（公开课）高三语文复习课件：诗歌复习—意境类(共23张).ppt

1、请用两个双音节词语请用两个双音节词语形容以下诗句中的画形容以下诗句中的画面特点：面特点：清幽明净清幽明净明月松间照明月松间照清泉石上流清泉石上流闲适恬淡闲适恬淡清新明丽清新明丽无边落木萧萧下萧瑟寥阔萧瑟寥阔会当凌绝顶 一览众山小宏伟壮阔宏伟壮阔诗歌鉴赏意境类1.理解诗歌意境的含义；理解诗歌意境的含义；2.掌握诗歌意境赏析的答题步骤和掌握诗歌意境赏析的答题步骤和方法。方法。所谓意境，是由寄托诗人情感的物所谓意境，是由寄托诗人情感的物象象(意象意象)构建出的让人产生想象的构建出的让人产生想象的艺术境界，包括艺术境界，包括三个方三个方面。面。1.动景类：活泼、热烈、喧闹、高亢、繁丽、富庶动景类：活泼

2、、热烈、喧闹、高亢、繁丽、富庶2.静景类：恬静、幽静、清幽、静谧、明净、宁谧静景类：恬静、幽静、清幽、静谧、明净、宁谧3.悲凉类：渺茫、寥落、萧条、冷寂、孤寂、寂寥悲凉类：渺茫、寥落、萧条、冷寂、孤寂、寂寥4.苍茫类：辽阔、宏阔、壮丽、高远、深远、雄浑苍茫类：辽阔、宏阔、壮丽、高远、深远、雄浑5.细腻类：朦胧、缠绵、清新、清丽、淳朴、和谐细腻类：朦胧、缠绵、清新、清丽、淳朴、和谐（采用两个双音节词构成四字词语）（采用两个双音节词构成四字词语）听课手册听课手册P114这首诗（词）这首诗（词）营造了一种营造了一种怎样的意境怎样的意境?表达了诗人表达了诗人怎样的思想怎样的思想感情感情?1.这首诗或词

3、描绘了一幅这首诗或词描绘了一幅怎样的画面怎样的画面?达到什么达到什么样的效果？样的效果？2.这首诗或描写了什么样这首诗或描写了什么样的景物？抒发了诗人怎的景物？抒发了诗人怎样的情感？样的情感？3.从从“情情”和和“景景”的角的角度对某首诗或词作一赏度对某首诗或词作一赏析。析。雨过至城西苏家雨过至城西苏家（宋）黄庭坚（宋）黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。【注】此诗作于宋

4、哲宗元祐元年（【注】此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校），黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士，知制诰等要职。书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士，知制诰等要职。听课手册P114评一评评一评 尘土涤净，紫烟渐散，雨过日丽，红尘土涤净，紫烟渐散，雨过日丽，红花沾雨，柳色葱翠。花沾雨，柳色葱翠。营造了清新明丽的意境。营造了清新明丽的意境。抒发了作者雨后天晴访友的喜悦之情，抒发了作者雨后天晴访友的喜悦之情，仕途上踌躇满志的喜悦之情，还有忙仕途上踌躇满志的喜悦之情，还有忙里偷闲的快乐。里偷闲的快乐。苏轼苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初缺月挂疏桐，漏断人初

5、静。谁见幽人独往来？缥缈静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。孤鸿影。惊起却回头，有恨无人惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。沙洲冷。问：从意境营造的角度赏析全诗？问：从意境营造的角度赏析全诗？本词写了残月挂树梢，漏壶水尽，更深人静，幽人孤独徘徊，鸿雁惊慌，飞来飞去不肯栖寒枝的场景。借“缺月”、“幽人”、“鸿雁”等意象，营造出孤寂凄清孤寂凄清的意境（宁静幽寂的氛围）。表达了作者贬谪黄州时期的孤独寂寞凄凉表达了作者贬谪黄州时期的孤独寂寞凄凉和高洁自许、不愿随波逐流、坚持操守的心和高洁自许、不愿随波逐流、坚持操守的心境。境。西楼西楼 曾巩曾巩【注】钩疏箔：把帘子挂起。钩疏箔：把帘子挂起。问：这首诗描写了什么景象？表达了诗人怎样的问：这首诗描写了什么景象？表达了诗人怎样的情感？情感？这首诗写了海滨暴风雨来临前，海面辽这首诗写了海滨暴风雨来临前，海面辽阔，海浪如云，雷声阵阵，北风呼啸，阔，海浪如云，雷声阵阵，北风呼啸，惊涛拍岸。惊涛拍岸。营造了雄伟壮观的氛围。营造了雄伟壮观的氛围。如此场景诗人却高挂帘子打开窗户，为如此场景诗人却高挂帘子打开窗户，为的是饱览的是饱览“千山急雨来千山急雨来”的壮美的壮美。表达表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。了诗人开阔的胸襟和内心豪情。四：总结归纳四：总结归纳谢谢谢谢