高考语文炼字公开课课件.pptx
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- 高考 语文 炼字 公开 课件
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1、 高考古诗词鉴赏炼字专题复习高考古诗词鉴赏炼字专题复习高三语文备课组高三语文备课组 一字不同,境界迥异“轻风_细柳,淡月_梅花”苏东坡:“轻风摇细柳,淡月映梅花。”黄庭坚:“轻风舞细柳,淡月隐梅花。”苏小妹:“轻风扶细柳,淡月失梅花。”弱柳扶风,情意绵绵弱柳扶风,情意绵绵梅月一色,相互交融梅月一色,相互交融 一、以赏析传神词语的方式考一、以赏析传神词语的方式考二、以鉴赏二、以鉴赏“诗眼诗眼”的方式考的方式考三、以比较词句优劣的方式考三、以比较词句优劣的方式考高考炼字题主要考查方式:高考炼字题主要考查方式:一、以赏析传神词语的一、以赏析传神词语的方式考查方式考查A、某句中最生动传神的是哪个字?、
2、某句中最生动传神的是哪个字?请简要分析。(请简要分析。(4分)分)B、某字历来为人称道,你认为好、某字历来为人称道,你认为好 在哪里?(在哪里?(4分)分)提问方式提问方式 这类题目要求品味字的妙处。这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,要答题时不能把该字孤立起来谈,要放在句中并结合全诗的意境、情感放在句中并结合全诗的意境、情感来分析。规范答题步骤:来分析。规范答题步骤:解读分析解读分析(步骤一)(步骤一)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。1分分(步骤二)(步骤二)展开联想把该字放入句中描述景象。展开联想把该字放入句中描述景象。1分分 (步骤三)(步骤三)结合表达技巧
3、阐述该字的表达效果,点出结合表达技巧阐述该字的表达效果,点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。2分分钓船归贺铸绿净春深好染衣,际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞,两忘机。南去北来徒自老,故人稀。夕阳长送钓船归,鳜鱼肥。(2)简析首句中“净”字的妙处。(3分)答题示例答题示例:(2013湖南卷湖南卷)阅读下面这首诗,回答问题。阅读下面这首诗,回答问题。(步骤一)步骤一)1 1、解释该字在句中的含义。、解释该字在句中的含义。(步骤二)(步骤二)展开联想把该字放入句中描述景象。展开联想把该字放入句中描述景象。3 3、结合表达技巧阐述该字的表达效果,点出该字、结合表达
4、技巧阐述该字的表达效果,点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。(步骤三)(步骤三)“净净”即纯净,纯粹之意。(即纯净,纯粹之意。(1分)分)绿色纯粹,盛春时节的绿色是染衣的天然好材料。绿色纯粹,盛春时节的绿色是染衣的天然好材料。“净净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽,字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽,“绿绿”成了成了自然的主色调的情景。(自然的主色调的情景。(1分)分)一个一个“净净”字,委婉地道出词人内心的纯净。(字,委婉地道出词人内心的纯净。(1分)分)答题示例答题示例:2013湖南卷湖南卷课堂演练课堂演练1 1、阅读下面这首诗,回答问题。、阅读下面这首
5、诗,回答问题。移家别湖上亭移家别湖上亭 戎戎 昱昱 好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。问题:诗中的问题:诗中的“系系”(xx)用得准确传神,请)用得准确传神,请 简要分析。(简要分析。(4 4分)分)(步骤一)(步骤一)1 1、解释该字在句中的含义。、解释该字在句中的含义。(步骤二)(步骤二)展开联想把该字放入句中描述景象。展开联想把该字放入句中描述景象。(步骤三)(步骤三)结合表达技巧阐述该字的表达效果,点出结合表达技巧阐述该字的表达效果,点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。该字烘托了怎样的
6、意境或表达了怎样的情感。“系系”字有系住、拴住的意思。(字有系住、拴住的意思。(1分)分)诗中的诗中的“系系”字描绘了一幅修长柔软的柳条藤蔓字描绘了一幅修长柔软的柳条藤蔓好像要牵扯住主人,不让主人离去的动人景象。(好像要牵扯住主人,不让主人离去的动人景象。(1分)分)一个一个“系系”字,用了拟人的手法,饱含了诗人字,用了拟人的手法,饱含了诗人移家前,对湖上亭一草一木的依依惜别之情(移家前,对湖上亭一草一木的依依惜别之情(2分)分)二、以二、以鉴赏鉴赏“诗眼诗眼”的方式考查的方式考查 【诗眼诗眼】指诗中最能表现指诗中最能表现情感意味、精神内涵情感意味、精神内涵诗眼多为动词或者形容词。诗眼多为动词
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