《小说阅读情节的作用》公开课课件.ppt

1、20192019高考小说阅读专题复习高考小说阅读专题复习 哈佛校训哈佛校训“时刻准备着，当机会来临时刻准备着，当机会来临的时候，你就成功了。的时候，你就成功了。”小说阅读鉴赏小说阅读鉴赏之之情节的作用情节的作用小说阅读小说阅读情节作用分析情节作用分析 小说情节是在小说提供的特定环境中，由小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。情节的作用是高考的重要考点。决的整个过程。情节的作用是高考的重要考点。1.1.基本模式：开端基本模式：

2、开端发展发展高潮高潮结局。结局。小说情节的结构模式小说情节的结构模式2.2.摇摆式：通常所说的摇摆式：通常所说的“一波三折一波三折”。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总会在某大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了这就出现了情节的摇摆情节的摇摆。3.3.出乎意料又在情理之中式：俗称出乎意料又在情理之中式：俗称“欧欧亨利亨利”式笔法式笔法。结尾处结尾处出其不意出其不意地揭示真相，而这个真相通常都地揭示真相，而这个真相通常都出人意出人意料料，回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加

3、，回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。小说情节的生动性。其中其中“高潮高潮”是决定矛盾各方面的命运或者主要矛是决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段人物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段(最能最能表现人物思想品格的部分表现人物思想品格的部分)知识回顾知识回顾真题例举真题例举v高考对于高考对于“情节作用题情节作用题”主要有以下的主要有以下的考查形式：考查形式：v1某个情节在文中有何作用，请作某个情节在文中有何作用，请作分析；分析；v2某句话在文中有何

4、作用，请作简某句话在文中有何作用，请作简述；述；v3为什么小说要几次写到某某事件？为什么小说要几次写到某某事件？小说在描写人物时有哪些伏笔或照应？小说在描写人物时有哪些伏笔或照应？请找出来并作简要分析。请找出来并作简要分析。高考命题揭秘高考命题揭秘审出所给文字的特点：审出所给文字的特点：它是语言描写还是动作它是语言描写还是动作(心理心理)描写，或者环境描写描写，或者环境描写等，弄清文字特点对答题起着方向性作用。等，弄清文字特点对答题起着方向性作用。审出所给文字在文中的位置。审出所给文字在文中的位置。根据判定它与上下文的关联。根据判定它与上下文的关联。审问法：审问法：a.a.是单一问是单一问(只

5、问情节作用只问情节作用)还是综合问还是综合问(该文字在文该文字在文中有什么作用中有什么作用)；b.b.是问的某一段落的作用还是段落中的某处文字的是问的某一段落的作用还是段落中的某处文字的作用，甚至某处描写的作用。作用，甚至某处描写的作用。情节作用分析题情节作用分析题审题审题要关注以下几点：要关注以下几点：新年康乃馨新年康乃馨第第2题，小说中穿插了题，小说中穿插了“她她”没事就翻看杂志的没事就翻看杂志的内容，这样的情节对塑造内容，这样的情节对塑造“她她”的形象有什么帮助？的形象有什么帮助？题目考查的是情节对题目考查的是情节对人物塑造人物塑造的作用的作用照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。抓住语

6、言，便于刻画人物。结构上，使故事陡生波澜，表现手法上，与前文相照应；表达效果上：留下空白，让读者驰骋想象。总结全文，照应题目、开头或文中某情节，文章结构更加完整；表现人物性格上，突出人物性格，增强悲剧色彩；后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。结构上，与上文情节的呼应，解释悬念；没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说贝姨。是单一问(只问情节作用)还是综合问(该文字在文中有什么作用)；表达效果上，产生震撼人心的力量。我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。2019高考小说阅读专题复习v2017年全国高考1卷

7、天嚣一文中，小说以“渴”为中心谋篇布局，有什么好处？请简要说明v2016年全国高考2卷战争一文中，以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。真题演练真题演练v 战争战争【美美】迈尔尼迈尔尼v1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望，对这场战争也很失望。v一天深夜，我想给一位朋友打电话，接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟别人通话。v“我是格罗斯文诺8829，”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。”v“哦，我想是。”我忙插嘴。v她的声音很柔和，也很清晰，我立

8、刻喜欢上了它。我们相互致歉后，挂上了话筒。可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了20多分钟。v“你干吗三更半夜找人说话呢”她问。v我跟她说了原因，然后反问“那么你呢？”v她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天，之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。v最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。”v“是吗？好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。”她说。v第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上，我兼职什么也看不进。午夜时，格罗斯

9、文诺8829老在我脑海里闪现。我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。v“哈罗？”v“是我。”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？”v没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说贝姨。不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。这次我们谈了45分钟。午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。我们提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。我一再许诺为她保留，直到战争结束。于是她说了一些她的情况，17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。她今年36岁，唯一的儿子在前不久的一

10、次空袭中被炸死了，年仅18岁。他是她的一切。她常常跟他说话，好像他还活着。她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样，于是她给我留下了一幅美丽的肖像，我说她一定很美，她笑了，问道：“你怎么知道的？”她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天，之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。抓住语言，便于刻画人物。1某个情节在文中有何作用，请作分析；是单一问(只问情节作用)还是综合问(该文字在文中有什么作用)；小说阅读鉴赏之情节的作用题型一：故事情节梳理、概括题抓住语言，便于刻画人物。如骆驼祥子中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子，“低着头一步一步地往前拽”，反映了旧社会人力车夫的凄苦生活

11、和悲惨命运。是问的某一段落的作用还是段落中的某处文字的作用，甚至某处描写的作用。总结全文，照应题目、开头或文中某情节，文章结构更加完整；设置悬念，吸引读者，引起读者的兴趣。没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说贝姨。摇摆式：通常所说的“一波三折”。我们越来越相互依赖，什么都谈。我跟她说了原因，然后反问“那么你呢？”新年康乃馨第2题，小说中穿插了“她”没事就翻看杂志的内容，这样的情节对塑造“她”的形象有什么帮助？内容上，使人物形象更加完整，深化主旨。v我们越来越相互依赖，什么都谈。我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看法，我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣。每天夜晚，不管多晚，我们都要

12、通一次话。如果哪天我因事出城，没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。v随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。可是她不允许，她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的。整整12个月，我是在期待中度过的。我们的爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳地驶向永恒的彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱。一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。第二天仍旧是嘶哑的尖叫。我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址，起

13、先他们不理睬我，因为我说不出她的名字。后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。v“当然可以。”她说，“你好像很焦急。是吗？嗯，这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹，号码主人叫”v“谢谢，”我说，“别说了，请你别说了。”v我放下了话筒。解题指津解题指津v线索集中，便于贯穿全文。想象自由，便于结构安排。抓住语言，便于刻画人物。首尾呼应，形成情节落差。控诉战争，揭示小说主题。（答对其中三点即可给满分）v试题分析：题干问的是“小说以电话为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用”，这其实是考查物象的作用。既为枢纽，就起到贯穿全文的线索作用；因为是“电话”连接了两人，文中使用的语言描写就更多一些，

14、便于刻画人物形象，表现人物性格，在内容的表达上，更为自由。题型一：故事情节梳理、概括题题型一：故事情节梳理、概括题题型二：情节作用分析题题型二：情节作用分析题（一）题目的作用（一）题目的作用（二）开头段的作用（二）开头段的作用（三）中间段的作用（三）中间段的作用（四）结尾的作用（四）结尾的作用知识梳理知识梳理（一）小说题目的作用（一）小说题目的作用1、探究标题意蕴：探究标题意蕴：本义、指代意义和象征意义；本义、指代意义和象征意义；2、人物人物方面方面：突出突出的人物形象；的人物形象；3、情节、情节方面方面：贯穿文章的线索，串联故事情节；贯穿文章的线索，串联故事情节；4、主题、主题方面方面：紧扣

15、紧扣的内容，揭示的内容，揭示的主旨；的主旨；5、读者方面：、读者方面：设置悬念，吸引读者，引起读者的兴设置悬念，吸引读者，引起读者的兴趣。趣。（二）小说开头段的作用（二）小说开头段的作用1、情节方面：、情节方面：总领全文，交代背景，引起下文总领全文，交代背景，引起下文内容，内容，为下文为下文情节做铺垫或埋伏笔。情节做铺垫或埋伏笔。（描写抒情：渲染氛围，奠定感情基调）（描写抒情：渲染氛围，奠定感情基调）2、人物人物方面方面：突出突出的人物形象；的人物形象；3、主题方面：、主题方面：点明点明的主题，揭示的主题，揭示的主旨；的主旨；4、读者方面：、读者方面：设置悬念，吸引读者，引起读者的兴趣。设置悬

16、念，吸引读者，引起读者的兴趣。概括内容概括内容她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。情节的作用是高考的重要考点。没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说贝姨。表现人物性格上，突出人物性格，增强悲剧色彩；紧扣的内容，揭示的主旨；她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样，于是她给我留下了一幅美丽的肖像，我说她一定很美，她笑了，问道：“你怎么知道的？”她说，“你好像很焦急。高考对于“情节作用题”主要有以下的考查形式：表现效果上，符合大众对审美的追求，引起读者的共鸣，同时给读者留下想象空间，耐人寻味；我跟她说了原因，然后反问“那么你呢？”

17、是单一问(只问情节作用)还是综合问(该文字在文中有什么作用)；随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。如果哪天我因事出城，没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。结构上，使故事陡生波澜，表现手法上，与前文相照应；表达效果上，产生震撼人心的力量。1.1.情节与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔。情节与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔。照应照应就是文学作品前后文之间的呼应。照应能使情节就是文学作品前后文之间的呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔伏笔是文学作品中，前段为后段所作的提示或暗示。是文学作品

18、中，前段为后段所作的提示或暗示。能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。2.2.情节与主题的关系。情节与主题的关系。如如骆驼祥子骆驼祥子中暴雨狂泻，道路迷茫，中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活半死半活”的祥子，的祥子，“低着头一步一步地往前拽低着头一步一步地往前拽”，反映了旧社会人力车夫的凄苦反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。生活和悲惨命运。3.3.情节与人物性格的关系。情节与人物性格的关系。如如水浒传水浒传中写武松打虎，安排哨中写武松打虎，安排哨“棒被打断，手中的一半棒被打断，手中的一半也被武松扔在一边，武松两手揪住老虎头皮，按在

19、地上，提起也被武松扔在一边，武松两手揪住老虎头皮，按在地上，提起铁锤般的拳头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血铁锤般的拳头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血”的情节，的情节，有力地有力地彰显了武松徒手打虎的英雄本色彰显了武松徒手打虎的英雄本色。（三）小说中间段的作用（三）小说中间段的作用分析分析中间中间段的作用，段的作用，可以从三方面进行考虑：可以从三方面进行考虑：（四）小说结尾的作用（四）小说结尾的作用1、人物、人物突出人物突出人物 的性格特点，使人物更加丰满；的性格特点，使人物更加丰满；2、情节、情节总结全文，照应题目、开头或文中某情节，总结全文，照应题目、开头或文中某情节，文章结构更加完整；

20、文章结构更加完整；3、主旨、主旨点明主旨、深化中心、升华主题。点明主旨、深化中心、升华主题。4、读者（艺术效果）、读者（艺术效果）出人意料式。出人意料式。结构上，使故事陡生波澜，表现手法上，与前文相照应；结构上，使故事陡生波澜，表现手法上，与前文相照应；内容上，突出人物形象，深化主题；内容上，突出人物形象，深化主题；表达效果上，产生震撼人心的力量。表达效果上，产生震撼人心的力量。戛然而止、留下空白式。戛然而止、留下空白式。表达效果上：留下空白，让读者驰骋想象。表达效果上：留下空白，让读者驰骋想象。补叙式。补叙式。结构上，与上文情节的呼应，解释悬念；结构上，与上文情节的呼应，解释悬念；内容上，使

21、人物形象更加完整，深化主旨。内容上，使人物形象更加完整，深化主旨。卒章显志式。卒章显志式。解释悬念、揭示主题的作用。解释悬念、揭示主题的作用。小说结尾的类型及艺术效果小说结尾的类型及艺术效果令人感伤式。令人感伤式。主题上，深化主题；表现人物性格上，突出主题上，深化主题；表现人物性格上，突出人物性格，增强悲剧色彩；表现效果上，令人物性格，增强悲剧色彩；表现效果上，令人感动和回味，引人思考。人感动和回味，引人思考。大团圆式。大团圆式。主题上，凸显出美好人性；表现效果上，符主题上，凸显出美好人性；表现效果上，符合大众对审美的追求，引起读者的共鸣，同合大众对审美的追求，引起读者的共鸣，同时给读者留下想

22、象空间，耐人寻味；读者的时给读者留下想象空间，耐人寻味；读者的感情体验上，读者与主人公、作者的意愿构感情体验上，读者与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；答题四大注意点：答题四大注意点：1.1.审题需仔细审题需仔细2.2.有分点意识有分点意识3.3.尽量用专业术语尽量用专业术语4.4.必须结合文本内容分析必须结合文本内容分析每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。整整12个月，我是在期待中度过的。抓住语言，便于刻画人物。题型一：故事情节梳理、概括题通话的魅力胜过了秋波和拥抱。到了晚上，我兼职什么也看不进。紧扣的内容，揭示的主旨；后来一位富有

23、同情心的接线小姐答应帮我查查。我们提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。既为枢纽，就起到贯穿全文的线索作用；每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。伏笔是文学作品中，前段为后段所作的提示或暗示。这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。抓住语言，便于刻画人物。她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。内容上，使人物形象更加完整，深化主旨。“我是格罗斯文诺8829，”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。紧扣的内容，揭示的主旨；伏笔是文学作品中，前段为后段所作的提示或暗示。如骆驼祥子中暴雨狂泻，道

24、路迷茫，“半死半活”的祥子，“低着头一步一步地往前拽”，反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。线索集中，便于贯穿全文。审出所给文字在文中的位置。读者的感情体验上，读者与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；小说阅读鉴赏之情节的作用总结全文，照应题目、开头或文中某情节，文章结构更加完整；我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。”她说，“你好像很焦急。她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然结束。题型一：故事情节梳理、概括题分析中间段的作用，可以从三方面进行考虑：抓住语言，便于刻画人物。一天晚上，我刚从乡间赶

25、回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说贝姨。内容上，使人物形象更加完整，深化主旨。我跟她说了原因，然后反问“那么你呢？”当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。午夜时，格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现。结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出人意料，回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。结构上，使故事陡生波澜，表现手法上，与前文相照应；她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。如骆驼祥子中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子，“低着头一步一步地往前拽”，反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运

26、。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。我跟她说了原因，然后反问“那么你呢？”我们提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。总结全文，照应题目、开头或文中某情节，文章结构更加完整；她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。抓住语言，便于刻画人物。（答对其中三点即可给满分）结构上，使故事陡生波澜，表现手法上，与前文相照应；没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说贝姨。她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。高考对于“情节作用题”主要有以下的考查形式：伏笔是文学作品中，前段为后段所作的提示或暗示。设置悬念，吸引读者，引起读者的兴趣。我跟她说了原因，然后反问“那么你呢？”我们越来越相互依赖，什么都谈。随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。哈佛校训哈佛校训“时刻准备着，当机会来临时刻准备着，当机会来临的时候，你就成功了。的时候，你就成功了。”