S版小学五年级语文下册《7珍珠鸟》观摩课示范课公开课优质课赛教课课件.ppt

1、 细心尊重催新生细心尊重催新生 信赖俏皮创美好信赖俏皮创美好 作者用真心和尊重对待珍珠鸟，为它创造满满的绿意作者用真心和尊重对待珍珠鸟，为它创造满满的绿意和浓浓的温暖，小鸟以最美的歌声和最可爱的陪伴回赠作和浓浓的温暖，小鸟以最美的歌声和最可爱的陪伴回赠作者。信赖能创造奇迹，这是珍珠鸟教会我们的道理。者。信赖能创造奇迹，这是珍珠鸟教会我们的道理。一、初读感知一、初读感知1.1.背景资料背景资料 冯骥才冯骥才19421942年生，当代著名作家。年生，当代著名作家。浙江宁波人，原籍浙江慈溪，生于天浙江宁波人，原籍浙江慈溪，生于天津。著有长篇小说义和拳津。著有长篇小说义和拳(与李定与李定兴合作兴合作)

2、、神灯；中篇小说集铺、神灯；中篇小说集铺花的歧路啊！斗寒图；短花的歧路啊！斗寒图；短篇小说集雕花烟斗正义的感召篇小说集雕花烟斗正义的感召等。其作品选取素材的视角新颖，用等。其作品选取素材的视角新颖，用多变的艺术手法，细致深入地描写，多变的艺术手法，细致深入地描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的百味。开掘生活的底蕴，咀嚼人生的百味。珍珠鸟又名锦花鸟、小珍珠鸟又名锦花鸟、小珍珠等。原产于澳大利亚东珍珠等。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟羽毛鲜艳，体态娇小玲珠鸟羽毛鲜艳，体态娇小玲珑，动作活泼轻巧，非常可珑，动作活泼轻巧

3、，非常可爱，现在是世界许多国家饲爱，现在是世界许多国家饲养的观赏鸟。但珍珠鸟胆小、养的观赏鸟。但珍珠鸟胆小、机敏、易受惊吓。机敏、易受惊吓。2.2.字词整合字词整合部首：巛部首：巛字义字义鸟搭的窝，也指蜂蚁等动物的鸟搭的窝，也指蜂蚁等动物的窝。借指盗匪等盘踞的地方。窝。借指盗匪等盘踞的地方。组词组词辨字辨字(鸟巢鸟巢)()(蜂巢蜂巢)()(蚁巢蚁巢)()(巢穴巢穴)(剿灭剿灭)（剿除）（围剿）（剿除）（围剿）造句造句我在苹果树上发现了一个鸟我在苹果树上发现了一个鸟巢巢。巢巢部首：艹部首：艹字义字义茏葱（草木）青翠茂盛。茏葱（草木）青翠茂盛。组词组词辨字辨字（葱茏）（葱茏）（笼络）（笼统）（笼罩

4、）（笼络）（笼统）（笼罩）造句造句葱葱茏茏的树林笼罩在浓浓的大雾中。的树林笼罩在浓浓的大雾中。茏茏 部首：隹部首：隹字义字义幼小的鸟，生下不久的。幼小的鸟，生下不久的。组词组词辨字辨字（雏儿）（雏形）（雏燕）（雏儿）（雏形）（雏燕）（谁知）（谁的）（谁家）（谁知）（谁的）（谁家）造句造句经过大家几个月努力，这件雕刻经过大家几个月努力，这件雕刻作品终于有了作品终于有了雏雏形。形。雏雏 部首：木部首：木字义字义收藏衣物、文件等用的器具收藏衣物、文件等用的器具,方形或长方形，一般为木制或铁方形或长方形，一般为木制或铁制。柜房，也指商店。制。柜房，也指商店。组词组词辨字辨字（碗柜）（衣柜）（柜台）（碗

5、柜）（衣柜）（柜台）（巨人）（巨大）（巨浪）（巨人）（巨大）（巨浪）造句造句她来到她来到柜柜台旁请求帮助，但遭到台旁请求帮助，但遭到了老板的拒绝。了老板的拒绝。柜柜易错提示易错提示正音：正音：愈（愈（uu）画框（画框（）信赖（信赖（n n）辨形：辨形：“茏茏”的下边是的下边是“龙龙”，不要，不要写成写成“尤尤”；“赖赖”的左边要封口儿。的左边要封口儿。多音字多音字【蔓】【蔓】词语释义词语释义学一学学一学斑斑驳驳（斑斑驳驳（）：）：指一种颜色中夹杂有别种指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光

6、点，明明暗暗的。文中指吊兰的叶子在阳光下许多不规则的光点，明明暗暗的。文中指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。明明暗暗，颜色不一，相互交错。生意葱茏（生意葱茏（）：）：富有生命力、青翠富有生命力、青翠茂盛的景象。茂盛的景象。文豪（文豪（）：）：杰出的、伟大的作家。杰出的、伟大的作家。索性（索性（）：）：直截了当，干脆。直截了当，干脆。眸子（眸子（i i）：）：指瞳仁，泛指眼睛。指瞳仁，泛指眼睛。流泻（流泻（）：）：迅速流出。迅速流出。词语释义词语释义用一用用一用 夏日已至，夜晚的荷塘清凉而舒适，满池荷夏日已至，夜晚的荷塘清凉而舒适，满池荷叶和含苞待放的荷花显得（叶和含苞待放的荷花

7、显得（），月光（），月光（）到荷叶上，深浅不一，呈现（到荷叶上，深浅不一，呈现（）的景象，大）的景象，大（）朱自清就是面对这样一幅美景时写下了著）朱自清就是面对这样一幅美景时写下了著名的散文名的散文荷塘月色。荷塘月色。流泻流泻斑斑驳驳斑斑驳驳生意葱茏生意葱茏文豪文豪1.1.这篇课文可以分成（这篇课文可以分成（）个部分。）个部分。2.2.这篇课文以（这篇课文以（）的语言描写了）的语言描写了“我我”为珍珠为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们由怕人到鸟创造了自由自在的生活环境，它们由怕人到（）。人、鸟之间的深情使）。人、鸟之间的深情使“我我”感悟感悟到（到（）。）。三三细腻亲切细腻亲切能与能与“我

8、我”和睦相处和睦相处“信赖，往往创造出美好的境界信赖，往往创造出美好的境界”特殊语句特殊语句 找一找，文中的主旨句。找一找，文中的主旨句。信赖，往往创造出美好的境界。信赖，往往创造出美好的境界。段落大意段落大意一、为珍珠鸟安巢。（一、为珍珠鸟安巢。（）二、与珍珠鸟和谐相处。（二、与珍珠鸟和谐相处。（）三、抒写内心感受。（三、抒写内心感受。（）课文结构课文结构布置鸟巢：既舒适又温暖布置鸟巢：既舒适又温暖 在笼子四周飞在笼子四周飞熟悉过程熟悉过程 在屋里飞来飞去在屋里飞来飞去 喜爱、信赖喜爱、信赖 落在桌上、肩上落在桌上、肩上内心感受：信赖会创造出美好的境界内心感受：信赖会创造出美好的境界珍珠鸟珍

9、珠鸟人与动物人与动物和谐相处和谐相处二、再读课文二、再读课文读课文，思考问题读课文，思考问题1.1.从第段对珍珠鸟生活环境的描写中可从第段对珍珠鸟生活环境的描写中可以看出以看出“我我”和朋友对珍珠鸟有着怎样的和朋友对珍珠鸟有着怎样的感情？感情？“我我”和朋友精心为珍珠鸟准备了一个温和朋友精心为珍珠鸟准备了一个温暖、舒适的巢，可见暖、舒适的巢，可见“我们我们”十分喜爱珍珠鸟。十分喜爱珍珠鸟。2 2.作者在第段中为什么介绍珍珠鸟的作者在第段中为什么介绍珍珠鸟的“怕人怕人”？介绍珍珠鸟的介绍珍珠鸟的“怕人怕人”，为下文写，为下文写“我我”取得鸟儿的信任做铺垫。正因为取得鸟儿的信任做铺垫。正因为“怕人

10、怕人”，才，才有了下文有了下文“我我”给鸟布置的幽静居室；也正因给鸟布置的幽静居室；也正因为为“怕人怕人”，才有了小家伙与作者慢慢熟悉的，才有了小家伙与作者慢慢熟悉的过程，使得他们间建立的信赖感更加珍贵。过程，使得他们间建立的信赖感更加珍贵。3 3.作者和珍珠鸟相处得怎样？作者和珍珠鸟相处得怎样？作者和珍珠鸟相处得很融洽，逐渐地作者和珍珠鸟相处得很融洽，逐渐地由陌生变为熟悉。这变化得益于作者从不由陌生变为熟悉。这变化得益于作者从不惊扰它们的生活。惊扰它们的生活。4 4.“.“我我”对珍珠鸟的喜爱之情体现在哪些方面？对珍珠鸟的喜爱之情体现在哪些方面？（1 1）“我我”为刚来的珍珠鸟精心布置了一个

11、为刚来的珍珠鸟精心布置了一个幽静的居室，使珍珠鸟能在温馨和谐的环境中开幽静的居室，使珍珠鸟能在温馨和谐的环境中开始新的生活。始新的生活。（2 2）珍珠鸟做爸爸妈妈后，）珍珠鸟做爸爸妈妈后，“我我”每天都精每天都精心为小鸟一家添食加水，让它们无忧无虑地生活。心为小鸟一家添食加水，让它们无忧无虑地生活。三、精读课文三、精读课文1.1.文章从哪些描写中可以看出文章从哪些描写中可以看出“我我”对珍珠对珍珠鸟细腻而又深切的关爱？鸟细腻而又深切的关爱？养了整整三个月，养了整整三个月，“我我”一次都没有扒开绿一次都没有扒开绿蔓去惊动珍珠鸟，但蔓去惊动珍珠鸟，但“我我”每天都在关心它们。每天都在关心它们。“我

12、我”非常熟悉它们的叫声，以至多了一种尖细、非常熟悉它们的叫声，以至多了一种尖细、娇嫩的鸣叫，娇嫩的鸣叫，“我我”马上就能听出来，并猜测到马上就能听出来，并猜测到“它们有雏儿了它们有雏儿了”。2.2.第段中从第段中从“好奇好奇”一词可以看出什么？一词可以看出什么？从从“好奇好奇”一词可以看出一词可以看出“我我”也很想走近也很想走近它们去一看究竟，但它们去一看究竟，但“我我”并没有这样做，体现并没有这样做，体现出出“我我”对它们的关爱。对它们的关爱。3.3.第段运用了什么修辞手法来描写的？第段运用了什么修辞手法来描写的？运用两个比喻句，分别把后背上的白点儿比作运用两个比喻句，分别把后背上的白点儿比

13、作珍珠，把肥肥的身子比作蓬松的球儿，写出了小珍珍珠，把肥肥的身子比作蓬松的球儿，写出了小珍珠鸟的外形极为漂亮、可爱。珠鸟的外形极为漂亮、可爱。我来说我来说 多么温馨的一幕多么温馨的一幕!胆小、怕胆小、怕人的珍珠鸟竟趴在作者的肩头人的珍珠鸟竟趴在作者的肩头酣睡！正是作者对它的呵护与酣睡！正是作者对它的呵护与关怀，使得小鸟和他之间亲近关怀，使得小鸟和他之间亲近了许多，甚至成了可彼此信任了许多，甚至成了可彼此信任的朋友。可见，无论人与人之的朋友。可见，无论人与人之间，还是人与动物之间，都需间，还是人与动物之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造要真诚的信赖。信赖，是创造一切美好的基础。一切美好的基础。你

14、来写你来写 _ _ _ _。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。出嚓嚓的响声。这段话是动作描写。动作描写能使读者真切地感受到这段话是动作描写。动作描写能使读者真切地感受到人物独特的个性和内在的思想，进而使人物形象更加丰满、人物独特的个性和内在的思想，进而使人物形象更加丰满、完整、立体化。完整、立体化。仿写仿写_。答案示例：我来到荷塘边，大片莲蓬仿佛在向我招手。我用木桨答案示例：我来到荷塘边，大片莲蓬仿佛在向我招手。我用木桨将莲

15、蓬上的刺将莲蓬上的刺“哗啦哗啦”一声打掉，再用力将莲秆一掐，一声打掉，再用力将莲秆一掐，“咔嚓咔嚓”一声，莲秆就折断了。我把莲蓬放进盆中，很快就采了半盆。一声，莲秆就折断了。我把莲蓬放进盆中，很快就采了半盆。课外：含课外：含有有“鸟鸟”字的词语字的词语课内课内 语言积累语言积累葱茏葱茏 瞅瞅瞅瞅 愈发愈发 繁茂繁茂 雏儿雏儿 蓬松蓬松 柜子柜子 画框画框 深幽深幽 细腻细腻 眸子眸子 流泻流泻 信赖信赖 轻松自在斑斑驳轻松自在斑斑驳驳驳 神气十足神气十足鸟语花香鸟语花香 鸟尽弓藏鸟尽弓藏 百鸟朝凤百鸟朝凤 鸟道羊肠一石二鸟鸟道羊肠一石二鸟 倦鸟知还倦鸟知还 笨鸟先飞笨鸟先飞 小小鸟依人惊弓之鸟鸟依人惊弓之鸟 鸟枪换炮鸟枪换炮 笼中之鸟笼中之鸟 如鸟如鸟兽散兽散 2.2.填写有关填写有关“鸟鸟”的成语。的成语。鸟（鸟（）花（）花（）鸟（鸟（）弓（）弓（）（）鸟（）鸟（）飞）飞 （）石（）石（）鸟）鸟 1 1.读拼音，写词语。读拼音，写词语。茏茏蓬蓬泻泻框框葱葱松松 流流画画信信 赖赖语语 香香尽尽 藏藏笨笨 先先一一 二二