《杨柳》课件1优质公开课湘教六下.ppt

1、杨杨 柳柳丰丰子子恺恺 丰子恺先生不仅爱画柳树丰子恺先生不仅爱画柳树,还还在文章中抒发对柳树的赞美之情在文章中抒发对柳树的赞美之情!今天我们来学习今天我们来学习杨柳杨柳，看看丰，看看丰子恺先生眼中的杨柳是怎样的。子恺先生眼中的杨柳是怎样的。课文导入课文导入 丰子恺（丰子恺（1898197518981975）浙江桐乡人。原名丰润，现浙江桐乡人。原名丰润，现代画家、文学家、艺术教育代画家、文学家、艺术教育家。早年曾从李叔同学习绘家。早年曾从李叔同学习绘画和音乐，深受其佛学思想画和音乐，深受其佛学思想影响。影响。作者简介作者简介丰子恺文风丰子恺文风 他的散文率真、朴素、清幽、他的散文率真、朴素、清幽

2、、玄渺。既包含着人间隔膜和儿童天玄渺。既包含着人间隔膜和儿童天真的对照，又常有佛教的观念。读真的对照，又常有佛教的观念。读他的散文时时可以感悟到一种恬淡他的散文时时可以感悟到一种恬淡的禅味，他思想中的的禅味，他思想中的“随缘随缘”。人品文品高，评价口碑好 日本作家对丰子恺先生极为推崇，日本作家对丰子恺先生极为推崇，高度评价他是高度评价他是v“现代中国最像艺术家的艺术家！现代中国最像艺术家的艺术家！”学习目标学习目标v1 1、了解丰子恺的生平及其散文风格。、了解丰子恺的生平及其散文风格。v2 2、对杨柳的独特审美视角，杨柳所、对杨柳的独特审美视角，杨柳所代表的人生态度。代表的人生态度。v3 3、

3、寓情于物的抒情手法，对比手法、寓情于物的抒情手法，对比手法的运用。的运用。第一部分（第一部分（1-41-4）我与杨柳）我与杨柳有一种偶然的有一种偶然的“缘缘”。脉络分析脉络分析v喜欢杨柳是喜欢杨柳是“随缘随缘”而非存心而非存心“结结缘缘”。这表明作者崇尚自然，情感。这表明作者崇尚自然，情感朴实，反对存心安排的人生观。朴实，反对存心安排的人生观。v用对比手法来写自己喜欢杨柳与别用对比手法来写自己喜欢杨柳与别人喜欢杨柳的缘由是不同的。人喜欢杨柳的缘由是不同的。课文分析（第一部分）课文分析（第一部分）何为何为 “小蛮腰小蛮腰”？樊素、小蛮，是白居易的两个樊素、小蛮，是白居易的两个侍妾，她们善唱侍妾，

4、她们善唱柳枝柳枝曲，樊素曲，樊素有着樱桃小口，小蛮是腰肢柔美，有着樱桃小口，小蛮是腰肢柔美，因此白居易写诗赞美她们。后人喜因此白居易写诗赞美她们。后人喜欢杨柳，说它的枝条如同美丽少女欢杨柳，说它的枝条如同美丽少女的腰肢那么柔美。的腰肢那么柔美。语出陶渊明语出陶渊明五柳先生传五柳先生传：“先先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。边有五柳树，因以为号焉。”后人喜欢后人喜欢柳树，说它有陶渊明那样超然物外、淡柳树，说它有陶渊明那样超然物外、淡薄名利的精神气质。薄名利的精神气质。“五柳先生五柳先生”陶渊明陶渊明 语出唐朝王维的语出唐朝王维的渭城曲渭

5、城曲：“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”后人喜欢柳树，说它代表了依依不舍后人喜欢柳树，说它代表了依依不舍的情感。的情感。“柳柳”即即“留留”。客舍青青客舍青青 语出语出世说新语世说新语言语言语：“桓温桓温北征经金城，见前为琅琊时种柳，皆已北征经金城，见前为琅琊时种柳，皆已十围，慨然曰：十围，慨然曰：木犹如此，人何以木犹如此，人何以堪堪!攀柳执条，泫然流泪。攀柳执条，泫然流泪。”桓公见桓公见柳而感慨，是因为柳树生长迅速，而人柳而感慨，是因为柳树生长迅速，而人也在快速地衰老。也在快速地衰老。树犹如此树

6、犹如此第二部分（第二部分（5-95-9）赞杨柳之美。）赞杨柳之美。对于杨柳，作者觉得对于杨柳，作者觉得“非赞非赞它一下不可它一下不可”-”-那湖岸柳树那湖岸柳树“像像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的度微微的S S线来线来”。典典 故故v曾对紫薇郎的紫薇花。曾对紫薇郎的紫薇花。v曾傍美人醉卧的芍药曾傍美人醉卧的芍药语语出出红楼梦红楼梦第六十二回，第六十二回，“憨湘云醉眠芍药茵憨湘云醉眠芍药茵”。小结小结 全文通过对比手法，表达全文通过对比手法，表达了作者对于杨柳的喜爱之情，了作者对于杨柳的喜爱之情，抒写了对人生的独特感悟。抒写了对人生的独特感悟。丰子恺漫画欣赏丰子恺漫画欣赏 感受丰子恺先感受丰子恺先生身上的几分童真生身上的几分童真似的顽皮在跃动。似的顽皮在跃动。瞻瞻的黄包车瞻瞻的黄包车取苹果取苹果 两家的父亲两家的父亲 父子父子 山茶欣赏山茶欣赏 再见！再见！