第二节离子反应(第2课时)公开课课件.ppt

1、离子反应离子反应（第（第2课时）课时）任务任务1 请同学们观察实验、记录实验现象，并思请同学们观察实验、记录实验现象，并思考为什么会产生这些现象？考为什么会产生这些现象？实验实验1 1：Ba(OH)2溶液的导电性溶液的导电性实验实验2 2：H2SO4溶液的导电性溶液的导电性实验实验3 3：Ba(OH)2与与H2SO4混合后溶液的导电性混合后溶液的导电性请你思考：请你思考：盐酸与盐酸与NaOH溶液混合时，哪些离子参加溶液混合时，哪些离子参加了反应？了反应？任务任务2 2 请你分析，下列各组中，两种溶液混合时，哪些离请你分析，下列各组中，两种溶液混合时，哪些离子间能反应，以图示的形式表示；并总结离

2、子反应发生子间能反应，以图示的形式表示；并总结离子反应发生的条件。的条件。溶液溶液发生反应的离子发生反应的离子NaCl溶液与溶液与AgNO3溶液溶液CuSO4溶液与溶液与NaOH溶液溶液盐酸与盐酸与Na2CO3溶液溶液硫酸与硫酸与NaOH溶液溶液归纳整理归纳整理离子反应发生条件离子反应发生条件 用离子方程式表示用离子方程式表示CuSO4溶液与溶液与NaOH溶液混溶液混合时发生的离子反应。合时发生的离子反应。Cu2+SO42-Na+OH-22 Cu2+2OH-=Cu(OH)2任务任务3 3 请你尝试用离子方程式表示下列溶液混合时发生的离请你尝试用离子方程式表示下列溶液混合时发生的离子反应。并以子

3、反应。并以Na2CO3溶液与溶液与CaCl2溶液反应为例，归纳书溶液反应为例，归纳书写离子方程式的基本思路（或步骤）。写离子方程式的基本思路（或步骤）。溶液溶液离子方程式离子方程式NaCl溶液与溶液与AgNO3溶液溶液CuSO4溶液与溶液与NaOH溶液溶液盐酸与盐酸与Na2CO3溶液溶液硫酸与硫酸与NaOH溶液溶液归纳整理归纳整理书写离子方程式的步骤书写离子方程式的步骤 Cu2+2OH-=Cu(OH)2分析离子反应的基本思路分析离子反应的基本思路（1 1）分析溶液中存在微粒（离子）及其比例关系；）分析溶液中存在微粒（离子）及其比例关系；（2 2）寻找能够反应的微粒）寻找能够反应的微粒(离子离子

4、)；（3 3）写出离子方程式表示溶液中的离子反应；）写出离子方程式表示溶液中的离子反应；（4 4）检查）检查 请谈一谈你对离子反应请谈一谈你对离子反应“H+OH-=H2O”的认识？的认识？任务任务4 4 请你通过实验鉴别请你通过实验鉴别NaCl溶液和溶液和Na2CO3溶液溶液1.由由“以具体知识为本以具体知识为本”的教学转向的教学转向“以观念建构为以观念建构为本本”的教学，的教学，挖掘挖掘“离子反应离子反应”及相关概念对深化、及相关概念对深化、发展学生的认识的作用。发展学生的认识的作用。从粒子及相互作用的角度分析酸、碱、盐在水溶液从粒子及相互作用的角度分析酸、碱、盐在水溶液中的行为。中的行为。

5、建立宏观建立宏观微观微观符号三者的联系。符号三者的联系。教学设计原则教学设计原则1.由由“以具体知识为本以具体知识为本”的教学转向的教学转向“以观念建构为以观念建构为本本”的教学，的教学，挖掘挖掘“离子反应离子反应”及相关概念对深化、及相关概念对深化、发展学生的认识的作用。发展学生的认识的作用。3.采用多样化的教学处理方式采用多样化的教学处理方式2.注重概念形成与发展的层次性。注重概念形成与发展的层次性。教学设计原则教学设计原则 从新授课到习题课（复习课）、从必修到选修的螺从新授课到习题课（复习课）、从必修到选修的螺旋上升。旋上升。问题线索问题线索知识脉络知识脉络认知脉络认知脉络解决问题的证据

6、解决问题的证据教学设计思路及实施策略教学设计思路及实施策略问题线索问题线索知识脉络知识脉络认知脉络认知脉络解决问题的证据解决问题的证据教学设计思路及实施策略教学设计思路及实施策略酸、碱、酸、碱、盐的水溶盐的水溶液能导电液能导电电电离离离离子子电解质电解质酸、碱、盐酸、碱、盐离子反离子反应应离子反应离子反应发生的条发生的条件件离子方程离子方程式的书写式的书写问题线索问题线索知识脉络知识脉络认知脉络认知脉络解决问题的证据解决问题的证据教学设计思路及实施策略教学设计思路及实施策略从宏观的视角看物质（酸碱盐）及反应从宏观的视角看物质（酸碱盐）及反应从微观的视角看物质（酸碱盐）从微观的视角看物质（酸碱盐）从微观的视角看物质（酸碱盐）间的反应从微观的视角看物质（酸碱盐）间的反应建立宏观建立宏观微观微观符号三者的联系符号三者的联系问题线索问题线索知识脉络知识脉络认知脉络认知脉络解决问题的证据解决问题的证据教学设计思路及实施策略教学设计思路及实施策略酸、碱、盐溶液发生复分解反应的实质是什么？酸、碱、盐溶液发生复分解反应的实质是什么？哪些离子间能发生反应？哪些离子间能发生反应？如何表达离子间的反应？如何表达离子间的反应？认识离子反应的价值是什么？认识离子反应的价值是什么？问题线索问题线索知识脉络知识脉络认知脉络认知脉络解决问题的证据解决问题的证据教学设计思路及实施策略教学设计思路及实施策略