归园田居其一(公开课)课件.ppt

1、 归园田居归园田居（其三）（其三）种豆南山下，草盛豆苗稀。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使衣沾不足惜，但使愿愿无违。无违。教学目标：教学目标：1 了解陶渊明其人及其诗。了解陶渊明其人及其诗。2 通过诗歌的分析，把握诗人心通过诗歌的分析，把握诗人心情的转变，体会诗人归隐田园情的转变，体会诗人归隐田园的心境。的心境。3 通过诗歌，领悟诗人的田园情通过诗歌，领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣怀，体会田园生活的情趣 名：名：字：字：（开创田园诗）（开创田园诗）（41岁辞官归田）岁辞官归田）（谥号

2、）（谥号）（自号）（自号）“大济苍生大济苍生”“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”作品：作品：饮酒归田园居桃花源记饮酒归田园居桃花源记五柳先生传五柳先生传 他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。语言清新自然。潜潜元亮元亮田园诗人田园诗人隐逸诗人隐逸诗人五柳先生五柳先生靖节先生靖节先生不为五斗米折腰不为五斗米折腰公元公元405405年，陶渊明担任年，陶渊明担任彭泽县令时彭泽县令时,郡郡督邮督邮来县来县巡察巡察,县吏告诉他县吏告诉他,应该应该穿戴得整整齐齐地去恭穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮迎郡督邮.陶渊明叹息说：陶渊明叹息说：“我岂能为我岂能为五斗米五斗

3、米向乡向乡里小儿折腰！里小儿折腰！”即日授即日授印去职印去职,离开官场回到家离开官场回到家园园,过起自给自足的生过起自给自足的生活活.并写下了许多优美的并写下了许多优美的田园诗歌田园诗歌.比喻有骨气、比喻有骨气、清高清高请同学们欣赏请同学们欣赏诗诗歌朗诵歌朗诵，同时解，同时解决难读的字词并决难读的字词并注意朗读的节奏注意朗读的节奏和感情。和感情。“归园田居归园田居”的的题眼题眼是什么是什么?（以（以归归字为核心来解读诗歌）字为核心来解读诗歌）从何而归从何而归?为何而归为何而归?归归 归向何处归向何处?归去如何归去如何?官场生活官场生活喻喻尘尘网网樊樊笼笼 A 性本爱丘山（为何要出仕呢？）养家糊

4、口 大济苍生 B 守拙归园田（目的）巧：机巧圆滑，八面玲珑，尔虞我诈（世俗）拙：朴拙、本性、纯真（本真）“羁鸟恋旧林 池鱼思故渊”情感：喜爱田园生活，勇于追求本性、自由明确：归向田园诗人笔下的田园风光是怎样的？诗人笔下的田园风光是怎样的？（请抓住诗中几组意象分析。）（请抓住诗中几组意象分析。）方宅、草屋、榆柳、桃李、方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣 普通常见的乡村风光，在陶渊明的眼中是？白描白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平单线平涂涂”法。它源于古代的法。它源于古代的“白画白画”。在文学创作上，在文学创作上，“白描白描”作为一种表现方法，是指作为一种表现方法，是指用最简练的笔用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。无无尘杂尘杂 有有余闲余闲对田园生活的喜爱对田园生活的喜爱悠闲自得、闲适淡然的心悠闲自得、闲适淡然的心境境总结：1、情感2、手法3、意象、意境山水田园诗山水田园诗欣赏歌曲：归园田居欣赏歌曲：归园田居