S版小学六年级语文下册《18永生的眼睛》观摩课示范课公开课优质课赛教课课件.ppt

1、捐赠角膜眼睛永生捐赠角膜眼睛永生 奉献爱心精神不灭奉献爱心精神不灭 眼睛是心灵的窗户，拥有它，我们可以看到五彩斑斓眼睛是心灵的窗户，拥有它，我们可以看到五彩斑斓的世界，这是多么幸福的事啊！可是失去它，又是多么痛苦。的世界，这是多么幸福的事啊！可是失去它，又是多么痛苦。为了帮助别人解除这些痛苦，有些善良的人在失去生命时，为了帮助别人解除这些痛苦，有些善良的人在失去生命时，将自己的角膜捐献给失明者，给他们带去光明和快乐。这是将自己的角膜捐献给失明者，给他们带去光明和快乐。这是多么有意义的事情呀！本文就讲述了一家人自愿捐献角膜的多么有意义的事情呀！本文就讲述了一家人自愿捐献角膜的动人故事。读完本文，

2、你一定会深受感动。动人故事。读完本文，你一定会深受感动。一、初读感知 辍音序音序C部首车笔画12 画结构左右组词 辍笔/辍学多音字多音字【冲】一条猎犬冲（【冲】一条猎犬冲（）上山坡，冲（）上山坡，冲（）着一个）着一个树洞不停地叫着。树洞不停地叫着。【待待】我在房间里待（我在房间里待（）着，等待（）着，等待（）爸爸回来。）爸爸回来。词语释义词语释义学一学学一学突如其来突如其来()：突然发生。突然发生。捐赠捐赠()：捐献赠送（物品给国家或集体）。捐献赠送（物品给国家或集体）。栩栩如生栩栩如生()：形容生动活泼的样子。形容生动活泼的样子。酷爱酷爱()：非常爱好。非常爱好。遵从遵从()：遵照并服从。遵

3、照并服从。热泪盈眶热泪盈眶()：因激动、感动而泪因激动、感动而泪水充满眼眶。水充满眼眶。与世长辞与世长辞()：指人去世（多用于敬仰指人去世（多用于敬仰的人）。的人）。才华横溢才华横溢()：横溢，充分显露。横溢，充分显露。指才华充分显露出来。指才华充分显露出来。萦绕（萦绕（）：）：萦回（回旋往复；曲折环绕）。萦回（回旋往复；曲折环绕）。重见天日重见天日()：比喻脱离黑比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。本文是指让盲人恢复视力，看暗环境，重新见到光明。本文是指让盲人恢复视力，看到光明。到光明。屡屡屡屡()：屡次。屡次。1.1.本文按（本文按（）顺序，通过记叙）顺序，通过记叙“我我”的（的（）、（）、（

4、）和（和（）三位亲人捐献眼睛角膜的感人故事，歌颂了）三位亲人捐献眼睛角膜的感人故事，歌颂了（）。）。时间时间母亲母亲父亲父亲女儿女儿人性的善与美人性的善与美 特殊语句特殊语句 找一找，文中描写温迪眼睛的句子？找一找，文中描写温迪眼睛的句子？我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。段落大意段落大意一、捐献母亲角膜，深感不解。（一、捐献母亲角膜，深感不解。（）二、父亲决心捐赠，爱心感人。（二、父亲决心捐赠，爱心感人。（）三、捐赠父亲角膜，无比骄傲。（三、捐赠父亲角膜，无比骄傲。（）四、领悟生命真

5、谛，精神永存。（四、领悟生命真谛，精神永存。（）课文结构课文结构永生的眼睛永生的眼睛母亲母亲 父亲父亲 女儿女儿不理解不理解 理解理解 骄傲骄傲二、再读课文二、再读课文读课文，思考问题读课文，思考问题1.1.第段中父亲的话有怎样的含义？第段中父亲的话有怎样的含义？父亲的话表达了两层意义：一是一个人所父亲的话表达了两层意义：一是一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于身体的一部能给予他人的最珍贵的东西莫过于身体的一部分；二是如果我们的死亡之躯能有助于他人恢分；二是如果我们的死亡之躯能有助于他人恢复健康，这样的死就是有意义的。这段话体现复健康，这样的死就是有意义的。这段话体现了了“我我”的父母善于为

6、他人着想、乐于无私奉的父母善于为他人着想、乐于无私奉献的高尚的思想境界。献的高尚的思想境界。2 2.第段中父亲的话是从哪几个角度来讲的？第段中父亲的话是从哪几个角度来讲的？父亲的话是从三个角度来讲的，即病人的父亲的话是从三个角度来讲的，即病人的角度、病人家庭的角度和自己亲人的角度。父角度、病人家庭的角度和自己亲人的角度。父亲的话表明了他捐赠器官的决心，同时父亲以亲的话表明了他捐赠器官的决心，同时父亲以自己能为别人带去光明，让别人延续自己的光自己能为别人带去光明，让别人延续自己的光明为荣。明为荣。3.3.温迪温迪“紧紧地拥抱紧紧地拥抱”这一动作描写表达了什这一动作描写表达了什么？么？表达了孩子对

7、外公的无限热爱、崇敬之情，表达了孩子对外公的无限热爱、崇敬之情，也说明了孩子是极有爱心的。也说明了孩子是极有爱心的。4 4.奥列根勇敢者角膜中心的信想表达什么内容？奥列根勇敢者角膜中心的信想表达什么内容？一方面是对温迪行为的感谢、赞美，另一一方面是对温迪行为的感谢、赞美，另一方面也是以事实证明角膜捐赠是多么可贵、多方面也是以事实证明角膜捐赠是多么可贵、多么有意义。么有意义。三、精读课文三、精读课文 1.1.本文开头是怎样表现本文开头是怎样表现“我我”不理解父亲的不理解父亲的做法的？做法的？从从“我我”的语言、神态和行为来表现的语言、神态和行为来表现“我我”无法理解父亲的做法。无法理解父亲的做法

8、。2.2.第段在文中的作用？第段在文中的作用？这段不仅与课题照应，而且含蓄地点明了课这段不仅与课题照应，而且含蓄地点明了课文要表达的思想：文要表达的思想：“眼睛眼睛”折射出的是人性的善折射出的是人性的善良和美好，良和美好，“永生永生”说明了关爱他人、无私奉献说明了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。3.3.联系课文内容，说说作者为什么要用联系课文内容，说说作者为什么要用“永永生的眼睛生的眼睛”做标题？做标题？以以“永生的眼睛永生的眼睛”为题富有深意。首先，课为题富有深意。首先，课文所描写的事情就是关于眼睛的，捐献眼睛角膜文所描写的事情就是关于眼

9、睛的，捐献眼睛角膜可以使别人重见光明，自己的眼睛也在他人身上可以使别人重见光明，自己的眼睛也在他人身上得以再生。其次，得以再生。其次，“眼睛眼睛”折射出的是人性的善折射出的是人性的善良和美好，良和美好，“永生永生”弘扬了关爱他人、无私奉献弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神，这种精神必将世代相传，永不泯灭。的崇高精神，这种精神必将世代相传，永不泯灭。我来说我来说 任何人都无法逃避生老病死，任何人都无法逃避生老病死，但在人生的尽头，若能将身上仍但在人生的尽头，若能将身上仍然可用的器官用来挽救、延续他然可用的器官用来挽救、延续他人的生命是何等美好的事情啊！人的生命是何等美好的事情啊！本文作者一家三人

10、都在去世后捐本文作者一家三人都在去世后捐赠了自己的角膜，他们用自己的赠了自己的角膜，他们用自己的实际行动诠释了爱与奉献的内涵，实际行动诠释了爱与奉献的内涵，这种高尚的精神品质值得我们每这种高尚的精神品质值得我们每个人学习并传承。个人学习并传承。你来写你来写 _ _。层次清楚，主线贯穿全文。层次清楚，主线贯穿全文。第段中父亲的话是贯穿全第段中父亲的话是贯穿全文的一条主线，也是作者一家人捐献角膜的思想核心。后文文的一条主线，也是作者一家人捐献角膜的思想核心。后文多处出现呼应父亲这段话的句、段。如，第段中父亲病重多处出现呼应父亲这段话的句、段。如，第段中父亲病重时讲的那些话，是对这段话的具体说明，从

11、中我们可以体会时讲的那些话，是对这段话的具体说明，从中我们可以体会到父亲对捐献自己的器官可以帮助别人感到多么愉快；从第到父亲对捐献自己的器官可以帮助别人感到多么愉快；从第段中温迪的动作、话语，我们可以体会到她是多么纯真，段中温迪的动作、话语，我们可以体会到她是多么纯真，为亲人的行为感到多么骄傲，说明外公的思想已经渗透到了为亲人的行为感到多么骄傲，说明外公的思想已经渗透到了温迪心里；而第温迪心里；而第 段中奥列根勇敢者角膜中心的信和段中奥列根勇敢者角膜中心的信和“我我”的感受，正是对父亲的话的最好的诠释、证明。的感受，正是对父亲的话的最好的诠释、证明。仿写仿写_。语言积累语言积累角膜角膜 给予给予 捐赠捐赠 屡屡屡屡 遵从遵从 辉映辉映 萦绕萦绕 移植移植 突如其来突如其来 栩栩如生栩栩如生 热泪盈眶热泪盈眶 与世长辞与世长辞 才华横溢才华横溢 重见天日重见天日课内课内爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。灵的慰藉。课外：描写课外：描写“爱心爱心”的优美语段的优美语段