我们感受到作者玩耍

10、时的快乐。到了更晚的时候，我走到坑边，抬到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。一起，清光更加晶莹澄澈。看月亮看月亮梦月亮梦月亮作者回忆了哪些事情？作者回忆了哪些事情？表达了什么情感？表达了什么情感？数星星、摇知了、看月亮、梦月亮等。数星星、摇知

11、了、看月亮、梦月亮等。表达了对童年和故乡的无限怀念之情。表达了对童年和故乡的无限怀念之情。我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。多年了。离乡背井，离乡背井，漂泊天涯漂泊天涯济南济南北京北京欧洲欧洲从作者的经历中，你感受到了什么？从作者的经历中，你感受到了什么？从作者的经历中，我们深切地感受从作者的经历中，我们深切地感受到他常年漂

12、泊在外、远离故乡的孤独与到他常年漂泊在外、远离故乡的孤独与无奈。无奈。在这期间，我曾到过将近三十个国在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。绝伦的，我都非常喜欢。绝伦绝伦美妙美妙瑞士莱芒湖瑞士莱芒湖非洲大沙漠上的月亮非洲大沙漠上的月亮大海上的月亮大海上的月亮高山上的月亮高山上

13、的月亮 但是，看到它们，我立刻就会想到故乡但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不上我那心爱的小月亮。心爱的小月亮心爱的小月亮故乡的小月亮故乡的小月亮 第第5 5自然段作者运用了什么写作方自然段作者运用了什么写作方法？你从中体会到了作者怎样的情感？法？你从中体会到了作者怎样的情感？世界各地的月亮世界各地的月亮故乡的月亮故乡的月亮美妙绝伦美妙绝伦小月亮小月亮对比对比热爱家乡，眷恋家乡热爱家乡，眷恋家乡 作者为什么用作者为什么用“

14、小小”字来修饰故乡的字来修饰故乡的月亮？月亮？用用“小小”字来修饰，使家乡的月亮显字来修饰，使家乡的月亮显得更加平凡、更加可爱，并且得更加平凡、更加可爱，并且“我我”故意故意拿故乡的拿故乡的“小月亮小月亮”和异国的那些壮阔的、和异国的那些壮阔的、美妙绝伦的月亮对比，形成了强烈的反差，美妙绝伦的月亮对比，形成了强烈的反差，更加强烈而真挚地表达出作者对故乡深厚更加强烈而真挚地表达出作者对故乡深厚而独特的情感，故乡虽然平凡，但故乡永而独特的情感，故乡虽然平凡，但故乡永远是远是“我我”的最爱。的最爱。第二部分（第二部分（2 24 4）第一部分（第一部分（1 1）第三部分（第三部分（5 56 6）第四部

15、分（第四部分（7 7）月是故乡明，我什么时候能够再看到月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！故乡的月亮啊！这句话有什么作用？表达了作者的什这句话有什么作用？表达了作者的什么情感？么情感？1.1.“月是故乡明月是故乡明”照应题目，起到了画龙照应题目，起到了画龙点睛的作用。这句话表达了作者对故乡点睛的作用。这句话表达了作者对故乡月亮的无限怀念之情。月亮的无限怀念之情。2.2.与开头相呼应，再次表达对故乡的思念与开头相呼应，再次表达对故乡的思念与向往。与向往。月是故乡明月是故乡明人人都爱故乡的月亮人人都爱故乡的月亮月亮常有山水相衬月亮常有山水相衬故乡没有山故乡没有山故乡有水（苇坑）故乡有水（

16、苇坑）苇坑里的苇坑里的月亮最美月亮最美深情思故乡，深情思故乡，忆童年忆童年数星星，捉知了，数星星，捉知了，望月，梦月望月，梦月充满童趣，充满童趣，令人怀念令人怀念世界其他地世界其他地方的月亮方的月亮广阔世界的大月亮广阔世界的大月亮比不上故乡平比不上故乡平凡的小月亮凡的小月亮明月恬淡明月恬淡童年美妙童年美妙思乡情浓思乡情浓朗润园里的美月亮朗润园里的美月亮板板 书书 设设 计计 作者以其特有的清新、自然的笔调，作者以其特有的清新、自然的笔调，向我们展现了故乡那温馨的夜晚、恬淡的向我们展现了故乡那温馨的夜晚、恬淡的明月，那童话般美妙的童年，给人一种亲明月，那童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，同时使我们感受到了作者深切切的感受，同时使我们感受到了作者深切的思乡之情。的思乡之情。课课 堂堂 总总 结结 收集关于月亮的古诗，感受这些古收集关于月亮的古诗，感受这些古诗中诗人的思想感情。找一首你最喜欢诗中诗人的思想感情。找一首你最喜欢的写月亮的诗，背一背。的写月亮的诗，背一背。课课 后后 作作 业业