《故乡》优质公开课教学设计课件.ppt

1、故故 乡乡鲁迅鲁迅第一课时第一课时1 1、朗读课文，积累字词。、朗读课文，积累字词。3、梳理情节结构。、梳理情节结构。2、了解小说的相关知识。明确本文的线索小说的相关知识。明确本文的线索小说知识点：定义定义：通过塑造人物、叙述故事、描写环：通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。三要素三要素：人物：人物 情节（开端、发展、高潮、结局）情节（开端、发展、高潮、结局）环境（自然环境、社会环境）环境（自然环境、社会环境）（自然环境包括人物活动的地点、时间、季（自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等；社会环境揭示种节、

2、气候以及景物等等；社会环境揭示种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。）成长的历史背景等等。）阅读小说应该从哪几个方面入手？阅读小说应该从哪几个方面入手？故事情节故事情节环境描写环境描写人物形象人物形象小思考：小思考：作家作品与时代背景作家作品与时代背景A.鲁迅简介鲁迅简介 鲁迅鲁迅(1881-1936),(1881-1936),原名原名周树人周树人，字，字豫豫才才，浙江，浙江绍兴绍兴人。中国现代杰出的人。中国现代杰出的思想思想家、革命家和文学家家、革命家和文学家，中国，中国现代文学的现代文学的奠基人奠基人。在短短五十五年坎坷人生中，。

3、在短短五十五年坎坷人生中，于散文、诗歌、小说、杂文等文体广泛于散文、诗歌、小说、杂文等文体广泛涉猎，均有重大建树，尤以杂文成就最涉猎，均有重大建树，尤以杂文成就最高，为我们留下了许多名篇警句。生平高，为我们留下了许多名篇警句。生平著述很多，计有短篇小说集著述很多，计有短篇小说集呐喊呐喊和和彷徨彷徨，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾，散文，散文诗集诗集野草野草，杂文集，杂文集坟坟二心二心集集、而已集而已集、三闲集三闲集、华华盖集盖集等，皆收入等，皆收入鲁迅全集鲁迅全集中。他中。他为中国革命文化事业做出了巨大贡献。为中国革命文化事业做出了巨大贡献。回忆性叙事散文回忆性叙事散文 从百草园到三味书屋从百

4、草园到三味书屋阿长与阿长与 藤野先生藤野先生短篇小说短篇小说社戏社戏故乡故乡孔乙己孔乙己杂文杂文 中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗初中语文课本中入选的鲁迅作品B.写作背景 19111911年中国爆发了辛亥革命，把满清皇帝赶年中国爆发了辛亥革命，把满清皇帝赶下了台结束了下了台结束了20002000多年的封建统治。但是，辛亥多年的封建统治。但是，辛亥革命的成果被军阀篡夺了，袁世凯称帝，张勋复革命的成果被军阀篡夺了，袁世凯称帝，张勋复辟，广大劳动人民仍然生活在水深火热之中。辟，广大劳动人民仍然生活在水深火热之中。19191919年，中国人民奋起斗争，爆发了反帝反封建年，中国人民奋起斗争，爆发

5、了反帝反封建的五四运动。同年的五四运动。同年1212月，鲁迅先生回故乡绍兴搬月，鲁迅先生回故乡绍兴搬家接母亲到北京居住，亲眼看到了故乡破败不堪，家接母亲到北京居住，亲眼看到了故乡破败不堪，农民生活十分穷困农民生活十分穷困,人际关系冷漠、隔阂，百感人际关系冷漠、隔阂，百感交集，思绪万千。交集，思绪万千。19211921年年1 1月，他便以这次回乡月，他便以这次回乡的经历为题材，写了这篇小说。的经历为题材，写了这篇小说。（故乡选自短篇小说集呐喊 这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过章闰水年

6、纪刚过30，已是满脸皱纹，已是满脸皱纹，形容樵悴，向鲁迅讲述了农村人的悲形容樵悴，向鲁迅讲述了农村人的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。惨处境，引起了鲁迅深切的同情。鲁鲁迅以章闰水为原型，塑造了闰土这个迅以章闰水为原型，塑造了闰土这个朴实的农民形象。文章是用第一人称朴实的农民形象。文章是用第一人称来写的，是作者所塑造的一个人物形来写的，是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。象，不能指作者自己。秕秕谷（谷（）鹁鸪鹁鸪（）颧颧骨（骨（）折折本（本（）潺潺潺潺（）阴阴晦晦()()伶仃伶仃（）恣睢恣睢（）猹猹()()獾獾()()弶弶()()脚脚踝踝()()髀髀()()愕愕然然()()嗤嗤笑笑()(

7、)瑟瑟缩缩()()黛黛()()惘惘然（然（）祭祭祀祀()()寒寒噤噤()()廿廿()()bbb gb gqunqunshshchnchnlng dnglng dnghuhuzsuzsuchchhunhunjingjinghuihuibb chchssdidiwngwngs sjnjnninnin解释词语解释词语阴晦：阴晦：萧索：萧索：鄙夷：鄙夷：惘然：惘然：隔膜：隔膜：恣睢：恣睢：展转：展转：阴沉，昏暗阴沉，昏暗缺乏生机，不热闹缺乏生机，不热闹轻视，看不起轻视，看不起心里好象失去了什么东西的样子心里好象失去了什么东西的样子思想感情不相通思想感情不相通任意胡为。任意胡为。生活不安定，四处奔波生活

8、不安定，四处奔波 1、作者回到阔别、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？了大约多长时间？是如何推算出来的？2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？吗？着重写了哪些天的事情？3、文中共刻画了那几个人物形象？在众多、文中共刻画了那几个人物形象？在众多人物中，谁是小说的主人公？人物中，谁是小说的主人公？4、题为、题为“故乡故乡”，请你根据时间顺序，在，请你根据时间顺序，在“故乡故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。前再添一个词，概括全文结构层次。1、作者回到阔别、作者回到阔别20余年的故

9、乡，在故乡呆了大余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？约多长时间？是如何推算出来的？明确：明确：约半个月左右约半个月左右依据：依据：“第二日第二日”，“这样的过了三、四天这样的过了三、四天”，“又过了九日又过了九日”等。等。2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？重写了哪些天的事情？明确：明确：着重写了这些日子的事情：着重写了这些日子的事情：“第二日第二日”；“一日是天气很冷的午后一日是天气很冷的午后”；“又过了九日又过了九日”3、文中共刻画了那几个人物形象？在众多、文中共刻画了那几个人物形象？在众多人物中，谁是

10、小说的主人公？人物中，谁是小说的主人公？人物：闰土、杨二嫂、母亲、水生、宏儿、人物：闰土、杨二嫂、母亲、水生、宏儿、“我我”4、题为、题为“故乡故乡”，请你根，请你根据时间顺序，在据时间顺序，在“故乡故乡”前再添一个词，概括全文前再添一个词，概括全文结构层次。结构层次。回故乡-在故乡-离故乡1、小说以什么为线索来组织故事情节？、小说以什么为线索来组织故事情节？2、依据小说的线索，可以把小说分为、依据小说的线索，可以把小说分为三部分，怎样分？为什么？三部分，怎样分？为什么？以以“我我”在故乡的见闻感受为线索。在故乡的见闻感受为线索。（一）回故乡（一）回故乡 （二）在故乡（二）在故乡（三）离故乡（

11、三）离故乡思考：全文共分三部分。全文共分三部分。第一部分（第一部分（1 15 5）回故乡：描写了我）回故乡：描写了我”在故乡所在故乡所见到的萧条景象和见到的萧条景象和“我我”的悲凉心情，并交代了的悲凉心情，并交代了“我我”回故乡的目的。回故乡的目的。第二部分（第二部分（677）在故乡：）在故乡：写写“我我”回故回故乡的见闻与感受。乡的见闻与感受。第三部分（第三部分（7888）离故乡：）离故乡：写写“我我”离开故乡时的心情和感受，以及对美好生离开故乡时的心情和感受，以及对美好生活的憧憬和信念。活的憧憬和信念。小说以小说以“我我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经

12、，以为经，以“我我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。的见闻、感受为纬，逐步展开情节。故事情节故事情节回故乡回故乡1-5自然段自然段回乡时间：回乡时间：回乡原因：回乡原因：所见景象及心情所见景象及心情：在故乡在故乡6-77自然段自然段到家那天：到家那天：过了三四天过了三四天：又过了九天又过了九天：离故乡离故乡78段段-结尾结尾船上谈话船上谈话“我我”的感受的感受母子见面母子见面回忆少年闰土回忆少年闰土见到杨二嫂见到杨二嫂见到了闰土见到了闰土动身启程动身启程严寒的冬天严寒的冬天卖屋、搬家卖屋、搬家萧索、悲凉萧索、悲凉开端开端发展与高潮发展与高潮结局结局检测检测 1、练习册的相关作业。2、听写词语。

13、预习作业：预习作业：思考：思考：1、二十年的时间，、二十年的时间，“我我”重回故乡。故乡重回故乡。故乡的变化具体体现在哪几方面？的变化具体体现在哪几方面？2、本篇小说的主人公是谁？、本篇小说的主人公是谁？3、鲁迅是怎样描写闰土的？找出描写闰土、鲁迅是怎样描写闰土的？找出描写闰土的句子，看看少年的闰土和中年的闰土有什的句子，看看少年的闰土和中年的闰土有什么不同？闰土变化的原因是什么？么不同？闰土变化的原因是什么？快速朗读课文快速朗读课文第二课时 1、领会景物描写的作用。2、学习品读人物的方法，能够运用它分析作品中的人物形象。精读第一部分：回故乡 阅读阅读15段，思考回答以下问题。段，思考回答以下

14、问题。1、第、第1段中的段中的“冒了严寒冒了严寒”说明什么？说明什么？2、第、第2段描写了哪些景物，起什么作用？段描写了哪些景物，起什么作用？3、如何理解第、如何理解第3段的含义？本段在文段的含义？本段在文中起什么作用？中起什么作用？1 1、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什么？说明什么？“冒着严寒冒着严寒”写回故乡的季节，写出我写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情回故乡急切心情 。2 2、第、第2 2段描写了哪些景物，起什么作用？段描写了哪些景物，起什么作用？天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，萧索的荒村。写出

15、衰败荒凉的农村景象，衬托衬托“我我”悲凉的心情。悲凉的心情。3 3、如何理解第、如何理解第3 3段的含义？段的含义？先用一个感叹句先用一个感叹句“阿！阿！”再用一个否再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎乎“我我”的意料，因而产生怀疑，但又的的意料，因而产生怀疑，但又的确是确是“我我”的故乡。对怀疑加以否定，反的故乡。对怀疑加以否定，反映映“我我”的复杂思绪，沉重的心情，为下的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。文作铺垫。下边句中加点的词语能否换成括号里的？下边句中加点的词语能否换成括号里的？为什么？为什么？2、苍黄的天底下，远近、苍黄的天底下，远

16、近横横（躺）着几个（躺）着几个萧索的荒村，没有一些萧索的荒村，没有一些活气活气（生气）。（生气）。不可。不可。“横着横着”，指不整齐，零零落落，指不整齐，零零落落，横七竖八的样子；横七竖八的样子；“躺着躺着”，太一般，没，太一般，没有凌乱的意思。有凌乱的意思。“活气活气”指活泼生动的气指活泼生动的气氛；氛；“生气生气”指有生命力。这里说的荒村指有生命力。这里说的荒村死气沉沉，所以用死气沉沉，所以用“没有一些活气没有一些活气”来形来形容。容。精读第二部分：在故乡在故乡 在故乡，在故乡，“我我”见到了哪些人？他们发见到了哪些人？他们发生了什么样的变化？使他们发生变化生了什么样的变化？使他们发生变化

17、的原因是什么？的原因是什么？请结合作者的具体描写分析人物形象请结合作者的具体描写分析人物形象下边各句中加点的词语能否换成括下边各句中加点的词语能否换成括号里的？为什么？号里的？为什么？3、我到了自家的房外，我的母亲早已、我到了自家的房外，我的母亲早已迎着迎着（赶忙）出来了，接着便（赶忙）出来了，接着便飞出飞出（跑出）了（跑出）了八岁的侄儿宏儿。八岁的侄儿宏儿。不可。不可。“迎着迎着”形象地表达了母盼子归的急切形象地表达了母盼子归的急切心情，子未到，母已出来等候了；心情，子未到，母已出来等候了；“赶忙赶忙”的的意思是，子到，母才赶紧出来迎候。意思是，子到，母才赶紧出来迎候。“飞出飞出”形象生动地

18、写出了儿童天真活泼；形象生动地写出了儿童天真活泼；“跑出跑出”的的感情色彩一般，没能表达出儿童急于知道感情色彩一般，没能表达出儿童急于知道“发发生什么事生什么事”的心理。的心理。5 5、如果用一个字来表达故乡留给我、如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：的印象，那就是：物物人人变记忆中的故乡记忆中的故乡深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。西瓜。神异的图画神异的图画现实中的故乡现实中的故乡渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从

19、蓬隙向外一望，苍黄舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。有一些活气。萧索的荒村萧索的荒村紧扣紧扣“变变”字，把握主题字，把握主题神异的图画（美丽）神异的图画（美丽）回忆中的故乡都用暖色调，回忆中的故乡都用暖色调，给人静谧安详的美。给人静谧安详的美。萧索的荒村（阴晦）萧索的荒村（阴晦）现实中的故乡则用冷色现实中的故乡则用冷色调，苍黄、深黛，让人调，苍黄、深黛，让人心感悲凉。心感悲凉。萧索的荒村萧索的荒村神异的图画神异的图画思考 1、故乡除了景物的变化外，还故乡除了景物的变化外，还有什么变化？有什么变化？（人的变化）

20、（人的变化）小说的主人公是谁？小说的主人公是谁？变化变化少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土动作动作语态语态对对“我我”的态度的态度对生活对生活的态度的态度 找出文中写闰土的句子，完成下面的表格。看找出文中写闰土的句子，完成下面的表格。看看少年的闰土和中年的闰土有什么不同？看少年的闰土和中年的闰土有什么不同？外貌外貌紫色的圆脸，头戴小紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手红活圆实的手脸色灰黄，很深的皱纹，眼脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛肿得通红，头戴破毡帽，睛肿得通红，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂，像松树皮。笨而且开裂，像松树皮。（

21、健康可爱朝气蓬勃）（健康可爱朝气蓬勃）（苍老贫困饱经风霜）（苍老贫困饱经风霜）对比对比动作动作对比对比手捏钢叉手捏钢叉 向猹向猹尽力刺去尽力刺去老友相见手提纸包老友相见手提纸包只是摇头默默吸烟只是摇头默默吸烟身手敏捷活泼勇敢身手敏捷活泼勇敢苦不堪言麻木迟钝苦不堪言麻木迟钝语言语言对比对比乡间趣事脱口而出乡间趣事脱口而出说话说话滔滔不绝滔滔不绝 说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐 断断续续断断续续对对“我我”的态度的态度对比对比只是不怕只是不怕“我我”不到半日，便不到半日，便熟识了熟识了 告诉我许多稀奇事告诉我许多稀奇事 分别分别时躲到厨房哭着不肯出门时躲到厨房哭着不肯出门 送送“我我”贝壳和很好看的羽毛

22、。贝壳和很好看的羽毛。情同手足，建立了淳朴的友谊情同手足，建立了淳朴的友谊 。态度恭敬，称态度恭敬，称“我我”为为“老爷老爷”。隔了一层可隔了一层可悲的厚障壁。悲的厚障壁。看瓜、捕鸟、看瓜、捕鸟、刺猹、拾贝、刺猹、拾贝、观潮观潮热爱生活，热爱生活，无忧无忧无虑无虑要香炉和烛台，悲苦无要香炉和烛台，悲苦无奈，寄希望于神灵。奈，寄希望于神灵。对生活对生活的态度的态度对比对比少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土外外貌貌十一二岁，紫色圆脸，头戴十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手圆实的手脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉

23、衣，手又粗又笨帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂而且开裂动作动作语态语态手捏钢叉手捏钢叉 向猹尽力刺去向猹尽力刺去 很高兴很高兴 说话脱口而出说话脱口而出 滔滔滔不绝滔不绝现出欢喜和凄凉的神情现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头只是摇头 默默地吸烟默默地吸烟 说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐 断断续断断续续续对对“我我”的态的态度度只是不怕只是不怕“我我”不到半日，不到半日，便熟识了便熟识了 告诉我许多稀奇告诉我许多稀奇事事 分别时躲到厨房哭着不分别时躲到厨房哭着不肯出门肯出门 送送“我我”贝壳和很贝壳和很好看的羽毛好看的羽毛建立了淳朴建立了淳朴的友谊的友谊 对生对生活的活的态度态度捕鸟、看瓜、刺猹、拾

24、贝、观捕鸟、看瓜、刺猹、拾贝、观潮潮热爱生活，农村生活热爱生活，农村生活知识丰富知识丰富无忧无虑，无忧无虑，快乐纯真快乐纯真态度恭敬，称态度恭敬，称“我我”为为“老爷老爷”隔了一层可悲的厚障壁隔了一层可悲的厚障壁要一副香炉和烛台要一副香炉和烛台悲苦无奈，悲苦无奈，寄希望于神灵寄希望于神灵对比突出闰土的变化对比突出闰土的变化热情纯真、活泼机智热情纯真、活泼机智态度恭敬、有了隔膜态度恭敬、有了隔膜健康可爱健康可爱苍老穷困苍老穷困苦不堪言、麻木迟钝苦不堪言、麻木迟钝少年闰土少年闰土外貌外貌少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土语言语言动作动作中年闰土中年闰土对我的态度对我的态度对生活的态度对生活的态度少年

25、闰土少年闰土少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土中年闰土中年闰土情同手足、情同手足、友情纯真友情纯真无忧无虑、充满热情无忧无虑、充满热情悲苦无奈、寄希望于神灵悲苦无奈、寄希望于神灵什么原因使闰土前后判若两人？什么原因使闰土前后判若两人？（是岁月流逝的痕迹？）（是岁月流逝的痕迹？）“多子多子、饥荒饥荒、苛税、兵、匪、官、苛税、兵、匪、官、绅绅”是使其陷入悲苦境地的原因。是使其陷入悲苦境地的原因。多子多多子多福的封福的封建意识建意识天天灾灾人祸（帝、封人祸（帝、封双重压迫的具双重压迫的具体体现）体体现）1 1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。2 2、社会落后愚昧。

26、、社会落后愚昧。帝国主义侵略、封建社会制度帝国主义侵略、封建社会制度闰土变化的原因闰土变化的原因表面原因：表面原因：深层原因：深层原因：闰土的遭遇正是当时广大受压迫、闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。害。生气勃勃生气勃勃热情开朗热情开朗勇敢善良勇敢善良苍老贫困因循守旧麻木迟钝小英雄小英雄木偶人木偶人多子饥荒苛税兵匪官绅多子饥荒苛税兵匪官绅 封建礼教封建等级观念封建礼教封建等级观念 表层原因表层

27、原因 深层原因深层原因 农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）的毒害，使闰土发生了巨变。（即礼教、等级观念）的毒害，使闰土发生了巨变。帝国主义和封建主义的压榨造成人民帝国主义和封建主义的压榨造成人民沉重的苦难，启发人们不能像闰土那样辛沉重的苦难，启发人们不能像闰土那样辛苦麻木地生活，要走新的希望之路。苦麻木地生活，要走新的希望之路。闰土的巨大变化，揭示了：闰土的巨大变化，揭示了：联系课文，体会下列句子的深刻含义。联系课文，体会下列句子的深刻含义。1、他站住了，脸上现出、他站住了，脸上现出欢喜欢喜和和凄凉凄凉的神的神情；动着嘴唇，

28、却没有做声。他的态度终于情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬恭敬起来，分明的叫道起来，分明的叫道“老爷老爷！”2、我似乎、我似乎打了一个寒噤；打了一个寒噤；我就知道我们我就知道我们之间已经隔了一层可悲的之间已经隔了一层可悲的厚障壁厚障壁了。了。3、“这成什么规矩。那时是孩子，这成什么规矩。那时是孩子，不懂事不懂事”4、“冬天没有什么东西了。冬天没有什么东西了。这点干青豆这点干青豆倒是自家晒在那里的倒是自家晒在那里的”5、“种出东西来，挑去卖，总要种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，捐几回钱，折了本折了本”6、我问问他的景况。他、我问问他的景况。他只是摇头。只是摇头。7、脸上虽然刻着许多皱纹

29、，却全然不动，、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又只是觉得苦，却又形容不出，形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。默的吸烟了。8、下午，他拣好了几件东西：两条长桌，、下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，四个椅子，一副香炉和烛台，一副香炉和烛台，一杆抬秤。一杆抬秤。1、他站住了，脸上现出、他站住了，脸上现出欢喜欢喜和和凄凉凄凉的神情；的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬恭敬起来，分明的叫道起来，分明的叫道“老爷老爷！”欢喜：见到童年好友。欢喜：见到童年好

30、友。凄凉：二十几年的世态炎凉使他感到痛苦、难堪凄凉：二十几年的世态炎凉使他感到痛苦、难堪 恭敬、老爷：写出闰土在封建等级制度下所受的恭敬、老爷：写出闰土在封建等级制度下所受的精神压迫和痛苦，也刻画出了农民闰土与知识分子精神压迫和痛苦，也刻画出了农民闰土与知识分子“我我”之间关系的隔膜。之间关系的隔膜。2、我似乎、我似乎打了一个寒噤；打了一个寒噤；我就知道我们之我就知道我们之间已经隔了一层可悲的间已经隔了一层可悲的厚障壁厚障壁了。了。打了一个寒噤：打了一个寒噤：闰土居然叫我闰土居然叫我“老爷老爷”使使“我我”感到惊异，少年时的纯真友情，完全被感到惊异，少年时的纯真友情，完全被封建等级制度观念所代

31、替。封建等级制度观念所代替。厚障壁：厚障壁：比喻因等级观念而产生的深深的比喻因等级观念而产生的深深的思想隔阂。思想隔阂。3、“这成什么规矩。那时是孩子，这成什么规矩。那时是孩子，不懂事不懂事”4、“冬天没有什么东西了。冬天没有什么东西了。这点干青豆这点干青豆倒是自家晒在那里的倒是自家晒在那里的”事：事：中国传统的一套封建礼法关系，中国传统的一套封建礼法关系，以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念。以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念。人与人平等相待就不成规矩，可见受封建人与人平等相待就不成规矩，可见受封建思想、等级观念毒害之深。不仅经济生活上思想、等级观念毒害之深。不仅经济生活上困苦不堪，精

32、神上也被严重摧残。困苦不堪，精神上也被严重摧残。缺吃少穿的情况下还送来干青豆体现他缺吃少穿的情况下还送来干青豆体现他的善良和淳朴。的善良和淳朴。5、“种出东西来，挑去卖，总要种出东西来，挑去卖，总要捐几回捐几回钱，钱，折了本折了本”6、我问问他的景况。他、我问问他的景况。他只是摇头。只是摇头。说明官税繁重。说明官税繁重。对现实生活的不满和无奈。对现实生活的不满和无奈。7、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又只是觉得苦，却又形容不出，形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。

33、默的吸烟了。8、下午，他拣好了几件东西：两条长桌，、下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，四个椅子，一副香炉和烛台，一副香炉和烛台，一杆抬秤。一杆抬秤。表现他内心不平，又无力反抗，更不知表现他内心不平，又无力反抗，更不知如何改变现状。如何改变现状。反映出闰土的麻木与迟钝，把改变现实反映出闰土的麻木与迟钝，把改变现实的希望寄托在对神灵的祈求、祷告上。的希望寄托在对神灵的祈求、祷告上。小结：小结：闰土：闰土：是一个勤劳善良，质朴老实，痛是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。苦麻木，但不觉悟的农民形象。哀其不幸，怒其不争。哀其不幸，怒其不争。揭示帝国主义、封建社会给中揭示帝国

34、主义、封建社会给中国人民带来的灾害。国人民带来的灾害。作者对其态度作者对其态度塑造其目的塑造其目的第三课时 1、学习品读人物的方法，能够运用它分析作品中的人物形象。（杨二嫂、“我”）杨二嫂也是作者杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市着力刻画的一个小市民的典型形象，作者民的典型形象，作者也是通过对比，写出也是通过对比，写出杨二嫂杨二嫂的变化。细读的变化。细读课文找出杨二嫂的课文找出杨二嫂的肖肖像、语言、神态、动像、语言、神态、动作作的描写的关键词语，的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。一个什么样的人。年轻时：年轻时：“豆腐西施豆腐西施”、终日坐着、终日坐着（安分守纪

35、）（安分守纪）二十多年后二十多年后肖像：肖像：语言：语言：“凸颧骨凸颧骨”“”“薄嘴唇薄嘴唇”“”“细脚伶仃的圆规细脚伶仃的圆规”（生活贫困）（生活贫困）“哈！这模样了，胡子这么长了！哈！这模样了，胡子这么长了！”“不认识了么，我还抱过你咧！不认识了么，我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“让我拿去吧让我拿去吧”“阿呀呀，你放了道台了，阿呀呀，你放了道台了，”怪声怪调怪声怪调以长辈自居以长辈自居讽刺讽刺爱占便宜爱占便宜肆意造谣肆意造谣“慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。套塞在裤腰里，出去了。”贪婪贪婪 行动：行动：二十

36、二十年前年前二十二十年后年后外外貌貌描描写写语语言言描描写写“终日坐着终日坐着”人称人称“豆腐西施豆腐西施”“”“擦着擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄么薄”“”“因为伊，这豆腐店的买卖非常因为伊，这豆腐店的买卖非常好好”说明杨二嫂说明杨二嫂年轻漂亮，年轻漂亮，安分守己。安分守己。凸颧骨，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。器里细脚伶仃的圆规。说明杨说明杨二嫂老二嫂老丑而瘦丑而瘦“不认识了么？我还抱

37、过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱便愈有钱”表现杨表现杨二嫂势二嫂势利、尖利、尖刻刻二二十十年年后后语言语言描写描写动作动作描写描写“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我

38、拿去还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。罢。我们小户人家，用得着。”表现杨二嫂表现杨二嫂贪婪的性格贪婪的性格“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。一副手套塞在裤腰里，出去了。”表现杨二嫂表现杨二嫂的自私、尖的自私、尖刻、贪婪刻、贪婪。“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，拾行李以来，本是每日必到的，”贪婪贪婪“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，来，议

39、论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去去”贼贼喊喊捉捉贼贼杨二嫂发现了这件事，自己很以为杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。跑得这样快。”表现杨二表现杨二嫂自私、嫂自私、贪婪贪婪 人物分析（二）人物分析（二）：杨二嫂：杨二嫂：2020年前年前：年轻美丽，因此她的豆腐店的：年轻美丽，因此她的豆腐店的买卖非常好，人称买卖非常好，人称“豆腐西施豆腐西施”2020年后年后：她成了：她成了“凸颧骨，薄嘴唇凸颧骨，薄嘴唇”的的

40、“细脚伶仃的圆规细脚伶仃的圆规”，她变得自私，说话，她变得自私，说话尖刻，贪婪、势利，爱搬弄是非，想方设尖刻，贪婪、势利，爱搬弄是非，想方设法从法从“我我”的搬家中捞点东西的搬家中捞点东西,爱占小便宜爱占小便宜的人的人.杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。杨二嫂的变化杨二嫂的变化年轻漂亮端庄文静年轻漂亮端庄文静豆腐西施豆腐西施泼辣刻薄自私势利泼辣刻薄自私势利贪婪的贪婪的圆规圆规 杨二嫂为什么也发生这么大杨二嫂为什么也发生这么大的变化？的变化？农村经济衰败、生活的贫困、小农村经济衰败、生活的贫困、小市民市民势利贪婪（或：市侩）势利贪婪（或：市侩）的恶习的恶习使她发生了

41、这么大的变化。使她发生了这么大的变化。塑造杨二嫂形象的作用塑造杨二嫂形象的作用1 1、以她的自私、刻薄衬托闰、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。另一方面展土的善良、朴实。另一方面展示了当时人与人之间关系的隔示了当时人与人之间关系的隔膜。膜。2 2、说明在帝国主义和封建势、说明在帝国主义和封建势力的统治下，故乡的日趋破产力的统治下，故乡的日趋破产和城市小市民的日趋贫困。和城市小市民的日趋贫困。杨二嫂：杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。小市民典型。作者对其态度：作者对其态度：既可恨、可鄙又可怜。既可恨、可鄙又可怜。塑造其目的：塑造其目的：1

42、.用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；2.用她的变化来说明城镇小市民的贫困化，用她的变化来说明城镇小市民的贫困化，从另一侧面反映了农村经济的破败，反映从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病。了当时社会的弊病。小结：小结：闰土：闰土：是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。农民形象。杨二嫂：杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。哀其不幸，怒其不争。哀其不幸，怒其不争。既可恨、可鄙又可怜。既可恨、可鄙又可怜。揭示帝国主义、封建

43、社会给中国人民带来的灾害。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。1.用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；2.用她的变化来说明城镇小市民的贫困化，从另一用她的变化来说明城镇小市民的贫困化，从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病。病。作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的小说刻划杨二嫂形象与描写闰土的小说刻划杨二嫂形象与描写闰土的方法有何异同？方法有何异同？同：同：都通过人物外貌、语言、动作的描都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物；写来表现人物

44、；都写出了人物的前后变化。都写出了人物的前后变化。异：异：写闰土是先回忆，再眼前，因为少年写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰土的美好形象已经在闰土的美好形象已经在“我我”头脑中头脑中留下了深刻的印象。留下了深刻的印象。写杨二嫂则是未见其人，先闻其声。写杨二嫂则是未见其人，先闻其声。这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。3、小结：、小结：小说通过对比手法的运用，表现小说通过对比手法的运用，表现闰闰土和杨二嫂土和杨二嫂在二十多年里发生在二十多年里发生的的巨大变化，说明辛亥革命前后农巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，

45、封建社会传统观念对人的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。人性被扭曲。作者塑造这两个人作者塑造这两个人物形象，真切地物形象，真切地抒发了对现实社抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽会的不满，希望有新的生活的炽热感情。热感情。中心思想中心思想：小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切建传统对人民大众精神的束缚和影响，深

46、切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。的热切希望。见闻了故乡的此情此景，我离开故见闻了故乡的此情此景，我离开故乡时的心情是怎样的？乡时的心情是怎样的？研读课文最后五段精读第三部分精读第三部分离故乡离故乡结合以下问题，分析结合以下问题，分析“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋怎样的留恋”这是为什么？这是为什么？2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷孤身，使我非常气闷”中的中的“

47、高墙高墙”指什么？指什么？3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的中的“新的生活新的生活”是指什么样的生活？是指什么样的生活？因为因为“我我”对故乡的现实（即人与事）感对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给到失望，故乡没有给“我我”留下好印象。留下好印象。指封建思想，等级观念毒害下造成人与指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。人之间的冷淡隔膜。新生活指的是：新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。自由、平等、幸福的生活。4、（、（1）“我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”为为什么什么“害怕害怕”？（？（2）为什

48、么说）为什么说“他的愿望切他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。近，我的愿望茫远罢了。”5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？么？（1）因为因为“我我”的愿望是普天下的人都过上自由、的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕怕起来。起来。（2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说所以说“切近切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、，我的愿望是普天

49、下的人都过上自由、平等、幸福的生活，平等、幸福的生活，“我我”的愿望能否实现还是未知的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。数，所以茫远。海边奇异的图画是海边奇异的图画是“我我”对美好希望的对美好希望的想象和憧憬。想象和憧憬。6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路。”运用什么表达方式运用什么表达方式?这句话有这句话有什么深刻含义？什么深刻含义？分析分析:本段运用本段运用议论议论的表达方式的表达方式,深化主题深化主题.作者把希望比作地上的路作者把希望比作地上的

50、路,意在说明空有意在说明空有“希望希望”而不去追求而不去追求,奋斗奋斗,“,“希望希望”就就“无所谓有无所谓有”;“;“无所谓无无所谓无”意在说明有了意在说明有了“希望希望”并始终不渝地并始终不渝地去斗争、实践去斗争、实践,“,“希望希望”就就“无所谓无的无所谓无的”，会成会成为现实为现实.这句话还运用了比喻的修辞方法这句话还运用了比喻的修辞方法.它的喻它的喻意是意是:要实现美好的愿望要实现美好的愿望,就要努力去实践就要努力去实践.“我我”是小说中又一个重要人物。小说是小说中又一个重要人物。小说中的中的“我我”并不等于作者，而是作者塑造的并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想一个人物。想想